1、学习目标学习目标 1 体会贝多芬的人格魅力体会贝多芬的人格魅力 2 2 理清文章的脉络，把握文理清文章的脉络，把握文章内容章内容 3 3 学习文章描写人物外貌的学习文章描写人物外貌的技法技法 4 4感受文中富含诗意和情感感受文中富含诗意和情感的语言的语言 说一说：你了解的贝多芬有关资料。路德维希路德维希.凡凡.贝多芬，年贝多芬，年月日诞生于莱茵河畔的小城月日诞生于莱茵河畔的小城市波恩。贝多芬是一个典型的神童音市波恩。贝多芬是一个典型的神童音乐家。十二岁时就被人拿来同名垂青乐家。十二岁时就被人拿来同名垂青史的音乐神童莫扎特相提并论。但粗史的音乐神童莫扎特相提并论。但粗暴愚蠢的父亲，不惹人喜欢的外
2、貌，暴愚蠢的父亲，不惹人喜欢的外貌，所有这些构成了贝多芬不愉快的童年，所有这些构成了贝多芬不愉快的童年，形成了他以后的反叛性格和强势作风，形成了他以后的反叛性格和强势作风，也造成了他成年后粗俗的言谈举止。也造成了他成年后粗俗的言谈举止。就在贝多芬一心准备投身音乐大干一场时，就在贝多芬一心准备投身音乐大干一场时，命运向他露出了狰狞的面孔。从命运向他露出了狰狞的面孔。从年开始，贝多芬就发现自己的听力急剧下年开始，贝多芬就发现自己的听力急剧下降，对于一位风华正茂，踌躇满志的钢琴降，对于一位风华正茂，踌躇满志的钢琴家和音乐家来说，听力的衰退不啻于世界家和音乐家来说，听力的衰退不啻于世界末日。末日。但贝
3、多芬进行了顽强的抗争，并说出了那但贝多芬进行了顽强的抗争，并说出了那句传送千古的名言：句传送千古的名言：贝多芬的朋友和赞助人，或分散，贝多芬的朋友和赞助人，或分散，或故去，现实的经济困难顷刻来临，没或故去，现实的经济困难顷刻来临，没有固定的收入，没有听众，没有稿约有固定的收入，没有听众，没有稿约.没有起码的经济保障。他曾写道：没有起码的经济保障。他曾写道：“我我差不多到了行乞的地步，而我还得装着差不多到了行乞的地步，而我还得装着日常生活并不艰难的神气。日常生活并不艰难的神气。”与此同与此同时，他的耳朵完全失聪，这样他連所热时，他的耳朵完全失聪，这样他連所热爱的钢琴演奏和指挥工作也不得不放弃。爱
4、的钢琴演奏和指挥工作也不得不放弃。令人难以想象的是，他举世闻名的令人难以想象的是，他举世闻名的九大交响曲中的后七部，都是在完全失九大交响曲中的后七部，都是在完全失去听觉的病态中完成的。最为著名的交去听觉的病态中完成的。最为著名的交响乐有响乐有英雄英雄、命运命运、田园田园、合唱合唱等。等。18241824年年5 5月月7 7日，贝多芬的日，贝多芬的第九交响曲第九交响曲在在 维也纳首次上演，这维也纳首次上演，这是贝多芬全部生涯中最辉煌的作品，仍是贝多芬全部生涯中最辉煌的作品，仍然由他亲自担任指挥。演奏结束然由他亲自担任指挥。演奏结束时，观时，观众的掌声、欢呼声久久回荡在剧场上空。众的掌声、欢呼声久
5、久回荡在剧场上空。命运交响曲命运交响曲门：喧：重：深：踌：石：扣：下：人注目:KnXioHSuChuchPnniKNnr 梳理文章主要内容，并以女佣梳理文章主要内容，并以女佣的口吻概括那天发生的事的口吻概括那天发生的事女佣开门；女佣开门；女佣介绍贝多芬的情况；女佣介绍贝多芬的情况；参观贝多芬的工作室；参观贝多芬的工作室；贝多芬下楼开始和贝多芬下楼开始和“客人客人”谈话；谈话；贝多芬和贝多芬和“客人客人”共进晚餐；共进晚餐；贝多芬回忆往事。贝多芬回忆往事。事件事件“客人客人”参观贝多芬的工作室，参观贝多芬的工作室，贝多芬和贝多芬和“客人客人”会面，会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐贝多芬回忆他最
6、后一次指挥音乐会的情形。会的情形。主要事件 跳读全文，勾画关于贝多跳读全文，勾画关于贝多芬的外貌描写的句子，并说说芬的外貌描写的句子，并说说这些外表的描写反映了贝多芬这些外表的描写反映了贝多芬怎样的内心世界。怎样的内心世界。两肩极宽衣服陈旧不整洁，衣服后面脱着失效的助听器有力的大手外貌描写（神情、脸、头发、鼻子、嘴）是一位刚毅、顽强、善良、执着的人，透出坚韧无比的生的意志。能挑起整个生命的重荷及命运的担子。浪漫不拘小节，典型的艺术家性格。弹奏出世界最美妙、最动听的音乐不朽之作独立而骄傲沉郁而坚强严肃而善良热爱自然，追求自由献身音乐贝多芬贝多芬练习练习 三分钟人物速写：选取同班同学，描写外貌，三
7、五十字即可，不提及姓名，文成后朗读，大家一起猜。并可提出修改意见。精读课文，找出自精读课文，找出自己不理解的句子来己不理解的句子来、你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛、你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛、一个人到田野去，有时候我想，一株树也、一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好比一个人好、你可能想到我、你可能想到我-一座已倒落了的火山，头颅一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来、他诚然孤独，可是有、他诚然孤独，可是有永恒永恒为伴为伴、听我心里的音乐、听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉你不知道我心里的感觉!一一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的
