1、歌唱二小放牛郎 教学目标： 1、 激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱火主义情怀。 2、 小组之间能够互相合作编创表演音乐情景剧歌唱二小放牛郎 。 3、 能用不同的速度、力度、情感延长歌曲，表现不同的音乐形象。 重点难点 重点：欣赏歌唱二小放牛郎 ，并从速度、力度、情绪等方面分析、 难点：一字多音处的音准，第七段的情绪。 教学过程： 1、 导入：出示图片小兵张嘎，问：请问同学们认识这位抗日小英雄吗？你知道他哪些 英雄事迹，能简单的说一说吗？你还知道哪些小英雄？（海娃、王二小、雨来） 2、对，还有王二小，那我们今天要欣赏的一首乐曲就叫歌唱二小放牛郎 。 3、我们先来看看歌曲的创
2、作背景。 4、让我们带着对小英雄的崇敬之情，一起来欣赏以下这首歌曲吧！同时思考：音乐的 情绪是怎样的？表达了怎样的思想感情？ （沉重、悲痛、紧张、愤恨、怀念） （颂扬了二小的英勇机智地消灭敌人， 保护人民群众的安全牺牲自我的伟大精神， 以及 大家哀悼小英雄的沉痛心情 ） 4、 在听第七段，思考情绪是一沉不变吗？（怀念、颂扬） 5、 介绍叙事歌曲。 6、 （用歌声叙说情节、讲述故事的一种声乐体裁。 ） 7、 听师范第一段，注意一字多音处的音准。 8、 生唱第一段，注意一字多音处的音准，纠正没唱准的地方。 9、 请大家一起观看歌唱二小放牛郎 。 10、 动动脑：王二小有哪些值得：大家去学习的地方？ 11、 课堂小结 12、 作业：收集更多的叙事歌曲，感受这些歌曲的力度，情绪变化。
