1、 卖报歌卖报歌 教学目标教学目标: (1)知识与技能目标:通过 卖报歌 歌曲的学习,使学生了解歌曲的 创作背景及作曲者聂耳。 (2)方法与过程目标:指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报 歌,训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化 得到体现。鼓励学生创造性地参与,发挥学生的想象力,提高学生的创 造力和表现力。 (3)情感、态度与价值观目标:通过歌曲情感的表现，帮助学生了解 解放前报童的苦难生活,教育学生热爱党,珍惜今天的幸福生活,为祖国 而努力学习。 教学重点教学重点: 通过对本课的学习,能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。 教学难点教学难点: (1)感受其音乐形象,体验天真
2、活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形 象。 (2)前八后十六节奏的正确演唱。 教学准备教学准备: 多媒体课件钢琴打击乐器(沙锤). 教学过程教学过程: 一、一、旋律互动、导入新课旋律互动、导入新课 师:每当国旗升起时,我们都要唱响什么歌?(国歌) 你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗?(聂耳) 1. 学生齐唱国歌。(音频播放国歌） 2. 认识了解聂耳。 (展示聂耳图片,师讲解) 3. 介绍卖报歌创作背景。 师以讲故事形式介绍卖报歌创作背景。 二、二、学习歌学习歌曲卖报歌曲卖报歌 1. 师:今天让我们一起来学习这首卖报歌,先听一听。 师:这是一首大家很熟悉的歌,今天听起来有什么不一样的感受?
3、音乐 情绪如何?(活泼、欢快、优美、跳跃。) 学生自由讨论、发言。 2、(出示卡片:预习歌曲的节奏及曲谱。) 2/4 | | | | | -| 3.模唱旋律。 （师用钢琴弹旋律单音）生用“li”来模唱全曲，熟悉旋律。 4、按节奏朗读难点节奏歌词 2/4 | |。 不等天明去等派报不等天明去等派报, 大风大雨里满街跑大风大雨里满街跑, 耐饥耐寒地满街跑耐饥耐寒地满街跑, 5、师有感情范唱全曲。 6、分段学习歌曲,分析处理歌曲情绪 (播放卖报歌全曲。) 学习第一段 师:从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子,他虽然过着 苦日子但还是很快乐的? 师:如果你是小毛头,你会用什么样的声音来叫卖报纸?
4、(高声的、 卖力 的) 师:到了晚上小毛头的报纸还没卖完,她的心情是怎样的?(焦急 的) 要求学生带着情感,速度稍快的演唱第一段 学习第二段 师:小毛头卖报时怎么了?她的心情怎么样?(情绪低落,难过)应该 有什么样的声音和速度来演唱? 学生演唱第二段,最后一句速度稍慢,音量稍弱,表达报童内心的 凄苦形象 学习第三段 师:面对苦难生活的小毛头渴望着什么?(幸福、光明)她的心情怎 样?(激动的、兴奋的)应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先 是慢的、弱的声音,然后是快的、激动的声音) 生有情感的演唱第三 段,最后一句是全曲的高潮,要表现出报童对未来充满希望的心情。 教师钢琴伴奏,生有感情完整演
5、唱歌曲。 三、用不同演唱形式来三、用不同演唱形式来表演歌曲表演歌曲 师:为了让小毛头多多卖报纸,让我们一起来帮她唱一唱,比一比 谁唱的动听,谁卖的报纸就越多? 1、分两组比赛来演唱歌曲 2、让学生拿着报纸,体会卖报纸的感受,表演歌曲 3、让学生充当过路人和卖报人,表演歌曲 4、用打击乐器为歌曲伴奏 师:小毛头是在什么样的天气中卖报纸的?(下雨天) 师:应该用什么乐器伴奏比较合适?(沙锤) 四、四、拓展拓展 师： 同学们你们知道吗？小毛头还活着， 名叫杨碧君， 现已退休， 在上海家中安享晚年。至今还爱唱卖报歌。 五、五、教学小结教学小结: 时间过得真快,转眼要到下课时间了,同学们,我们今天在这里深 切的缅怀了人民音乐家家聂耳,学习和演唱了他为我们少年儿童创 作的歌曲卖报歌,通过歌曲的演唱,让我们体会到当年的小报童 悲惨的童年?而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习,回到 家里总有妈妈温暖的怀抱,和百般的呵护,你们说你们幸福吗?(幸福) 所以我们要珍惜我们现在幸福的生活,好好学习、天天向上！
