1、一、习作技巧我知道。一、习作技巧我知道。1.根据画面进行合理联想是写好看图作文的基本要求。下面的材料根据画面进行合理联想是写好看图作文的基本要求。下面的材料中，属于对中，属于对“放风筝放风筝”的合理想象的内容是哪几个？请打上的合理想象的内容是哪几个？请打上。(1)天气很好，很多人在放风筝。天气很好，很多人在放风筝。()(2)三个小朋友兴致勃勃地做风筝。三个小朋友兴致勃勃地做风筝。()(3)他们刚开始不能顺利把风筝放上天。他们刚开始不能顺利把风筝放上天。()(4)三个小朋友跟其他人交换了风筝玩儿，交了好多朋友。三个小朋友跟其他人交换了风筝玩儿，交了好多朋友。()(5)这天，他们玩儿得很高兴。这天
2、，他们玩儿得很高兴。()桃花桃花 出淤泥而不染、纯洁、亭亭玉立出淤泥而不染、纯洁、亭亭玉立荷花荷花 枝条细长柔软枝条细长柔软白杨白杨 粉嫩馨香，小巧玲珑粉嫩馨香，小巧玲珑垂柳垂柳 高大笔直，生命力强高大笔直，生命力强 2.抓住景物特征进行叙述是写好景物的重要条件。请你把抓住景物特征进行叙述是写好景物的重要条件。请你把下面的景物与它们最突出的特征连线。下面的景物与它们最突出的特征连线。请你抓住一种植物的特点来写一段话吧。请你抓住一种植物的特点来写一段话吧。看，菊花的花有大有小，大的像绣球，小的似碧看，菊花的花有大有小，大的像绣球，小的似碧玉，美极了。再看那花瓣，有的像少女的卷发，玉，美极了。再看
3、那花瓣，有的像少女的卷发，有的似老爷爷的拐杖，有的若蛟龙的爪子，还有有的似老爷爷的拐杖，有的若蛟龙的爪子，还有的如喷泉洒下，各不相同。菊花的颜色也有很多，的如喷泉洒下，各不相同。菊花的颜色也有很多，红得像火，黄得似全，白得若雪，绿得如玉，粉红得像火，黄得似全，白得若雪，绿得如玉，粉的好似一片云霞，还有那白中带绿的，更是清幽的好似一片云霞，还有那白中带绿的，更是清幽淡雅。真是五颜六色，美不胜收。淡雅。真是五颜六色，美不胜收。习作：写你见过的一个有趣的人。习作：写你见过的一个有趣的人。1.本次作文的类型是本次作文的类型是()。A.写人作文写人作文 B.写事作文写事作文2.本次作文的题眼是本次作文的
4、题眼是()。A.见过见过 B.有趣有趣3.围绕题眼，我们可以选择哪些素材来写呢？围绕题眼，我们可以选择哪些素材来写呢？()(多选多选)A.他在车站等车的时候，跟旁边的陌生人聊得火热。他在车站等车的时候，跟旁边的陌生人聊得火热。B.他头脑里好像有无数个笑话，而他也总用笑话来开导身边的人。他头脑里好像有无数个笑话，而他也总用笑话来开导身边的人。C.他喜欢搞恶作剧，班里几乎每个人都被他整过。他喜欢搞恶作剧，班里几乎每个人都被他整过。D.他能活跃气氛，在我难过的时候会逗我开心。他能活跃气氛，在我难过的时候会逗我开心。A A B B BDBD二、思路训练我能行。二、思路训练我能行。4.具体行文时，我们可
5、以从这几个方面来写：具体行文时，我们可以从这几个方面来写：(1)人物外貌，挑选最明显的特征来写，不要面面俱到。下面选人物外貌，挑选最明显的特征来写，不要面面俱到。下面选项中，项中，()写得最好。写得最好。A.他有一双戴眼镜的大眼睛和两片薄薄的嘴唇。他有一双戴眼镜的大眼睛和两片薄薄的嘴唇。B.他的眼睛又大又亮，里面像藏了星星一样，你看他眼珠骨碌他的眼睛又大又亮，里面像藏了星星一样，你看他眼珠骨碌碌一转，就是在想办法了。碌一转，就是在想办法了。C.他的头发又黑又硬，一双大大的眼睛，眼睛下面是一个小巧他的头发又黑又硬，一双大大的眼睛，眼睛下面是一个小巧的鼻子，鼻子下面是两片厚厚的嘴唇。的鼻子，鼻子下
6、面是两片厚厚的嘴唇。B(2)人物语言、动作、神态、心理等。运用这些手法，把下面的句子补人物语言、动作、神态、心理等。运用这些手法，把下面的句子补充完整。充完整。妹妹撩撩开门帘出去了妹妹撩撩开门帘出去了 。爸爸推着小车爬坡爸爸推着小车爬坡 。妹妹猛地撩开门帘，重重地一甩就出去了妹妹猛地撩开门帘，重重地一甩就出去了爸爸费力地推着小车爬这个不是很陡的坡爸爸费力地推着小车爬这个不是很陡的坡5.补充词语，希望你能在习作中用到。补充词语，希望你能在习作中用到。五大五大()()()()奉献奉献()()大眼大眼眉开眉开()()()()满面满面唇唇()舌舌()()()悬河悬河炯炯炯炯()()笨笨()笨笨()三三
7、 粗粗无无 私私浓浓 眉眉眼眼 笑笑笑笑 容容枪枪 战战口口 若若有有 神神手手 脚脚语文课上，我们或许会化身旅行家，走遍国家的每一个语文课上，我们或许会化身旅行家，走遍国家的每一个地方；数学课上，我们也许会变成科学家，一丝不苟地钻地方；数学课上，我们也许会变成科学家，一丝不苟地钻研，为将来打下坚实的基础；科学课上，我们又变成动手研，为将来打下坚实的基础；科学课上，我们又变成动手小达人，锻炼手脑。请你写一节你最喜欢的课。小达人，锻炼手脑。请你写一节你最喜欢的课。要求：将课上的内容条理清晰地介绍出来。要求：将课上的内容条理清晰地介绍出来。三、实战演练试身手。三、实战演练试身手。怎样才能写好作文呢
