1、鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言 -诗眼诗眼 诗眼诗眼就是一首诗最为关键的往往就是一首诗最为关键的往往能统领全诗或传达主旨的字、词、能统领全诗或传达主旨的字、词、句，以句，以词词居多，鉴赏时主要从居多，鉴赏时主要从内容内容和结构和结构两方面思考两方面思考。1、篇中眼篇中眼：就一首诗而言，指某一联或就一首诗而言，指某一联或某一句，它们一般是：某一句，它们一般是：1、全诗的主旨所在；全诗的主旨所在；2、含有某种哲理的诗句；含有某种哲理的诗句；3、全诗最精彩和关键的诗句，尤其是全诗最精彩和关键的诗句，尤其是精炼的动词，形容词所在的诗句。精炼的动词，形容词所在的诗句。诗眼的形式：诗眼的形式：望洞庭湖赠张丞
2、相望洞庭湖赠张丞相孟浩然孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。这是一首干谒诗，这首诗委婉地表达想入朝为官这是一首干谒诗，这首诗委婉地表达想入朝为官的愿望，希望张丞相引荐。因此诗眼应该是颈联的愿望，希望张丞相引荐。因此诗眼应该是颈联“欲济欲济”二句二句。意思是说：想找到出路却无人引。意思是说：想找到出路却无人引荐，正如无船渡湖，自己不甘心闲居无事，想出荐，正如无船渡湖，自己不甘心闲居无事，想出来做一番事业，出仕求官。与诗的主旨吻合来做一
3、番事业，出仕求官。与诗的主旨吻合 望望 岳岳 杜甫杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。望岳望岳字里行间洋溢着青年杜甫那种勃勃朝气。字里行间洋溢着青年杜甫那种勃勃朝气。从尾联中我们可以看到杜甫不怕困难，敢于攀登从尾联中我们可以看到杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。全诗的主旨和诗绝顶，俯视一切的雄心和气概。全诗的主旨和诗眼也正是眼也正是尾联尾联。此二句既具有象征意义又蕴含着。此二句既具有象征意义又蕴含着哲理，也正是千百年来
4、一直为人们所传诵，而至哲理，也正是千百年来一直为人们所传诵，而至今仍能引起我们强烈共鸣的原因。今仍能引起我们强烈共鸣的原因。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。2、句中眼句中眼：就某一联或某一句而言，诗就某一联或某一句而言，诗眼一般是：眼一般是：（1）、即精炼生动的一个字或词，多）、即精炼生动的一个字或词，多指运用了一些修辞格的字或词类活用的一指运用了一些修辞格的字或词类活用的一个字或词。个字或词。（2）、对后世文学作品影响极大的一）、对后世文学作品影响极大的一个字，尤其是点石成金的动词。个字，尤其是点石成金的动词。（即前面我们学到的（即前面我们学到的炼字炼字的内容）的内容）例如：
5、例如：泊船瓜州泊船瓜州 王安石王安石 京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还春风又绿江南岸，明月何时照我还 句中第三句的句中第三句的“绿绿”字为诗眼。形容词字为诗眼。形容词“绿绿”活用活用为动词为动词“吹绿吹绿”。它既描绘了江南美丽的春色，寄。它既描绘了江南美丽的春色，寄托了诗人浩荡的情思，又极富有表现力。据洪迈托了诗人浩荡的情思，又极富有表现力。据洪迈容斋续笔容斋续笔载：开初为载：开初为“到到”改为改为“过过”“”“入入”“”“满满”等字都不理想，只有等字都不理想，只有“绿绿”字字最为精警。这是因为前四字都只从风本身的流动着最为精警。这
6、是因为前四字都只从风本身的流动着想，粘皮带首，以此描写看不见的春风，依然显得想，粘皮带首，以此描写看不见的春风，依然显得抽象，也缺乏个性；抽象，也缺乏个性；“绿绿”字则开拓一层，从春风字则开拓一层，从春风吹过以后产生的奇妙的效果着想，从而把看不见的吹过以后产生的奇妙的效果着想，从而把看不见的春风转换成视觉形象春风转换成视觉形象春风拂照，百草始生，千春风拂照，百草始生，千里江岸，一片新绿。里江岸，一片新绿。题李凝幽居题李凝幽居 贾岛贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期
