1、1教学目标 一、教学目标: 能够听懂、会本课对话,并能做替换练习。 能够听、说、认读句型“Are they?” Yes, they are./ No, they arent 情感态度与价值观 培养学生热爱大自然,保护大自然的良好品质 2学情分析 五年级的学生已经有了一定的自主学习的能力。 本课时,学生已经掌握了现在进行时态,并能简单描述 郊游活动中人物的动作。 继续学习一般疑问句对于学生来说并不难。 本节课充分利用词卡、 图片展示、 同桌合作和小组合作等形式,尽最大可能的创设情景让学生通过不断地实践练习,逐步掌握一般疑问 句的用法。 四、教学用品:录音机,词卡,课件 3重点难点 本节课为五年级
2、下册 unit 6 A field trip 中的 A 部分第二课时。学生在四年级下册已经学过“A re these?句型。这一节对话教学,学习用现在进行时一般疑问句句型问答讨论郊游活动,重点学 习“Are they?Yes, they are./ No, they arent.”句型及新单词 woods ,难点是在实际情景中 正确运用所学对话。 4教学过程 4.1.1教学活动 活动 1【讲授】 PEP6 Unit6 A Field Trip A Lets talk 1.Warm-up Free talk (2)Lets chant 课本 p69。 课件出示,师生有节奏地说唱。 (设计意图:用
3、 chant 来调动学生的情绪,让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态。) 2. Revision (1)出示本单元的单词卡片,快速认读单词。 (2)学生分组,教师出示词卡图片复习句型。 (设计意图:设置信息差,复习旧知识,为新课做好铺垫。) 3.New presentation 承接上一环节,师顺势说 Sarah is taking pictures. What are her classmates Amy and Mike doi ng? 学生带着问题听录音,然后对答案。 (设计意图:通过词卡问答提出问题,自然导入到 lets try 教学。) (2) 让学生闭上眼睛,教师描述。Today
4、is a fine day. John and his classmates are going on a field trip. Listen ! Where are they? 课件播放河水声和鸟叫声,让学生猜。课件出示 woods 板书并强调“oo ”并领读. (设计意图:教师设置情境,让学生猜,引出生词 woods .) (3)领读句子 Where are they? They are in the woods.生生问答操练。 (设计意图:学生上口操练 Where 句型) (4)检查操练情况。教师接着说 They are in the woods. What are John and
5、his classmates doin g? Do you know? 课件出示问题,学生带着问题听录音。 Then check the answers. (设计意图:通过提问题,让学生带着问题,有针对性地听录音,训练学生的听力,由听过渡到说,符合学 生的认知层次。) (5)They are picking up leaves.词卡问学生 Are they catching butterflies?然后让学生问自己 引导学生回答 No, they arent.学生拼读,教师一一板书。 词卡问学生 Are they picking up leaves?引导学生回答 Yes, they are.学
6、生拼读,教师一一板书。 (设计意图:通过学生的回答自然过渡,引出重点句型。) (6)领读句子 No, they arent./ Yes, they are.生生问答操练。 (设计意图:学生机械操练重点句型) (7) Listen and imitate the dialogue. Each sentence repeat twice. (设计意图:三个长句按暂停让学生模仿,检查学生模仿情况,及时鼓励表扬。) (8) Ss 模仿练习对话。 (9) Act the dialogue. Then try to recite it in pairs. 4.Consolidation and exten
7、sion. Guessing game.学生拿出准备的词卡。教师示范,学生运用“Are they?”猜,然后学生小组练习。 然后师生共同完成 lets play 活动。 (设计意图: 通过游戏,进一步巩固操练句型。) CAI 呈现多幅图片,学生小组创编新的对话。 A: Where are they? B: They are. A: Are they? B: No, they arent。/ Yes, they are. (3)小组展示对话。教师及时给予鼓励。(设计意图:学生互动,培养学生的合作意识。) (4)做活动手册 P50 第三小题. (5)Enjoy a beautiful song.本单元歌曲并渗透情感教育,教育学生保护环境。 5.Summary 6.Homework: (1)Listen to the tape and repeat 3 times .Then try to recite it. (2)Make a new dialogue and talk about with your partners .Please use the structure “Are they?No, they arent./ Yes, they are. ”
