1、列夫托尔斯泰 一、填空题（本大题共1小题，共4.0分）1. （二）选词填空。 （1）长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的_（漆黑 乌黑 黝黑）脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。 （2）这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，_（保留 滞留 残留）着愚钝和压抑。 （3）而恢复乡间生活以后，他的样子和往常出现在舞台上的乡绅角色再_（符合 吻合 合适）不过了。 （4）虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种_（锐利 锋利 犀利）目光，但再好的图片都没法加以反映。 （5）它们可以变得冷酷_（锐利 锋利 犀利），可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。二、语言表达
2、（本大题共1小题，共10.0分）2. 中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。请从构思和寓意角度对下面的剪纸作品进行简要赏析。（不少于50字） _ _ _ _ _ _三、选择题（本大题共3小题，共6.0分）3. 下列句子中未使用比喻修辞的一项是( )。A. 我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。B. 他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里。C. 长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛D. 不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。4. 下列词语中不含贬义的一项是( )
3、。A. 藏污纳垢矮小敦实 引人注目意趣盎然B. 粗制滥造无可置疑 麻木不仁名门望族C. 鹤立鸡群文坛泰斗 颔首低眉正襟危坐D. 诚惶诚恐天才灵魂 郁郁寡欢丑陋可憎5. （一）下列字音字形完全正确的一项是（）A. 胡 髭（z） 长 髯（rn） 一绺 鬈发（qun）B. 黝黑（yu） 粗 劣（li） 气宇 穹顶C. 可 憎（zng） 蒙 昧（mi） 貂皮 酒肆D. 掠过（lu） 颔首（hn） 锃亮 僵绳四、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）6. 潇洒钱锺书 仲利民 学识渊博、才华出众的钱锺书，偏偏不喜抛头露面，他拒绝记者的采访，躲避摄影记者的镜头。最有趣的一次，钱锺书与夏衍同住一个病房，夏
4、老过生日，他的孙女将蛋糕也送了一大块给钱锺书，这时的摄影记者从后面开始偷偷地拍摄，当记者大着胆子转到前面来的时候，钱锺书先生居然拉起了被子连人带蛋糕一起盖起来。 记者林湄到北京想采访钱锺书，又怕遭到钱先生拒绝，就邀请当时的文艺报副主编吴泰昌先生帮忙。吴泰昌先打了个电话，被其婉拒，他就让林湄来一次突然袭击。当他们出其不意地来到钱锺书房门口时，钱先生幽默地说：“泰昌，你没有引蛇出洞，又来瓮中捉鳖了”让人感受到钱锺书并非不近人情，他拒绝媒体的采访，仅是自己坚持的一种生活方式。 吴泰昌在人民文学杂志做编辑时，想约钱锺书先生写点文章，想不到钱锺书先生突然起身摆着手大声说：“写文章的事今天不谈。”不过，事
5、隔一年多，当吴身体有恙，钱锺书先生却特意去信，“去秋承惠过快晤，后来，听说您身体不好，极念。我年老多病，渐渐体贴到生病的味道，不像年轻时缺乏切身境界，对朋友健康不甚关心。奉劝您注意劳逸结合，虽然是句空话，心情是郑重的。杨绛同候。”这句“空话”里又包含钱锺书先生对友人多少关心的真情实感啊！ 钱锺书先生淡泊名利、自甘寂寞，可是媒体却总是想请出这位不愿露面的人物，他们知道杨绛先生好说话，就想从杨绛先生这里打开缺口，在电话里对杨绛先生说：“被录制的文化名人，还可以得到一笔可观的报酬钱。”想不到钱先生幽默地从旁边插话道，“我都姓了一辈子钱，难道还迷信钱吗？” 钱先生和太太的感情十分融洽，经常给人“胶着”
6、的亲密感。他们一同上班，一同下班，总是肩并肩，手携手。钱先生情绪从未低沉、沮丧过，连“造反派”都敬重他三分。可见钱先生柔中有刚，做人界线分明，拿得起，放得下。 最有趣的要算钱锺书先生进入清华大学时的数学成绩了。一直有传闻说他当时的数学成绩是0分，当时的校长罗家伦破格录取了他。不过，我最近查阅了资料，发现钱锺书先生对此事有自己的说法：数学成绩并非0分，而是稍高的15分。就这样，也未及格，但是不妨碍钱锺书先生成为一代学术名人，反而增添了些名人轶事的趣味。 杨绛先生在干校六记里有一段有趣的记述，有一次她指着菜园里玉米秸秆搭盖的窝棚问钱锺书：“给咱们这样一个窝棚住行吗？”钱先生认真地想了一下，说：“没