7、不负言。暂去还来此，幽期不负言。全诗只是抒写作者走访友人李凝未遇这样一件寻常小全诗只是抒写作者走访友人李凝未遇这样一件寻常小事。但颔联尤为著称，成为历来传诵的名句。事。但颔联尤为著称，成为历来传诵的名句。“宿宿”“”“敲敲”成为诗眼。这两句话初看费解，难道诗人成为诗眼。这两句话初看费解，难道诗人连夜晚宿在池边树上的鸟都看到吗？其实，这正是诗人连夜晚宿在池边树上的鸟都看到吗？其实，这正是诗人构思之巧用心之苦。正因为月光皎洁，万籁俱寂，因此构思之巧用心之苦。正因为月光皎洁，万籁俱寂，因此老僧（或许即指作者）一阵轻微的敲门声，就惊动宿鸟，老僧（或许即指作者）一阵轻微的敲门声，就惊动宿鸟，或是引起鸟一
8、阵不安噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，或是引起鸟一阵不安噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖宿巢中了。作者抓住这一瞬即逝的现象，来刻画环又栖宿巢中了。作者抓住这一瞬即逝的现象，来刻画环境之幽静，响中寓静，有出人意料之胜。倘若用境之幽静，响中寓静，有出人意料之胜。倘若用“推推”字，当然就没有这样的艺术效果了。字，当然就没有这样的艺术效果了。3、题中眼题中眼:在题目中的关键词语（高考不在题目中的关键词语（高考不考）考）如：杜甫的如：杜甫的春夜喜雨春夜喜雨中的中的“喜喜”字是字是题眼题眼 白居易的白居易的哀江头哀江头中的中的“哀哀”字是题眼字是题眼常见提问方式常见提问方式 1 1、这首诗的诗眼是什么
9、？为什么？请结合、这首诗的诗眼是什么？为什么？请结合全诗简单赏析全诗简单赏析 2 2、某词是全诗的关键，你同意吗？为什么？、某词是全诗的关键，你同意吗？为什么？3 3、某词起到统领全诗的作用，理由是什么？、某词起到统领全诗的作用，理由是什么？答题步骤答题步骤 1、准确、准确点点出诗眼出诗眼 2、结合诗歌具体内容，分、结合诗歌具体内容，分析析该该词在内容（词在内容（突出主旨、营造意突出主旨、营造意境）和结构上境）和结构上所起的作用。所起的作用。例一：例一：诗眼突出主旨类诗眼突出主旨类 例例3阅读下面一首诗，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白 谁家玉笛暗
10、飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！前人在评论这首诗时曾说，前人在评论这首诗时曾说，“折柳折柳”二字是全诗的二字是全诗的关键。诗中关键。诗中“折柳折柳”的寓意是什么？你是否同意的寓意是什么？你是否同意“关键关键”之说？为什么？之说？为什么？典题导悟典题导悟 答案答案“折柳折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意，这首曲子寓有惜别怀远之意，而本诗的而本诗的主旨正是抒写了思乡之情。主旨正是抒写了思乡之情。这种思这种思乡之情是由听到乡之情是由听到“折柳折柳”曲的笛声引起的。曲的笛声引起的。可见可见“折柳折柳”是全诗的关键，也是全
11、诗的诗是全诗的关键，也是全诗的诗眼。眼。例二：诗眼营造意境类例二：诗眼营造意境类 过香积寺过香积寺 王维王维 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅：佛家语，闭目静坐，不生杂念；注：安禅：佛家语，闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念毒龙：指世俗欲念。问题：古人评诗时常用问题：古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗颈联两