8、音乐个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐、请看一看罗曼罗兰的、请看一看罗曼罗兰的约翰可利斯约翰可利斯朵夫朵夫，在那本大书里流着一条河，那条大，在那本大书里流着一条河，那条大河就是从贝多芬身上流出来的，并且加以引河就是从贝多芬身上流出来的，并且加以引申。申。问题研究问题研究、你们竟敢到兽穴里来抓老狮、你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛子的毛这是一个比喻。四四是说，一般人这是一个比喻。四四是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而都以为他很可怕，很难接近，而“客人客人”竟然来拜访他，女人也未竟然来拜访他，女人也未经允许就让客人进来，对这种做法经允许就让客人进来，对这种做法感到吃惊，感到吃惊，、一个人
9、到田野去，有时候我、一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好想，一株树也比一个人好这是贝多芬耳聋后的心理写照：被人误解而苦这是贝多芬耳聋后的心理写照：被人误解而苦闷和绝望。闷和绝望。一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到了极大的约束，常被人误解，他的社会交往受到了极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，
10、就心灵的纯净而言，社会中的人不如和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。树好。、你可能想到我、你可能想到我-一座已倒落了的火山，头颅一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来贝多芬把耳聋的自己比做是贝多芬把耳聋的自己比做是倒落的倒落的火山火山，熔岩熔岩指他的创作激情。他指他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，却更进一步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，但是他不甘心就遭到耳聋的打击，但是他不甘心就此放弃他的音乐事业，此放弃他的音乐事业，拼命拼命与与巴巴望望则表现出他与不幸命运做斗
11、争的则表现出他与不幸命运做斗争的决心。决心。、他诚然孤独，可是有、他诚然孤独，可是有永恒永恒为伴为伴永恒永恒指的是音乐，贝多芬已经指的是音乐，贝多芬已经超越了自己，领悟到人生的真谛。超越了自己，领悟到人生的真谛。、请看一看罗曼罗兰的、请看一看罗曼罗兰的约翰可利斯约翰可利斯朵夫朵夫，在那本大书里流着一条河，那条大，在那本大书里流着一条河，那条大河就是从贝多芬身上流出来的，并且加以引河就是从贝多芬身上流出来的，并且加以引申。申。约翰克利斯朵夫约翰克利斯朵夫以集中以集中表现克利斯朵夫的生活遭遇和表现克利斯朵夫的生活遭遇和人生追求为基本内容。克利斯人生追求为基本内容。克利斯朵夫的形象是以贝多芬为原型朵
12、夫的形象是以贝多芬为原型创作出来的，性格与经历都十创作出来的，性格与经历都十分相似。分相似。、听我心里的音乐、听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉你不知道我心里的感觉!一一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐贝多芬以他整个的生命和热情从贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心理，已经成为生命的象征，下和心理，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声音符，却不而乐队只能奏出有声音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的能完美传达心灵的律动和生命的节奏。节奏。走近音乐走近大师走近音乐走近大师请你再次倾听贝多芬的音乐，展开请你再次倾听贝多芬的音乐，展开想象，畅谈感受，写下心灵随笔想象，畅谈感受，写下心灵随笔通过本课的学习，你认为贝多芬是通过本课的学习，你认为贝多芬是怎样一个人？怎样一个人？阅读课文 给课文加一个副标题：一个 的人 文中所描述的贝多芬的形象是什么样的？他的穿著、外貌、神态、语言给你留下了什么印象？拓展延伸拓展延伸1、听贝多芬其他名曲，提高、听贝多芬其他名曲，提高艺术素养。艺术素养。2、读、读约翰约翰克里斯朵夫克里斯朵夫作业：查阅贝多芬的有关资料。
