1、人教版小学三年级音乐欣赏课我是人民的小骑兵 教学目的：1、知道学生欣赏我是人民小骑兵，听 辨主奏乐器-木琴的音色特点，了解乐曲所表达的内 容及情绪，感受乐曲风格，扩大学生的音视野。 2、通过不同的游戏和活动，启发学生用不同的形式表 现音乐，从而激发学生学习兴趣。 教学重点：指导学生模仿讨论及创作，启发学生用不 同的形式表现音乐，从中感受大草原的美。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、常规训练一、常规训练 1、学生排队进入教室 2、师生问好 二、课前热身二、课前热身 律动健康歌 三、音乐游戏草原之声三、音乐游戏草原之声 师：不知不觉我们已经来到了大草原，草原上会有哪 些美妙的声音呢？ （学生
2、回答） 师：大家说得很好，草原上有哗哗的流水声，呼呼的 风声，叽叽喳喳的鸟叫声，哒哒的马蹄声，咩咩的羊叫声， 哞哞的牛叫声，咩咩的羊叫声。组成了无比 美妙的草原之声，让我们一起来做游戏草原之声 2、学生讨论模拟自然界的各种声响的办法。（要求： 能用多种方法模拟声响） 师:请大家五人一组讨论怎样模拟草原上美妙的声音. (学生讨论 ，教师巡回指导) 师：谁第一个讲讲讨论的结果 （学生回答） 师：对！我们可以用人声，乐器等物品模拟自然界的 各种声。 3、表演草原之声 四、欣赏我是人民小骑兵四、欣赏我是人民小骑兵 1 1、导入、导入 师：听，这是什么声音？你好像看到了什么？ （学生回答） 师：你是怎么
3、知道的？ （学生回答） 2 2、欣赏引子、欣赏引子 （1）听辨主奏乐器。 师：这段乐曲有哪两种乐器演奏的？ （学生欣赏后回答） 师：这段乐曲由木琴主奏，手风琴伴奏。 （2）听辨木琴的音色。 师总结：木琴音色清脆，明亮。 3 3、完整欣赏乐曲，感受乐曲情绪、完整欣赏乐曲，感受乐曲情绪 师：一起来听听乐曲情绪? (学生回答) 师：这段乐曲根据情绪的变化可以分为三段，我们来 分段欣赏。 4 4、欣赏第一段、欣赏第一段 A A、感受乐曲情绪、感受乐曲情绪 师：这段乐曲表达了怎样的情绪？描绘了怎样的情景? (学生回答) 师:这段乐曲描绘了小骑兵挥着鞭在草原上巡逻的威武 的形象。情绪活泼欢快。 b、学习节
4、奏型 c、学习蒙古舞动作 师：让我们学学小骑兵的动作。 5 5、欣赏第二段、欣赏第二段 师：一起来听听这段音乐情绪如何变化? (学生回答) 师总结：第二段音乐从舒展到激烈，乐曲的前半部分 表达了小骑兵欢快的心情，后半段表达了小骑兵骑着战马 迎着狂风暴雨奋勇前进。 师：想想用什么形式表演第二段乐曲？（引导学生模 拟风声，雨声） 6 6、欣赏第三段、欣赏第三段 师：这段乐曲情绪和那段相似? 除了造型，舞蹈外，还可以加上什么？ 师：这段表演加上小乐器，我们来来试试？ 7 7、完整总结乐曲情绪特点。、完整总结乐曲情绪特点。 8 8、根据音乐给图片排序、根据音乐给图片排序 9 9、教师总结、教师总结 五、延伸活动五、延伸活动 1、根据乐曲创编故事 2、小骑兵的现状 随着我国军队建设的不断发展壮大，如今的骑兵部队 基本上被现代化的军队取代。 六、师生再见六、师生再见
