1、 教书教书教教材教教材 说明文教学说明文教学变变第五单元教学内容第五单元教学内容第五单元第五单元17中国石拱桥中国石拱桥/茅以升茅以升18苏州园林苏州园林/叶圣陶叶圣陶19*蝉蝉/法布尔法布尔20*梦回繁华梦回繁华/毛宁毛宁写作写作 说明事物要抓住特征说明事物要抓住特征口语交际口语交际 复述与转述复述与转述名著导读名著导读 昆虫记昆虫记：科普作品的阅读：科普作品的阅读第五单元第五单元17中国石拱桥中国石拱桥/茅以升茅以升18苏州园林苏州园林/叶圣陶叶圣陶20*梦回繁华梦回繁华/毛宁毛宁19*蝉蝉/法布尔法布尔名著导读名著导读 昆虫记昆虫记：科普作品的阅读：科普作品的阅读写作写作 说明事物要抓住
2、特征说明事物要抓住特征口语交际口语交际 复述与转述复述与转述单元 单元核心目标单元核心目标1.1.学习学习说明性文章，了解说明文的文体特点说明性文章，了解说明文的文体特点。2 2了解说明的方法，学会抓住特征来说明事物了解说明的方法，学会抓住特征来说明事物。3 3体会说明文语言的严谨、准确，增强思维的体会说明文语言的严谨、准确，增强思维的条理性与条理性与严密性。严密性。课课 文文 要要 点点 方方 法法中国石拱桥/茅以升苏州园林/叶圣陶1.1.梳理文章结构，学会抓住事物特征进梳理文章结构，学会抓住事物特征进行说明，培养有目的地筛选整理信息，行说明，培养有目的地筛选整理信息，分析综合运用信息的能力
3、。分析综合运用信息的能力。2 2探究说明文写作技巧的探究说明文写作技巧的“多样性多样性”及及说明段的表达形式说明段的表达形式“说明说明X”X”式。式。整合教学整合教学比较阅读法比较阅读法合作探究法合作探究法梦回繁华/毛宁1.1.圈点勾画找出说明对象。圈点勾画找出说明对象。2.2.运用已学方法理清说明顺序。运用已学方法理清说明顺序。3.3.把握四字语言特色及说明方法的运用。把握四字语言特色及说明方法的运用。勾画圈点法勾画圈点法蝉/法布尔1.1.比较阅读把握法布尔文章的语言特点。比较阅读把握法布尔文章的语言特点。2.2.探究说明顺序与小品文的生动性的关系。探究说明顺序与小品文的生动性的关系。勾画批
4、注法勾画批注法比较阅读法比较阅读法 课课 文文 要要 点点 方方 法法昆虫记：科普作品的阅读1.1.比较阅读了解法布尔观察细致、描比较阅读了解法布尔观察细致、描写细腻的写作风格。写细腻的写作风格。2 2制作读书卡，学习阅读方法。制作读书卡，学习阅读方法。圈点勾画批注圈点勾画批注比较阅读比较阅读写作说明事物要抓住特征1.1.学会把握事物特征的方法。学会把握事物特征的方法。2 2、能抓住特征对事物进行说明。、能抓住特征对事物进行说明。以读促写法以读促写法口语交际复述与转述1.1.了解并练习复述了解并练习复述2 2了解如何正确转述了解如何正确转述合作探究法合作探究法中国石拱桥中国石拱桥、苏州园林苏州
5、园林整合思路整合思路主问题一：把握文章结构，理清文章思路。主问题二：体会说明文语言的“多样性”主问题三：解密说明文语言的表达密码全篇思路全篇思路 中国石拱桥中国石拱桥 苏州园林苏州园林1.分析1、2两段与其他段落的关系；2.分析第3段与其后5段的关系；3.分析“赵州桥”与“卢沟桥”的位置关系；4.分析“赵州桥”的两段之间的关系；5.分析“卢沟桥”的三个段落之间的关系。1.找出文中概括苏州园林总特征的句子2.梳理苏州园林图画美的表现形式，用“苏州园林美在”句式表达。段落层次段落层次 中国石拱桥中国石拱桥 1.分析第1段的层次；2.分析第5段的层次；3.分析第9段的层次；4.分析第10段的层次。学
6、法小结学法小结说明文思路说明文思路“三看三看”1.看全文结构的总分关系；看全文结构的总分关系；2.看主体部分的先后关系；看主体部分的先后关系；3.看文章段落的位置关系。看文章段落的位置关系。迅速了解全段的主要内容：迅速了解全段的主要内容：总说句、总说句、中心句、中心句、结论句。结论句。理清文章思路理清文章思路示例示例 类型类型A A石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说古代神话里说，雨后彩虹是，雨后彩虹是“人间天人间天上的桥上的桥”，通过彩虹就能上天。，通过彩虹就能上天。我国的诗人我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹卧虹”“”“飞虹飞虹
7、”，把水上拱桥形容为，把水上拱桥形容为“长虹卧波长虹卧波”。总分事例式分说的部分由事例组成由事例组成。B B这座桥的特点是：这座桥的特点是：（一）（一）全桥只有一个大拱，长达全桥只有一个大拱，长达37.437.4米，在当时可米，在当时可算是世界上最长的石拱算是世界上最长的石拱（二）（二）大拱的两肩上，各有两个小大拱的两肩上，各有两个小拱拱（三）（三）大拱由大拱由2828道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合龙在一起，作成了一个弧形的桥洞龙在一起，作成了一个弧形的桥洞（四）（四）全桥结构匀称，和全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐四周景色配合得十分和谐总分要点
