1、常见材料教学反思 本节课围绕日常生活中常见的物品展开，引导学生运用多种方法认识材料，学生小组合作研讨教室里的物品是由什么材料做的。从而培养学生团结合作 的 精神，激发他们探索材料世界的科学秘密。在教学过程中，我做得比较好的两点： 1、教学内容与生活紧密联系。 科学课程标准中明确指出 ： 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。本节课一开始，我抓住学生都喜欢漂亮的新衣服的心理 ，和 学生进行 了 有趣的谈话：衣服是用什么做的 ？随后引导学生用多种 感官， 多种方法观察周围的物品 。 学生在观察过程中认识许多的常见材料 ，
2、养成了良好的学习习惯 。 体现科学学习要以探究为核心 。 “科学学习要以探究为核心”是科学课程的基本理念之一 。 本节课 ， 我给学生创设一个良好的学习环境 ， 给学生提供充分的科学探究机会 ， 引导学生观察教室里的物品、玩的玩具 、用的日常用品，体会学习科学的乐趣 。 教学是一门遗憾的艺术 ， 在教学过程中有一些优点 ， 也存在不少的缺点 。 1、评价方式、语言单调 ， 不能很好地调动学生的学习积极性 。 在本节课的教学过程中我没有把握好对学生的评价 ， 比如在汇报时没有调动全班同学的积极性参与到汇报中 。 2、 没有重视学生之间的合作、交流与评价。 在 本 课的教学过程中我注意了师生之间的交流，却忽略了生生之间的交流。在给常见的材料进行分类、汇报时，如果加强引导学生之间进行交流、相互补充、完善 ， 并且让学生及时参与评价，及时进行自我反思，这样学生就能学会更加细致、准确的进行观察。