7、有书。”读到这句话，我忽然明白钱锺书先生为什么逃避记者的缘由了，钱先生一辈子并不在乎名利，他连窝棚住着都不在乎，只要有书就成了。没有书，不让他研究学问才是最大的痛苦，生活上及别的方面都可以忍受。（一）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （ ） A记者林湄到北京想采访钱锺书，又怕遭到钱先生的拒绝，一个“怕”字形象地表现了钱锺书对别人无情的态度。 B当时的校长罗家伦破格录取钱锺书，作者推测他的数学成绩不是0分，而是15分，但是，这不妨碍钱锺书先生成为一代学术名人。 C钱锺书先生和太太一同上班，一同下班，总是肩并肩，手拉手，经常给人“胶着”的亲密感，表现了钱先生珍视感情的一面。 D文中写
8、“连造反派都敬重他三分”，是从侧面突出了钱先生柔中有刚，做人是非分明，拿得起放得下的性格。 E文章首尾都写到有关钱锺书先生的趣事，通过这些趣事写出了钱锺书一辈子不在乎名利，生活及其他方面的艰苦都可以忍受。（二）在这篇纪念钱锺书先生的文章中，却用大量篇幅写了吴泰昌，请说说这样写的原因是什么？ _ _ _（三）请阅读全文，概括钱锺书先生的“潇洒”体现在哪些方面？ _ _ _（四）钱锺书先生说：“我都姓了一辈子钱，难道还迷信钱吗？”请结合文本，联系实际，谈谈这句话给你的启示。 _ _7. 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树
9、皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起滔滔白浪的大胡子。这一段主要描写的是_，这样开头有什么特点？作者是分几层写出托尔斯泰的须发的特点的？文中划线句运用了什么修辞手法？有什么含意？综合文段分析：作者运用了什么手法表现人物长相特点？这种手法有什么作用？五、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分） 亭林先生自少至老，手不释书，出门则以一骡二马，捆书自随。遇边塞亭障呼老兵诣道边酒垆对坐
10、痛饮，咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏，遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡。 【注释】 亭林先生：即顾炎武，因故居旁有亭林湖，学者尊为亭林先生。域：地理环境。（一）解释下列句中加下划线的词。 （1）手不释书：_ （2）发书详正：_（二）用“ /”给文中画线的部分断句。（断两处） 遇边塞亭障呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮。（三）用现代汉语写出下面句子的意思。 若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。 _ _（四）这段文字主要表现了顾炎武的哪些特点？ _ _答案和解析1.【答案】（1）黝黑 （2）滞留 （3
11、）吻合 （4）犀利 （5）锐利【解析】【分析】此题考查学生运用词语的能力。做题时，首先要把句子的意思看懂，其次注意词语的语言环境，最后理解词语意思。【解答】这题不难，根据对课文内容、句子意思和语境就能做出正确的选择。故答案为：（1）黝黑；（2）滞留；（3）吻合；（4）犀利；（5）锐利。2.【答案】把一只狗设计成“2018”的形态，寓意2018年是农历狗年；“狗”的字形像有一大一小的狗，又与旁边的字组成“狗年大吉”，表达祝福之意。【解析】此题考查图文转换的能力。图文转换题常见的题型有描述（或说明）图画的内容，写出图画的寓意，发表读画的感想等。解答时，要认真观察图案以及文字，分别诠释图案、文字的内
12、涵。介绍图案部分时，应抓住图案的构成要素及寓意进行介绍；介绍文字时，应抓住文字内容和形式上的独特之处进行介绍；写图案寓意则是透过图画的内容来解释图画表现的主旨。此题把一只狗设计成“2018”的形态，寓意2018年是农历狗年；“狗”的字形像有一大一小的狗，又与旁边的字组成“狗年大吉”，表达祝福之意。3.【答案】A【解析】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞手法的种类很多，内容博杂。但中考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。做题时对要求掌握的修辞，要熟记其定义，要理解其要点。知道了这些，回答这道题就不难了。BCD三项都运用了比喻的修辞手法；A
13、项“仿佛”只是一种猜测，是模拟事物情态的。没有使用比喻的修辞。故选A。4.【答案】C【解析】此题考查学生辨析词语感情色彩的能力。藏污纳垢、粗制滥造、麻木不仁、丑陋可憎等为贬义词；鹤立鸡群、文坛泰斗为褒义词；颔首低眉、正襟危坐为中性词。故选C。5.【答案】C【解析】【分析】本题考查学生的字音拼读与汉字书写能力。此类题型包括字词的读音及写法。解题方法： 逐项逐词排查法。纵项排查，横向淘汰法：把四个备选项结合起来，按列自上而下排查，查出备选项有错误的随即淘汰，依次减项排查，最后选定正确答案。【解答】A“髭”应读作z。故A不正确。B“黝”应读yu。故B不正确。C字音字形完全正确。D“掠”应读l，“颔”
14、应读hn，“僵绳”应该是“缰绳”。故D不正确。故选C。6.【答案】（一）C、D（二）采用侧面烘托的手法，借吴泰昌打电话被婉拒、吴泰昌出其不意上门拜访，烘托出钱锺书坚持自己生活方式的性格特点，塑造出他通人情世故，语言幽默的形象；通过不答应吴泰昌的约稿和一年后主动写信问候的对比，烘托出钱锺书对友人的真挚情感。（三）坚持自己的生活方式，并不是不近人情；对友人充满关心；淡泊名利，自甘寂寞；珍视与太太的感情；柔中有刚，做人是非分明，拿得起放得下；一心投在书籍中，进行学问的研究。（四）联系实际略。启示：人生更重要的是要坚守自己的追求，不受物质的诱惑。【解析】（一）【分析】此题考查学生赏析文本的能力。解答此