8、式分说的部分由由“要点要点”组成组成。C.C.为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，首先，在于我国劳动人民在于我国劳动人民的勤劳和智慧的勤劳和智慧其次，其次，我国石拱桥的设计有优良传统，建成的我国石拱桥的设计有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，再其次，我国富有建筑用的各种石料，便我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。总分主次式分说的部分有明显的有明显的“主次主次”之之分分。D.D.两千年来，我国修建了无数的石拱桥。两千年来，我国
9、修建了无数的石拱桥。解放后解放后，全国大规模兴建起各种，全国大规模兴建起各种形式的公路桥和铁路桥。其中就有不少石拱桥。形式的公路桥和铁路桥。其中就有不少石拱桥。19611961年，云南省建成可一年，云南省建成可一座世界最长的独拱石桥，名叫座世界最长的独拱石桥，名叫“长虹大桥长虹大桥”，石拱长达，石拱长达112.5112.5米。在传统米。在传统的石拱桥的基础上，我们还造了大量的钢筋混凝土拱桥，其中的石拱桥的基础上，我们还造了大量的钢筋混凝土拱桥，其中“双曲拱桥双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的。是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的。近几年来近几年来，全国早了总长，全国早了总长
10、二十余万米的这种拱桥，其中最大的一孔，长达二十余万米的这种拱桥，其中最大的一孔，长达150150米。我国桥梁事业的米。我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。总分阶段式分说的部分标示出了明确的时间标示出了明确的时间“阶段阶段”。“总分式”段落内结构形式说明文语言的说明文语言的“多样性多样性”例句例句类类型型总结总结修修辞辞1.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。2.务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。比喻1.多种多种修辞手修辞手法；法；2.多种多种表达方表达方式；式；3.说明说明方法的方法的使用；使用；4.说明说明文文语言
11、语言的准确的准确性、严性、严谨性谨性。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。排比1.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事。2.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。对比表表达达方方式式1.我国桥梁事业的飞跃发展，表明我国社会主义制度的无比优越。2.没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。议论1.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像在倾听水声，2.阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着
12、爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。描写1.桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓”。2.没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。打比方说明1.以赵州桥、卢沟桥为例2.或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木。举例子1.以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥 从没出过事”2.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。作比较下列句中加点词能否去掉，为什么？下列句中加点词能否去掉，为什么？（1）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（2）水面假如成河道模样，往往安排
