1、森林与小鸟教学设计森林与小鸟教学设计 教学目标教学目标 1、能够通过聆听感受森林与小鸟欢快、优美的情绪,并联想到小 鸟的不同形象。 2、准确分析每个乐段在旋律、速度、情绪等方面的特点。 3、 能够在完整聆听的过程中分辨出各个乐句,并能够用声势动作表现 音乐。 4、通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要, 爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。 重点难点重点难点 教学重点教学重点: : 能够通过聆听感受森林与小鸟欢快、优美的情绪。 教学难点教学难点: :准确分析每个乐段在旋律、速度、情绪等方面的特点。 教学过程教学过程 一、一、情景导入情景导入 1、学生聆听乐曲的引子，并思
2、考：这段音乐仿佛把你带到了一个什 么样的地方? (美丽的大森林)21 教育网 2、学生聆听乐曲第一圆舞曲, 并思考:这段音乐又带给我们什么感 受？好像表现森林中什么样的动物? (学生自由回答) 3、老师总结并揭示乐曲名称森林与小鸟 二、分段欣赏二、分段欣赏 1、欣赏第一圆舞曲 （1）学生聆听音乐，并思第一圆舞曲在旋律、节奏、速度、节拍、 情绪上有什么特点？好像表现了什么样的小鸟？ (2)学生根据音乐说出下列表格的正确答案 旋 律 节 奏 速 度 节 拍 情 绪 连贯 跳跃 紧凑 舒缓 稍快 缓慢 4 2 4 3 欢快 优美 (3)老师指导学生哼唱第一圆舞曲， 提示这支圆舞曲是由四个乐句组 成，
3、哼唱时注意力度记号 fp 的变化。 (4) 用强弱对比的方式师生接龙唱第一圆舞曲。 (5)请学生用的节奏随第一圆舞曲的音乐做拍手声势,注 意力度上的变化。（老师示范拍手声势） 2、欣赏第二圆舞曲 （1）学生聆听第二圆舞曲音乐，并思考：第二圆舞曲音乐给你带来 什么样的感受？表现了怎样的小鸟？ （2）请学生按 的节奏随第二圆舞曲的音乐做捻指声势。 （3）学生随第一、第二圆舞曲的音乐做拍手、捻指声势。 3、欣赏第三圆舞曲 （1）学生聆听音乐，并思考：第三圆舞曲和第一圆舞曲在旋律、 节奏、速度、节拍、情绪上有什么不同？表现了怎样的小鸟？ (2)学生根据第三圆舞曲音乐说出下列表格的正确答案 旋 律 节
4、奏 速 度 节 拍 情 绪 连贯 跳跃 紧凑 舒缓 稍快 缓慢 4 2 4 3 欢快 优美 (3) 学生随音乐模仿小鸟飞舞的动作。 4、欣赏第四圆舞曲 （1）老师播放音乐并出示乐谱，引导学生观察音乐中出现了什么音 乐符号？（波音） （2）引导学生联想这段音乐表现了怎样的小鸟？ （3）学生跟随第四圆舞曲将双手举高做摇手声势。 5、完整聆听音乐 * *听到第一圆舞曲时用 | |节奏做拍手声势。 * *听到第二圆舞曲时用 | |节奏做捻指声势。 * *听到第三圆舞曲时做小鸟飞舞的动作。 * *听到第四圆舞曲时将双手举高做摇手声势。 三、拓展延伸三、拓展延伸 1、通过欣赏图片,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重 要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。 2、展开想象画一画美丽的大森林 四、课堂小结四、课堂小结 把自己所画的 “大森林” 的画画带回家给家人一起分享， 结束本节课。
