1、反复记号 太阳出来了 太阳出来了是一首云南风味的歌曲,羽调式,4/4 拍。此 曲节奏欢快,富有动感,层次鲜明,结构严谨,表现了浓郁的民族 风格,演唱时声音要活泼,富有弹性,吐字清晰,旋律连贯,富有 个性,刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍,调皮可爱的生动形象。 歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种 欢快、活泼、跳跃的情绪,后面紧接八分音符及休止符巩固加强了 这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌 唱大自然美好风光的喜悦心情。 二、教学目标 1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲,用歌声表达彝族人民歌唱大自然 美好风光的喜悦心情。 2. 了解反复记号。 3. 能
2、用简单地声势动作参与音乐表现。 三、教学重点 用轻快活泼的声音演唱歌曲。 四、教学难点 附点四分音符的节奏时值: 。 五、教学过程 (一)节奏练习 1. 练习节奏,寻找节奏的规律 教师语言:同学们,今天的音乐课,我们首先练习一条节奏,请听: x x xx x xx xx x 0 ,请你和我一起做。 教师语言:同学们请看,第二、三行与第一行的节奏是一样的,看 看第四行, 发现第一小节与上面三行不一样, 我们一起来试着拍拍? 好我们把这四行连起来拍一遍。 2节奏读词 分析前八后十六节奏型 教师语言:同学们,咱们加入歌词试试?注意:第三行第二小节的 第二拍和第四行第二小节的第一拍都有前八后十六的节奏
3、型,它是 这样拍的,教师示范,你们试试? 节奏读词 教师语言:我们把这四行完整地念一遍。 (二)聆听范唱,感受歌曲 教师语言:同学们,这段词其实是一首歌曲里面的内容,歌曲的名 字叫太阳出来了 ,请听,教师范唱。 教师语言:这首歌曲的情绪非常欢快、活泼,速度稍快,表现了彝族 人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。是一首彝族民歌。 (三)学习歌曲、体验歌曲 1学习第一部分 教师语言:下面我们来学习这首歌曲,先观察歌曲的第一部分,这 里有个从头反复记号,所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。 这里有“ ”这个符号,这个反复记号表示演唱反复这两个反复记号中 夹着的一段,而不是从头反复。下面听老师演唱第一部
4、分歌谱,同 学们可以心里默唱。 (1)分句教谱 学习第一乐句: 教师语言:下面请同学们跟着老师一句一句学唱。 a.学唱第一乐句。 教师语言:先来演唱第一乐句,听老师弹奏。完后请你跟我一起慢 速演唱。 b.分析附点四分音符节奏 教师语言:同学们请看,这个高音 2 是附点四分音符,在这儿要唱 一拍半的时值,师示范并讲解,第二拍抬起时才唱高音 3,请打着 拍子和我一起唱。 c.完整演唱第一乐句歌谱 教师语言: 下面请同学们和我一起把第一乐句用稍快的速度完整地 演唱一遍。 学习第二乐句 a.学唱第二乐句。 教师语言:下面我们来学习第二乐句。先听老师弹奏一遍(单手慢 速弹旋律) ,完后请你跟我一起慢速演
5、唱。 b.分析附点四分音符节奏 教师语言:同学们请看,第一小节和第三小节也有附点四分音符, 请打着拍子演唱(老师示范:边打拍子边唱) ,请你和我一起唱。 c.完整演唱第二乐句歌谱 教师语言: 下面请同学们和我一起把第二乐句用稍快的速度完整地 演唱一遍。 (2)整体唱谱 教师语言:接下来请同学们跟着老师的琴声把这段歌谱按反复记号 的要求用稍快的速度完整地演唱一遍。 唱时思考: 节奏有什么特点? 教师语言:通过观察发现,每一行的第二小节的节奏都是一样的。 歌曲连续地使用八分音符使得旋律更加欢快、活泼。这就是本首歌 曲的节奏特点。 (3)学习歌词 教师语言:下面我们一起来试着用稍慢的速度唱唱歌词。
6、同学们, 由于惯性原因第二乐句的“太阳啊”的音高很容易唱成第一 乐句的“太阳啊”的音高, 他们是歌词相同但音高不同。 请听第一乐句 的开头,教师范唱;请听第二乐句的开头,教师范唱;下面请和我 一起把这两句的开头唱唱,先唱第一乐句开头,再唱第二乐句开头。 同学们, 这里的“了”我们要唱成“le”, 请听: 教师范唱“太阳出来了”, 请和我一起唱。 这里的“山”字有两种表现方式,你们听听哪种更好听,第一种:老 师示范平淡的演唱,第二种:示范用渐强的力度演唱“山”字。很明显 第二种好听,好,让我们用第二种方式来演唱,请和我一起唱。 这里的“太”字音很容易唱扁, 请同学们将口型竖起来演唱, 快速咬 住
7、字头 t 延长字腹 ai,请听示范(师唱“太阳”二字) ,请你和我一起 唱, 请再唱一遍。 请将这两小节演唱一遍 (师唱“太阳啊”准备、 开始) 。 教师语言:同学们,接下来我们用稍快的速度将歌词完整地演唱一 遍 2学习第三部分 教师语言:同学们,第二部分其实就是我们刚才的节奏读词部分, 下面我们一起来学习第三部分。听老师演唱第三部分,仔细听老师 在第几小节速度和力度有所变化?(教师范唱) 教师语言:很明显在歌曲的倒数第二小节速度放慢了,力度也减弱 了,歌曲的情感更丰富了(师范唱最后两小节) 。请我一起唱唱这两 小节。 教师语言:下面我们将第三乐段完整地演唱一遍,通过演唱我们发 现第三部分与第
8、一部分是一样的,只是多了一个结束句。 3. 完整演唱歌曲 教师语言:同学们,请你和我一起跟着琴声用稍快的速度把歌曲完 整地演唱一遍。注意节奏读词部分速度要与歌曲的一、三部分的速 度一样。 (四)欣赏合唱太阳出来了 教师语言: 同学们,刚才我们用齐唱加朗诵的方式表现了歌曲,这 首歌曲还有另外一种演唱形式,我们一起来感受(放视频) 。 教师语言:合唱使得歌曲的情感也更丰富了。 (五)课堂小结 教师语言:同学们,今天我们学习了彝族民歌太阳出来了 ,通过 歌声感受到了彝族儿童在田野里嬉戏、玩耍,调皮可爱的生动形象, 了解了两种反复记号的使用方法,还欣赏了此首歌曲的合唱,今天 的音乐课就到这里,同学们,再见。