13、桥梁。准确性示例示例 类型类型A A桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。说明描写说明描写B B全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。美观。唐朝的张（族鸟）说，远望这座桥就像唐朝的张（族鸟）说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧初月出云，长虹
14、饮涧”。说明阐释说明阐释C.C.全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。美观。唐朝的张（族鸟）说，远望这座桥就像唐朝的张（族鸟）说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧初月出云，长虹饮涧”。说明观感说明观感D.D.早在十三世纪，卢沟桥就闻名世界。早在十三世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可那时候有个意大利人马可波罗来过中国，波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏，并且特别欣赏桥栏柱上刻
15、的狮子，说它们柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观。共同构成美丽的奇观。”说明印证说明印证E.E.赵州桥非常雄伟，全长赵州桥非常雄伟，全长50508282米，两端宽米，两端宽9 96 6米，中部略窄，宽米，中部略窄，宽9 9米。米。桥的设计完桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知制造奇特，人不知其所以为其所以为”。说明评价说明评价F.F.桥长桥长265265米，由米，由1111个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自1616米到米到21.621.6米。米
16、。桥宽约桥宽约8 8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把1111个石拱个石拱联成一个整体。联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。说明解释说明解释说明文表达规律拓展拓展延伸延伸：使用使用“说明说明X”式写式写一段说明性一段说明性语言语言。参考文题：“我喜欢的一”：一个小动物、一张小报、一件衣报、一个生活用品、一个景点、一个学习用品、一个纪念品等。梦回繁华梦回繁华自读思考，小组探究自读思考，小组探究 方法方法1 1请用请用“”圈出说明对象，用圈出说明对象，用波浪线波浪线标出其
17、特点。标出其特点。勾画圈点勾画圈点2 2请用请用中国石拱桥中国石拱桥中学到的方法，用中学到的方法，用“_”标标出文章的说明方法，批注自己的阅读理解。出文章的说明方法，批注自己的阅读理解。3.3.用用中国石拱桥中国石拱桥的方法，的方法，双实线双实线勾画关键句，理勾画关键句，理清整篇文章的说明顺序和段内说明顺序。清整篇文章的说明顺序和段内说明顺序。蝉蝉自读思考，小组探究自读思考，小组探究 方法方法1 1说一说蝉的一生快乐吗？说一说蝉的一生快乐吗？1.1.划分文章部分、层次分划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。别用双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用方认为用得好的词语用方框。框。3.3.蝉
18、产卵到成虫的生长蝉产卵到成虫的生长过程的词语用横线，过程的词语用横线，时间时间词语词语用波浪线。用波浪线。4.4.有疑问的地方，用问号有疑问的地方，用问号标注。标注。2 2假如把第一部分假如把第一部分“蝉的地穴蝉的地穴”与第二部分与第二部分“蝉的卵蝉的卵”顺序换一下顺序换一下,表达效果有什么不同表达效果有什么不同?。3.3.比较下面两处文段的异同，说说法布尔文章的风格：比较下面两处文段的异同，说说法布尔文章的风格：接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼尽接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼尽量向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动
