1、咏柳咏柳 【教材分析】【教材分析】 三年级选唱歌曲咏柳，是一首 c 大调 2/4 拍的歌曲。以唐诗 咏柳为词，黄梅戏曲为调一首优美古典的歌曲。 【学情分析学情分析】 三年级的学生在思想上，接受别人的评价中能发现自身的价值， 产生兴奋感，自豪感，并且有强烈的独立的思想；在生活中，喜欢去 尝试新鲜的事物，爱讨论电视剧电影等；在学习中，难度的加大能够 激发他们学习的欲望，但也有可能造成他们逃避的状况。 【教学目标教学目标】 1、能够通过咏柳这一课，认识一下黄梅戏。 2、能够完整有感情的演唱咏柳。 【教学重难点教学重难点】 1、附点后短音的准确演唱，后十六音符的准确演唱。 2、同音连线的节奏保持。 3
2、、模仿黄梅调的演唱形式。 【教学过程教学过程】 一、问好 师：上课。 生：起立。 师：同学们好。（正常语气） 同学们好。（位置高一点，声音远 一点） 同学们好。（位置更高，声音更远） 师：是不是觉得今天老师讲话很奇怪啊，老师啊，昨天晚上一不小 心穿越回了古代，去拜师学艺去了。在这里呢，给孩子们展示展示， 看看学得怎么样。 二、导入 天仙配黄梅戏片段 师：同学们，你们知道老师表演的是什么呀？ 生：戏剧/唱戏/牛郎织女 师：真，真不错！发现了这是唱的戏曲，那么接下来，老师就考考你 们了，来听一听老师刚刚唱的更像下面哪一种戏曲呀？ 苏三离了洪洞县京剧 花木兰豫剧 天上掉下个林妹妹越剧 秦晓莲评剧 师
3、：真棒！这一种戏曲呢？叫做黄梅戏，黄梅戏一明快抒情见长，具 有丰富的表现力，以真实活泼著称。那么今天，就让老师带着你们一 起穿越回古代，也来认识认识黄梅戏。 播放咏柳 师：同学们觉得这首诗熟悉吗？ 生：咏柳 师：对了！这正式我们学习的古诗咏柳。我想同学们对这首诗已 经很熟悉了。来！我们一起来读一读。 （朗读古诗咏柳） 师：读的真好，现在老师要加强难度了，让我们带上节奏来读一读， 注意了，老师读一遍，你们第一遍。 相像你们是古人， 站在几百年前的湖边， 古人一般的在吟诗赏景。 （示 范）来！这一遍你们自己来一次。 （独立完成，纠正错误） 师：真有古代诗人的样子，要是真的穿越回古代，我们一定个个都是 小诗人。这么有意境的诗词，被作曲家巧妙的融入了黄梅戏曲，孩子 们，跟着老师一起来体验体验古香古色的黄梅戏吧！ 请同学们眼睛看书，耳朵听琴，
