1、Page 1Page 2如果母鸡能在天空飞翔如果母鸡能在天空飞翔Page 3如果蚂蚁的个头比树还大如果蚂蚁的个头比树还大Page 4如果老鹰变得胆小如鼠如果老鹰变得胆小如鼠Page 5如果蜗牛健步如飞如果蜗牛健步如飞Page 6如果如果这些动物的经历一定很奇特，这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。它们的故事一定很有趣。Page 7 一旦动物失去了原来的主要特征，或是一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化变化?又会发生哪些奇异的事情呢又会发生哪些奇异的事情呢?选一种动物作为主角，大胆想象，编一选一种动物作为主
2、角，大胆想象，编一个童话故事。个童话故事。Page 8Page 9Page 10Page 11Page 12Page 13爱美的刺猬小姐爱美的刺猬小姐 刺猬小姐特别爱打扮，每次出门前都要刺猬小姐特别爱打扮，每次出门前都要左涂涂，左涂涂，右抹抹，上瞧瞧，下看看右抹抹，上瞧瞧，下看看，确认很多遍后才出门。每，确认很多遍后才出门。每当她走在门前的小道上，当她走在门前的小道上，总能吸引来其他小动物们羡总能吸引来其他小动物们羡慕的目光，她得意极了！慕的目光，她得意极了！动作描写动作描写、侧面描写，表、侧面描写，表现出刺猬小姐现出刺猬小姐爱美的特点。爱美的特点。Page 14 这天，她像往常一样，打扮得漂
3、漂亮亮地在森林里这天，她像往常一样，打扮得漂漂亮亮地在森林里散步。突然，一只老虎从背后冒出来，吓得刺猬小姐竖散步。突然，一只老虎从背后冒出来，吓得刺猬小姐竖起了全身的硬刺保护自己。可是过了好久，她一点也没起了全身的硬刺保护自己。可是过了好久，她一点也没感觉到危险。她小心翼翼地收起硬刺，却发现老虎还在感觉到危险。她小心翼翼地收起硬刺，却发现老虎还在她的面前，正当她准备再次竖起硬刺时，她的面前，正当她准备再次竖起硬刺时，老虎说：老虎说：“美美丽的刺猬小姐，我并不觉得你是最漂亮的。丽的刺猬小姐，我并不觉得你是最漂亮的。”Page 15 “你胡说，我每次出门都精心打扮，大家都夸我是你胡说，我每次出门都
4、精心打扮，大家都夸我是最漂亮的。最漂亮的。”刺猬小姐很生气。刺猬小姐很生气。“那是他们骗你的，跟那是他们骗你的，跟你说实话吧，如果你把身上的硬刺摘掉，那样你会更加你说实话吧，如果你把身上的硬刺摘掉，那样你会更加漂亮。漂亮。”老虎谄媚地说。老虎谄媚地说。听完后，刺猬小姐觉得老虎说听完后，刺猬小姐觉得老虎说得很有道理。于是，她到理发店剃掉了身上所有的硬刺。得很有道理。于是，她到理发店剃掉了身上所有的硬刺。老虎与刺猬的对话，强调老虎与刺猬的对话，强调了刺猬小姐了刺猬小姐爱美的特点。爱美的特点。Page 16 当她再次来到树下散步时，埋伏很久的老虎，当她再次来到树下散步时，埋伏很久的老虎，张开了血盆大
5、口。这时的刺猬小姐流下了悔恨的张开了血盆大口。这时的刺猬小姐流下了悔恨的眼泪，可是一切都来不及了。眼泪，可是一切都来不及了。引发读者思考故引发读者思考故事中蕴含的道理。事中蕴含的道理。Page 17抓住特征抓住特征 展开想象展开想象1.1.明确所描写动物的明确所描写动物的主要特征主要特征。例如：刺猬例如：刺猬全身长满了硬刺、遇到危全身长满了硬刺、遇到危 险时用硬刺保护自己险时用硬刺保护自己Page 182.2.想象会发生怎样的故事。想象会发生怎样的故事。例如：刺猬例如：刺猬失去刺的刺猬会发生什么失去刺的刺猬会发生什么 样的故事呢？样的故事呢？3.3.构思故事框架。构思故事框架。例如：刺猬爱美例
6、如：刺猬爱美老虎说刺猬身上的刺难看老虎说刺猬身上的刺难看刺刺 猬剃掉自己的刺变得更加美丽猬剃掉自己的刺变得更加美丽被老虎吃掉被老虎吃掉Page 19Page 20 蚂蚁迈开大长腿蚂蚁迈开大长腿，大摇大摆地走到一棵大树前。，大摇大摆地走到一棵大树前。呵，这棵树在它面前简直显得太小。呵，这棵树在它面前简直显得太小。只见只见蜗牛像一阵风一样跑了出去蜗牛像一阵风一样跑了出去，几秒钟就到达，几秒钟就到达了终点。小动物们都惊呆了，不可思议地看着蜗牛。了终点。小动物们都惊呆了，不可思议地看着蜗牛。Page 21 太阳刚刚露出红红的大圆脸，大公鸡像往常一样，太阳刚刚露出红红的大圆脸，大公鸡像往常一样，张开嘴巴
7、，准备用张开嘴巴，准备用嘹亮的歌声嘹亮的歌声唤醒小动物们，可他突唤醒小动物们，可他突然发现自己然发现自己竟然发不出一点声音竟然发不出一点声音。小动物们现在都喜欢去小动物们现在都喜欢去狐狸先生狐狸先生的超市买东西，的超市买东西，还很热情地与狐狸先生打招呼、聊天，狐狸先生心里还很热情地与狐狸先生打招呼、聊天，狐狸先生心里美滋滋的。他终于知道：美滋滋的。他终于知道：一个人的诚信有多么重要。一个人的诚信有多么重要。Page 22下课啦下课啦九年级下册人教道德与法治教学计划九年级下册人教道德与法治教学计划 一、指导思想：以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际
8、出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，学生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。二、学生情况分析：这一届学生在七八年级的时候，他们的道德与法治我都上过，所以我对他们是比较熟悉的。这一届学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。很多学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素质不高。指导思想 让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚合作、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势
9、。四、主要措施：1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。3、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发展。5、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、健康发展。一、指导思想：以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标
10、准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，学生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。二、学生情况分析：这一届学生在七八年级的时候，他们的道德与法治我都上过，所以我对他们是比较熟悉的。这一届学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。很多学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素质不高。指导思想 让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚合作、取长补短、资源
11、共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。四、主要措施：1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。3、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发展。5、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、健康发展。一、指导思想：以课
12、程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，学生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。二、学生情况分析：这一届学生在七八年级的时候，他们的道德与法治我都上过，所以我对他们是比较熟悉的。这一届学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。很多学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素质不高。指导思想 让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习
13、成绩。教研组教师精诚合作、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。四、主要措施：1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。3、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发展。5、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、健康发展。6、协调将本科与其它学科的关系，充分调动学生自主学习，积极参与的积极性，提高学生的综合素质。