19、作尽力翻上来，并用前爪钩住量向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。它的空皮。蝉蜕，中药名。其全形似蝉而中空，稍弯曲。长约蝉蜕，中药名。其全形似蝉而中空，稍弯曲。长约100px100px，宽约，宽约50px50px。表面黄棕。表面黄棕色，半透明，有光泽。头部有丝状触角色，半透明，有光泽。头部有丝状触角1 1对，多已断落，复眼突出，颈部先端突出，对，多已断落，复眼突出，颈部先端突出，口吻发达，上唇宽短，下唇伸长成管状。胸部背面呈十字形裂片，裂口向内卷曲，口吻发达，上唇宽短，下唇伸长成管状。胸部背面呈十字形裂片，裂口向内卷曲，脊背两旁具有小翅脊背两旁具有小翅
20、2 2对；腹面有足对；腹面有足3 3对，被黄棕色细毛。腹部钝圆，共对，被黄棕色细毛。腹部钝圆，共9 9节。体轻，中节。体轻，中空，易碎。无臭，味淡。功能：宣散风热、透疹利咽、退翳明目、祛风止痉。空，易碎。无臭，味淡。功能：宣散风热、透疹利咽、退翳明目、祛风止痉。类文推荐：类文推荐：蝉和蚁蝉和蚁、蝉的歌唱蝉的歌唱 昆虫记昆虫记：科普作品的阅读：科普作品的阅读自读思考，小组究自读思考，小组究 方法方法1 1法布尔被誉为法布尔被誉为“昆虫诗人昆虫诗人”，昆虫记昆虫记被誉为被誉为“昆虫的史诗昆虫的史诗”。自行查找资料在小组内介绍。自行查找资料在小组内介绍法布尔生平。法布尔生平。勾画圈点勾画圈点小组探究
21、小组探究2 2用用“”勾出勾出昆虫记昆虫记中描写蜜蜂的地方，讨论一下法布尔是怎样区分他们，描写它们的？中描写蜜蜂的地方，讨论一下法布尔是怎样区分他们，描写它们的？想一想他区分如此清楚的原因。想一想他区分如此清楚的原因。3.3.请用老师设计的格式为你读到最感兴趣的昆虫做名片，并在小组内介绍。请用老师设计的格式为你读到最感兴趣的昆虫做名片，并在小组内介绍。类文推荐：卞毓敏类文推荐：卞毓敏星星离我们有多远星星离我们有多远、蕾切尔、蕾切尔卡森卡森寂静的春天寂静的春天昆虫名片昆虫名片昆虫图片 名称住所：食物：寿命经典摘抄：同是对桥拱的说明：前者是独拱，后者是联拱；同是对桥面的说明：前者是没有陡坡，后者是
22、几乎与河面平行；同样是拱，前者是“像一张大弓”，后者则是“半圆形”。正是由于作者抓住了这些同中之异、具有特征性的东西，两座桥的特点才给我们留下了深刻的印象。说明事物要抓住特征说明事物要抓住特征 写写成都的安顺廊桥写写成都的安顺廊桥训练点一：理解事物特征和怎样抓住事物特征。训练点一：理解事物特征和怎样抓住事物特征。一、明确什么是事物特征。一、明确什么是事物特征。你说我猜游戏，猜图片内容。明确：特征，就是这一事物区别于其他事物的不同之处。当我们向别人介绍某一事物时，只有把这一事物的独特之处突出地表现出来，才能给人以准确的、深刻的印象。介绍人物，主要抓住人物的“经历特征”：成就、有价值的生活阶段来加
23、以说明。介绍动物，抓住动物的形状和生理特征，生活习性等。介绍植物，着重说明它的生态和用途。介绍某种器物着重说明器物的结构、功能、使用方法等。介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内部结构以及建筑材料等方面的特点。介绍自然地理知识，着重介绍地理现象的形成及地形地貌。介绍历史名称及事件，着重介绍名称形成的原因，事件发生的背景及其性质。同是对桥拱的说明：前者是独拱，后者是联拱；同是对桥面的说明：前者是没有陡坡，后者是几乎与河面平行；同样是拱，前者是“像一张大弓”，后者则是“半圆形”。正是由于作者抓住了这些同中之异、具有特征性的东西，两座桥的特点才给我们留下了深刻的印象。同是对桥拱的说明：前者是独拱，后者
24、是联拱；同是对桥面的说明：前者是没有陡坡，后者是几乎与河面平行；同样是拱，前者是“像一张大弓”，后者则是“半圆形”。正是由于作者抓住了这些同中之异、具有特征性的东西，两座桥的特点才给我们留下了深刻的印象。训练点二：如何抓住事物的特征进行说明？训练点二：如何抓住事物的特征进行说明？（一）比较赵州桥和卢沟桥的异同 （赵州桥）这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通的半圆形，而是像一张大弓，因而拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自
25、16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个桥拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。同是对桥拱的说明：前者是独拱，后者是联拱；同是对桥面的说明：前者是没有陡坡，后者是几乎与河面平行；同样是拱，前者是“像一张大弓”，后者则是“半圆形”。同中之异、具有特征性同中之异、具有特征性的东西，两座桥的特点才给我们留下了深刻的印象。同是对桥拱的说明：前者是独拱，后者是联拱；同是对桥面的说明：前者是没有陡坡，后者是几乎与河面平行；同样是拱，前者是“像一张大弓”，后者则是“半圆形”。正是由于作者抓住了这些同中之异、具有特征性的东西，两座桥的特点才给