8、？一般来说应做到：一、思想健康，中心明确。一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清楚。二、内容具体，条理清楚。三、语句通顺，意思连贯。三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主次分明。四、详略得当，主次分明。五、善于观察，想象丰富。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整，格式正确。六、书写工整，格式正确。我最喜欢的一节语文课我最喜欢的一节语文课 小时候，我是个性格内向的孩子，没有知心朋友，上课也不敢举小时候，我是个性格内向的孩子，没有知心朋友，上课也不敢举手发言，我不知道我在怕些什么，是一节语文课改变了我。手发言，我不知道我在怕些什么，是一节语文课改变了我。记得那记得那是四年级刚开学的一天，班
9、主任乔老师告诉我们，要上一节公开课，是四年级刚开学的一天，班主任乔老师告诉我们，要上一节公开课，上第上第1515课说勤奋。晚上，我花了一个小时的时间预习功课。读熟课说勤奋。晚上，我花了一个小时的时间预习功课。读熟了课文、想好了问题、理解了句段了课文、想好了问题、理解了句段为明天的公开课做好了准备。为明天的公开课做好了准备。第二天，教室后面坐满了老师。我一看，呵，这么多老师啊！今第二天，教室后面坐满了老师。我一看，呵，这么多老师啊！今天我要好好表现，千万不能天我要好好表现，千万不能“出丑出丑”。上课铃如警钟响了起来，我上课铃如警钟响了起来，我忙到座位上坐好。忙到座位上坐好。开始上课了，老师带了一
10、些小红花，奖给表现好的同学。课文已开始上课了，老师带了一些小红花，奖给表现好的同学。课文已经讲了一大半，而我一个问题都没回答，怎么办呢？真是急死我了！经讲了一大半，而我一个问题都没回答，怎么办呢？真是急死我了！这时，老师问：这时，老师问：“谁能解释一下谁能解释一下勤能补拙是良训，一分辛苦一分才勤能补拙是良训，一分辛苦一分才的意思？的意思？”这一题我都背的滚瓜烂熟了，就是不敢说。于是，我拧了这一题我都背的滚瓜烂熟了，就是不敢说。于是，我拧了一下胳膊，把手举得低低的，但老师还是叫了我。我心里既兴奋又紧一下胳膊，把手举得低低的，但老师还是叫了我。我心里既兴奋又紧张，便小声说出了答案。声音虽小，但老师
11、听得一清二楚，夸我说得张，便小声说出了答案。声音虽小，但老师听得一清二楚，夸我说得好，让我大点声，再说一遍。我又大声的说了一遍，然后坐了下来。好，让我大点声，再说一遍。我又大声的说了一遍，然后坐了下来。这时，我才觉得举手发言没什么可怕的，反而是一个锻炼自己的好机这时，我才觉得举手发言没什么可怕的，反而是一个锻炼自己的好机会。会。下面的一段时间，老师提出的问题，我都举手回答。我的精彩下面的一段时间，老师提出的问题，我都举手回答。我的精彩回答博得了阵阵掌声和老师的小红花。回答博得了阵阵掌声和老师的小红花。这节语文课后，我变得开朗，也有了许多知心朋友，是这节语文这节语文课后，我变得开朗，也有了许多知
12、心朋友，是这节语文课，改变了我一生的性格。课，改变了我一生的性格。3.在课外时间，你或许参加了各式各样的兴趣班，也许你喜欢和小在课外时间，你或许参加了各式各样的兴趣班，也许你喜欢和小伙伴们一起玩各种好玩儿的游戏。请你以伙伴们一起玩各种好玩儿的游戏。请你以“多彩的课外活动多彩的课外活动”为题，写一写你的课余生活吧！为题，写一写你的课余生活吧！要求：将课外活动的过程写具体，表达出真情实感。要求：将课外活动的过程写具体，表达出真情实感。示例：示例：这节课是体育课，李老师叫我们进行拔河比赛。这节课是体育课，李老师叫我们进行拔河比赛。我们选我们选6 6个同学分成两组，李老师当裁判。当我们两个同学分成两组
13、，李老师当裁判。当我们两组同学准备好了，李老师大喊：组同学准备好了，李老师大喊：“预备，开始！预备，开始！”，我们，我们双方都使劲地拉呀拉，连树上的小鸟也在叽叽喳喳的叫个双方都使劲地拉呀拉，连树上的小鸟也在叽叽喳喳的叫个不停，好像在为我们加油、喝彩。不停，好像在为我们加油、喝彩。看图写话口诀：看图写话并不难，仔细观察放眼前。看图写话并不难，仔细观察放眼前。一看环境和人物，二看动作和表情。一看环境和人物，二看动作和表情。一丝一毫看得准，融入生活来想像。一丝一毫看得准，融入生活来想像。原因经过加结果，事情过程才完成。原因经过加结果，事情过程才完成。口头说通莫忘记，时间地点要说清。口头说通莫忘记，时间地点要说清。心理想法和语言，二者一样不能丢。心理想法和语言，二者一样不能丢。记住看图写话歌，下笔流畅有神功。记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
