1、海鸥音乐教学设计 教学目标： 1. 能以欢快、热烈的情绪，用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲海鸥 。 2. 指导学生能准确演唱含有休止符的乐句；复习巩固四二拍的含义以及强弱规 律。 3. 结合口风琴培养学生初步自学歌曲的能力。 教学重点： 能以欢快、热烈的情绪，用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲海鸥 。 教学难点： 结合口风琴培养学生初步自学歌曲的能力；能准确演唱含有休止符的乐句。 教学过程： 一、 组织教学 1、气息练习 2、声音练习 二、新课导入 1、看视频 2、看图片简介海鸥 三、新课教学 1、观察全曲，找出相应知识点。 2、第一、二行读谱、读节奏、教师口风琴范奏、学生练习。 （强调休止符） 3
2、、第三、四行学生自己找规律，自学视唱。 4、听录音范唱，验证自学效果。找出乐段如何划分。 5、结合口风琴自学第二乐段。小组配合弹奏、视唱展示。 6、听两遍录音范唱，填唱歌词。 （强调情绪） 四、拓展练习 1、二乐段设计成轮唱，集体练奏二声部。 2、分组用口风琴轮奏。 3、分组进行合唱练习。 五、课堂总结 环保。 设计理念： 我教学的四年级，在本学期就开始构建半自学的模式。这样使不同层次的学 生都得到了锻炼发展。使接受快的学生进步空间更大，接受慢的同学知道努力的 方向，而不是以前那种学快的同学总是等着慢的同学，慢的同学没有紧迫感。我 希望慢慢形成一个积极的向上的学习氛围，孩子的成长空间是不可估量的。 本节课，我就充分利用了我们学校的音乐特色口风琴，充分发挥辅助教 学的功能。整个教学，我采用先扶后放的策略。开始，第一、二乐句，我采用扶 着学生走的策略，他们读谱、读节奏，我用板书的形式给他们思考的时间，然后 再练习，掌握的就很快。再到第三、四乐句半扶半放，最后完全放手自学第二乐 段。让学生完全融入到自学的乐趣中。 后面的拓展练习，是为培养学生合唱能力，创作意识设计的。 当然，后续第二课时还会继续研磨练习。