26、我们留下了深刻的印象。同是对桥拱的说明：前者是独拱，后者是联拱；同是对桥面的说明：前者是没有陡坡，后者是几乎与河面平行；同样是拱，前者是“像一张大弓”，后者则是“半圆形”。正是由于作者抓住了这些同中之异、具有特征性的东西，两座桥的特点才给我们留下了深刻的印象。训练点二：如何抓住事物的特征进行说明？训练点二：如何抓住事物的特征进行说明？（二）苏州园林说明了苏州园林“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一特征。这个特征比较复杂，也比较抽象，因此作者从苏州园林的布局、假山堆叠的艺术性和池沼与其它景物配合的灵活性、园林中栽种和修剪树木、花墙和廊子的巧妙设置及每个角落的布置等四个方面进行逐一展现
27、使读者通过对各个局部的了解，整体认识了苏州园林的特点。对一些结构较为复杂的事物，要将事物的特征说清楚，应该从多方面加多方面加以阐说以阐说，使其不同的特点全方位地展现在读者面前。写作训练：写作训练：请以请以成都的安顺廊桥成都的安顺廊桥为题，写一篇说明文，不少于为题，写一篇说明文，不少于600字。字。提示：提示：1.抓住廊桥的特征来写，注意介绍廊桥的位置、外观、用途等。抓住廊桥的特征来写，注意介绍廊桥的位置、外观、用途等。2.合理安排文章的结构，可以先总说廊桥的特征，然后加以具合理安排文章的结构，可以先总说廊桥的特征，然后加以具体说明。体说明。3.注意按照一定的顺序来说明桥。注意按照一定的顺序来说
28、明桥。4.恰当运用各种说明方法，也可适当运用文学手法，增强说明恰当运用各种说明方法，也可适当运用文学手法，增强说明的效果，推荐使用的效果，推荐使用“说明说明X”的表达形式。的表达形式。复述与转述复述与转述训练点一训练点一：分辨详细复述和简要复述的异同：分辨详细复述和简要复述的异同口头练习：口头练习：复述两只笨狗熊复述两只笨狗熊要求：要求：1.不照抄原文，可以对语法、句式进行调整。不照抄原文，可以对语法、句式进行调整。2.要把它变成要把它变成“自己的语言自己的语言”。规则：规则：先由一个同学讲故事，然后第一位进行复述，时间不得超过三分钟；再由第二个同学进行复述，时间不得超过两分钟；再由第三个同学
29、进行复述，时间不得超过一分钟。这两则复述有什么不同？这两则复述有什么不同？复述一：复述一：狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。他们长得挺胖，不过都很笨。有一天，天气很好，哥儿俩手拉着手一起出去玩儿。他们走着，走着，看见路边有一块干面包，很大并且是香喷喷的。可是只有一块面包，两只小狗熊都怕对方多吃一点。两只小狗熊正在为怎么分面包发愁的时候，狐狸来了。她看见干面包，就起坏心思，说要帮狗熊兄弟分面包。她故意把干面包一下子掰成一大一小两块。两只狗熊看见干面包一块大一块小，不同意这样分。狐狸乘机把大的那块干面包咬了一大口。两只狗熊看到那块大的被狐狸咬了一口以后，变成小的了，嚷嚷还是不行。狐狸乘机
30、又咬了一口干面包。就这样，她这块咬一口，那块咬一口，当她把干面包分给两只小狗熊的时候，干面包只剩下小手指头那么一点儿了大。两只小狗熊这才发现他们中了狐狸的圈套了。复述二：复述二：两只很笨的狗熊兄弟在路边捡到一块很大的干面包。他俩都怕对方多吃干面包，不知道怎么分比较好。狐狸大婶正好路过，看到这种情景，说要帮狗熊兄弟分面包。但是她故意把干面包分成一大一小的两块。狗熊兄弟认为她分的不公平，她就借机咬了一大口大的这块。狗熊兄弟觉得大的这块干面包变的毕原来小的那块还要小，两块干面包还是不一样大小，狐狸便又乘机咬了一口。就这样，狐狸这块一口，那块一口，当干面包最后递到狗熊兄弟手中时只剩下小手指头那么一点儿
31、。兄弟俩这才发现上了狐狸的当了。复述与转述复述与转述训练训练点二：转述点二：转述口头练习：校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。(不超过50字)示例：示例：叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在运动会体育比赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您过来接他好吗？点拨：点拨：要抓住转述的两个要点：一是转述的对象“王亮爸爸”，二是转述的内容“说明情况并转告校医的建议”。转述时，要把传递的信息变换成自己的语言，要注意不改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。