12、句诗的诗颈联两句诗的“诗眼诗眼”分别是哪一个字？为什么？分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。请结合全诗简要赏析。1、“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。2、山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，、山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。似乎显得阴冷。3、“咽咽”、“冷冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象山中幽静孤寂的景象（意境）（意境）。送李中丞归汉阳别业送李中丞归汉阳别业 刘长卿刘长卿 流落流落征南将，曾驱十万师。征南将，曾驱十万师
13、。罢归无旧业，老去恋明时。罢归无旧业，老去恋明时。独立三边静，轻生一剑知。独立三边静，轻生一剑知。茫茫江汉上，日暮欲何之。茫茫江汉上，日暮欲何之。问：有人说，开头问：有人说，开头“流落流落”二字为本篇诗二字为本篇诗眼，你同意这种说法吗？为什么？眼，你同意这种说法吗？为什么？答：答：同意同意。“流落流落”二字统领和照应全诗。二字统领和照应全诗。“罢归无旧业罢归无旧业”既表其清廉，也说全诗。既表其清廉，也说全诗。全诗多处表明其全诗多处表明其“流落流落”的原因，最后两的原因，最后两句写起句写起“流落流落”之状，更寄寓深切同情。之状，更寄寓深切同情。“曾驱曾驱”一句及一句及“独立独立”一联写其当年何一
14、联写其当年何等威风，何等功业，与今之等威风，何等功业，与今之“流落流落”形成形成鲜明对比，更突出其人鲜明对比，更突出其人“流落流落”之可叹，之可叹，因此说因此说“流落流落”是全篇的诗眼是正确的。是全篇的诗眼是正确的。例三：诗眼起诗歌结构作用类例三：诗眼起诗歌结构作用类诗眼的作用诗眼的作用 1、诗眼突出主旨、诗眼突出主旨 2、诗眼营造意境、诗眼营造意境 3、诗眼在诗歌结构上的作用、诗眼在诗歌结构上的作用作业作业 1、蓝本、蓝本P126第第3，第，第5（2）题）题 2、基础天天练活页卷（十三）、基础天天练活页卷（十三）第第2（2）题）题参考答案 蓝本蓝本P126第第3题题“忆忆”字是全词的关键。它
15、统领和照应全词，字是全词的关键。它统领和照应全词，全词围绕全词围绕“忆忆”字，展开对西湖美景的描写字，展开对西湖美景的描写,正是西湖风景十分美好，所以才令诗人念正是西湖风景十分美好，所以才令诗人念念不忘念不忘蓝本蓝本P126第第5（2）题）题 示例一：全诗以示例一：全诗以“夕夕”字统领全篇。首联写海天字统领全篇。首联写海天茫茫，山川阔长，都是茫茫，山川阔长，都是“夕夕”中之景。颔联写中之景。颔联写“灯火灯火”“”“星河星河”，颈联写风吹古木，月照平沙，颈联写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在这些景物都笼罩在“夕夕”字之中。正因为身处字之中。正因为身处“夕夕”中的江楼能够消暑，故作者在尾联向朋
16、友中的江楼能够消暑，故作者在尾联向朋友发出邀请，回应题中发出邀请，回应题中“招客招客”。示例二：全诗以示例二：全诗以“望望”字统领全篇。首联写眺望字统领全篇。首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火，的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯视之景；颈联由上映在水中的星河闪烁，都是俯视之景；颈联由上而下写风吹古木，月照平沙；而尾联则是而下写风吹古木，月照平沙；而尾联则是“东望东望”所感，向朋友发出邀请。所感，向朋友发出邀请。基础天天练活页卷（十三）第基础天天练活页卷（十三）第2（2）题）题(2)因为因为“不系船不系船”三字是全诗的总起，领三字是全诗的总起，领起后面三句；第二句上承首句点明船停在起后面三句；第二句上承首句点明船停在江村，时已深夜，月亮落下，人也已疲倦，江村，时已深夜，月亮落下，人也已疲倦，该睡觉了，因此连船也懒得系。但不系船该睡觉了，因此连船也懒得系。但不系船能安然入睡吗？就算是夜里起风把小船吹能安然入睡吗？就算是夜里起风把小船吹走了，也不过吹到浅水边的芦花丛里走了，也不过吹到浅水边的芦花丛里(很容很容易找回易找回)，三、四两句给了明确的回答，从，三、四两句给了明确的回答，从而全诗而全诗“安闲自在安闲自在”的情趣全出。的情趣全出。
