1、竹竿舞教学设计竹竿舞教学设计 教材分析： 竹竿舞是我国南方少数民族中流传很广的一种双拍子的自娱性 舞蹈，音乐节奏感强，动作简单，由两个人（也可多人）相对，手持 竹竿做开合的动作，其他人随音乐在竹竿的开合中间跳动，被竹竿夹 住脚的即为输者。 学情分析： 对于四年级的小学生来说， 他们对竹竿舞的学习一定有着浓厚的 兴趣。 由于学生以前并没有接触过竹竿舞， 所以在具体的课堂教学中， 我注重竹竿舞的基础练习， 采取循序渐进的方法进行教学引导和强化 训练。另外，通过不同的竹竿舞实践活动和创编活动来培养学生的创 造思维以及与他人合作的协调能力。 教学目标： 知识与技能： 1、掌握跳竹竿舞的基本节奏，培养学
2、生节奏感。通过学习跳竹 竿舞获得愉悦的感受与体验。 在活动中增强合作意识和在群体中的协 调能力。 2、能随音乐竹竿舞跳一跳竹竿舞，动作要协调、合拍。 过程与方法： 通过聆听、探究、合作、模仿等方法让学生学会跳竹竿舞。 情感态度与价值观： 1、通过竹竿舞活动，使学生对少数民族舞蹈和文化习俗产生浓 厚兴趣。 2、培养学生体验竹竿舞的乐趣和成功的喜悦。 教学重点： 指导学生学习跳竹竿舞 教学难点： 指导学生能随音乐跳竹竿舞，并且能创编一些简单动作。 教学准备： 2.5 米长的竹竿 16 根 教学课时： 一课时 教学过程： 一、视频导入 （1）学生观看竹竿舞的视频 （2）教师简介竹竿舞 【设计意图】通
3、过观看视频，学生对竹竿舞有了一个初步的认识，同 时也初步感受了竹竿舞欢乐的气氛，通过老师对竹竿舞的介绍，学生 对竹竿舞又有了进一步的了解。 二、学跳竹竿舞 1、教师讲解竹竿舞的基本节奏 2、教师指导学生用手模拟竹竿节奏（开合开合开开合） 3、教师指导学生原地练习脚步节奏（点缩点缩跳跳跳） 4、在静止的竹竿上练习基本节奏 5、学生在开合的竹竿上尝试跳竹竿舞 要求：双膝着地，身体自然落在腿上，当竹竿打开时，把脚点进 竹竿里，当竹竿合起来时，把脚收回来，当竹竿开两下时，两脚按先 后顺序跳过去，竹竿的开合要和脚步进出相吻合。 6、教师指导学生在开合的竹竿上配合音乐竹竿舞跳一跳 要求：敲竹竿必须按照节奏
4、均匀轻敲，不能太用力，以免夹伤脚。 如果发现有同学摔倒， 先等同学出来再重新开始。 竹竿要与脚步吻合， 配合音乐快慢进行。 【设计意图】通过由易到难、循序渐进的过程让学生在轻松、愉快的 氛围中练习竹竿舞节奏，感知竹竿舞节奏，进而尝试跳一跳竹竿舞， 而且还能随音乐来跳。这更加培养了学生节奏韵律感，同时也体验了 跳竹竿舞的乐趣。 三、表演竹竿舞 1、请大家大胆尝试为竹竿舞创编动作 2、教师点评 【设计意图】通过创编活动，调高练习，同时也培养了学生的创造性 思维以及与他人合作的协调能力，也让学生展示了自我。 四、总结 同学们，今天这节课你玩得开心吗？竹竿舞还有很多种节奏和 跳法，今天我们学习的只是最基本的一种而已，以后老师再和大家一 起学习吧！
