1、学习段落反复记号学习段落反复记号 一、教学目标一、教学目标 1.感态度与价值观：激发对音乐的兴趣。 2.程与方法：通过看一看、想一想、唱一唱、试一试等不同形式的音乐实践 活动，培养学生的听辨能力等音乐综合感知力。 3.识与技能：认识反复记号，并能结合歌曲正确的演唱。 二、教学分析二、教学分析 乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的工具，那是如何将枯燥无味的乐理知 识演变为学生喜欢的事物呢?于是作者便运用创设情境，设计关卡，将反复记号 通过学生喜欢的动画的形式，传授给学生进行讲解、练习、巩固还有课后作 业等等环节，实现让学生在玩中学，乐中学的课堂高效性 三三、教学对象、教学对象 小学三年级 四、教学
2、难点重点四、教学难点重点 重点：认识反复记号的定义以及作用。 难点：能正确的演唱有反复记号的歌曲。 五、教学过程五、教学过程 教学内 容 教师活动 学生活动 设计意图 （一） 激 趣 导 入 悬念导入 师：一天，音乐小精灵被 小士兵拦住了，为什么 呢？ 原来遇到音乐王国的反复 记号了。 根据教师所创设的 情境进入教学。 采用悬念的谈话， 吸引 学生的注意力， 并激发 学生学习的兴趣。 （二） 情 境 教 学 1.看一看认识段落反复记号的样子 1）.介绍段落反复记号的 外形 观看介绍。 通过学生感兴趣的动 画形式来了解反复记 号。 2）.教师讲解反复记号的 书写。 聆听教师的讲解。 通过文字的表
3、述来引 导学生在理论上认识 反复记号的书写 2.想一想认识反复记号的作用 教师讲解反复记号的作 用。 观看图片。 通过学生感兴趣的图 片形式来了解反复记 号的作用。 3.听一听从听力角度上了解反复记号在歌曲中的运用 教师演唱郊游 聆听其歌曲。 采用视听二者结合的 方法， 让学生进行多种 感观的认识段落反复 记号。 4.唱一唱在演唱方面了解反复记号在歌曲中的运用 指导学生演唱郊游 演唱歌曲郊游 通过演唱来体验反复 记号在歌曲中的运用。 （三） 巩 固 游 戏 试一试结合歌曲小酒窝 师：你们自己来试试吧！ 讲解演唱方法。 跟随音乐演唱歌曲 郊游 从上一环节的理论认 识到实践的体验， 再转 化为自己的认知， 这需 要巩固的练习， 此环节 设计了试一试。 小结并布置课后作业 （四） 课 堂 延 伸 师：请同学们回家搜集几 首有反复记号的歌曲唱唱 吧！ 聆听教师进行课堂 小结。 通过布置课后作业， 扩 大知识视野， 并鼓励学 生分享， 体验当中的快 乐。 教学反思;在本课中，创设情境，搭建一个表现音乐的平台，将枯燥的乐理 知识，设计为一个个音乐游戏，让学生通过直观、生动的教学方式，不仅激发他 们的学习兴趣，还能更好的掌握知识。