15、题，应先通读全文，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文本的内容、主题、情感、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。【解答】A钱先生拒绝媒体的采访，仅是自己坚持的一种生活方式。故A分析不恰当。B作者查阅资料，发现钱锺书先生对此事有自己的说法：数学成绩并非0分，而是稍高的15分。故B分析不恰当。C分析恰当。D分析恰当。E应为：没有书，不让他研究学问才是最大的痛苦，生活上及别的方面都可以忍受。故E分析不恰当。故选CD。（二）此题考查学生理解侧面描写及其作用的能力。侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象
16、，以使其个性鲜明，特点突出。作用是：更能激发人的想象力，是对正面描写的有益补充，有利于表现人物的性格。通过分析可知，这里是采用侧面烘托的手法，借吴泰昌打电话被婉拒、吴泰昌出其不意上门拜访，烘托出钱锺书坚持自己生活方式的性格特点，塑造出他通人情世故，语言幽默的形象；通过不答应吴泰昌的约稿和一年后主动写信问候的对比，烘托出钱锺书对友人的真挚情感。（三）此题考查学生对文章内容的梳理与概括能力。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。细读选文可知，钱锺书先生的“潇洒”体现在：坚持自己的生活方式，并不是不近人
17、情；对友人充满关心；淡泊名利，自甘寂寞；珍视与太太的感情；柔中有刚，做人是非分明，拿得起放得下；一心投在书籍中，进行学问的研究。（四）此题考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，可在理解全文内容、把握文章主题和理解句子意思的基础上，联系实际生活，谈自己得到的启示。这里联系实际略。启示：人生更重要的是要坚守自己的追求，不受物质的诱惑。7.【答案】【小题1】须发；勾画了人物轮廓，突出人物总体特征，为后文作铺垫。【小题2】分三层：第一句，总写须发特点；二、三句，具体写须、眉、发；四、五句，总写，多角度描写。【小题3】比喻。突出了须发的浓密。【小题4】直接描写、比喻、比喻夸
18、张连用；不仅使画面气韵生动，而且使人产生美的遐想。【解析】此题主要考查体会重要段落情节的含义和作用的能力。分析重要段落的特点可以从内容和结构上去分析。结合全文分析可知这段勾画了人物轮廓，突出了人物总体特征，为后文作了铺垫。此题考查学生归纳内容要点的能力。做此类题首先要理清文章思路，然后提炼要点进行归纳，要做到语言简练。此题考查的是赏析句子的能力。赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。本题中明确了从修辞手法方面去分析，把“须发”比喻成“植被”，把“脸庞”比喻成“空地”，写出了须
19、发的浓密。本题考查学生对文章表现手法的分析能力。表现手法包括三方面的内容：表达方式（记叙、描写、议论、抒情）、修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文）、表现手法（用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）。此句主要运用了直接描写、比喻、比喻夸张连用的表现手法。8.【答案】（一）（1）放（2）打开（二）遇边塞亭障/呼老兵诣道边酒垆/对坐痛饮。（三）如果发现与自己以往了解的情况不相符合，他就翻书详细地订正，一定要毫无疑问才停止。（四）勤奋、严谨、专注。【解析】（一）此题考查学生理解文言文中重点
20、词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面#的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。这里要注意“发”的解释。（二）此题考查学生对文言文断句能力。句子间的停顿要注意：1.要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系；2.要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开；3.要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。据此分析，该句可断为：遇边塞亭障/呼老兵诣道边酒垆/对坐痛饮。（三）此题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。这里应注意“合”“发”“已”等关键词的理解。（四）此题考查学生把握文中人物性格特征的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：从这个句子“亭林先生自少至老，手不释书，出门则以一骡二马，捆书自随”可以看出让是个勤奋的人。
