1、牧场上的家教学设计水藤小学 林甘燕教材分析：牧场上的家是一首旋律优美，感情丰富的美国儿童歌曲。3/4拍的节奏，舒缓、悠扬。它的歌词给学生们勾勒出一幅在美丽的牧场上，美国少年儿童自由自在生活的画面。教学目标：（1）a.通过歌曲的学习，学生能用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音来歌唱，培养学生丰富的情感。b.在聆听表演的基础上突出主题，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。（2）知识目标：理解3/4拍强弱规律，认识弱起小节的含义并唱准弱起小节。（3）能力目标：用柔和的声音，深情演唱歌曲。教学重、难点： （1） 弱起小节的学习；长音的延长时值。（2） 儿化音处节奏及一音多字节奏。（3） 用柔和的声音，
2、深情演唱歌曲。教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、节奏游戏导入1、介绍游戏规则。师：同学们，在学习新歌曲前，我们来玩一个节奏游戏，游戏规则有两步：a.模仿节奏；b.合着节奏介绍自己的家。2、完成第一乐句前半乐句的节奏游戏。（重点解决“那儿有”的节奏。） (设计意图：第一乐句的节奏游戏直接解决了第一乐句的节奏问题，特别是一音多字及儿化音的节奏。)二、新课（一）感受歌曲-引情。1、欣赏牧场景色，初听歌曲。师：同学们，牧场除了有水牛游荡，还会有哪些景色？（生答）从你们的描述中可以想象到是一幅非常美丽的画面，美国的一位小朋友，他的的家也有一大片牧场，让我们去看看那里的景色，听听那里牧民的歌唱。2、律动
3、感受旋律。师：同学们，我们跟随着音乐，一起走进美国的牧场，好吗？请起立！(踏着轻轻地的脚步掂起脚看看远方的牧场踏着脚步继续往前走向美丽的牧场招手继续前进探索美丽的风景)3、小结，说说感受，引出课题。小结：同学们，听完这首歌曲，看了牧场美丽的景色，你们能说说你的感受吗？（旋律优美）这就是我们今天要学习的歌曲-牧场上的家。这是美国小朋友的家，同学们都有看过爸爸去哪儿吧？今天我们也来个朋友去哪儿。这位美国的小朋友想带咱们四3班的同学去参观更美的牧场，但是你们必须先完成村长的五个任务，采集到5个赞，才能开放给你们游览，同学们你们有信心吗？（二）学唱歌曲-入情。1、复听歌曲第一乐段，律动感受节拍。师：小
4、草也情不自禁地哼起歌跳起舞来了为你们鼓掌了，同学们，咱们也一起哼着旋律为自己鼓掌加油，好吗？（三拍子律动）师：同学们，从小草的掌声中，我们感受到这首是几拍子的歌曲啊？（生：四三拍）每小节有多少拍？（3拍）强弱规律是什么？（强弱弱）2、划拍朗读歌词。引出弱起小节。（任务1）师：（出示第一乐段歌词）原来这是村长给我们的第一个任务：划拍朗读歌词。观察一下，第一小节只有多少个圈圈？（1个）还有两个去哪了？（最后一小节）那第一小节的圈圈是强拍还是弱拍？（弱拍）开头的第一小节属于不完整小节并在弱拍上，我们称弱起小节。我们试一下划着三拍子把歌词朗读一遍。3、仔细聆听钢琴旋律，视唱歌谱，发现规律，解决连音线地
5、方及附点节奏。（任务2）师：同学们的三拍子节奏都掌握的很好，要是加上旋律就更完美了，第二个任务来了，我们试着来唱一唱歌谱吧。看看歌谱，有相同的地方吗？（两个乐句的前半乐句基本相同）引出连音线并强调两乐句结尾要唱足拍。钢琴单音弹奏旋律，生唱歌谱。解决附点节奏。4、有感情地演唱第一乐段。（任务3）师：我们加上歌词唱一遍。借助线条图形普引导学生用连贯的声音演唱第一乐段。注意儿化音及附点节奏。师：同学们，这是一首优美的歌曲，我们应该用怎样的情绪怎样的方法去把它唱得更优美呢？这也是我们要思考并完成的第三个任务！老师先给大家画一幅图，看能不能给你们帮助。（边画边唱第一乐段。）生用连贯的声音演唱第一乐段。5
6、、再次完整聆听第一段歌词，生轻声跟唱，找出难点。师：多么优美的旋律啊，听到熟悉的旋律，美国的小朋友又开始唱起牧场的歌儿，我们也试着轻轻的跟着他唱吧。请同学们打开歌谱，拿起笔，一边听一边圈出你还觉得困难的地方。6、第三乐句情感处理。朗读歌词。师：通过演唱这首歌曲，我们发现这位小朋友他现在是否身在自己牧场的家？（不是）从哪里可以看出来？（那儿）表达了他对牧场的家有着怎么样的情感呢？（除了爱还多了一份思念和眷念）你们觉得哪一句最能表现他的情感呢？（家。第三乐句。）我们试着用这种深深的眷念之情朗读一下这句。深情演唱第三乐句。解决附点节奏（对比有无附点节奏的演唱，感受附点节奏更能触动心灵）。（三）完整演唱歌曲-动情。（任务4）1、有感情地完整演唱第一乐段。2、用同样的感情完整演唱第二乐段。三、拓展：“超级模仿秀”。1、学习人声节奏“hong ka cha”.师：同学们顺利的完成第四个任务了，这位美国小朋友已经在火车站等候大家了，坐上火车，我们就能到达美丽的牧场了，唉？这第五个任务是什么？原来是“超级模仿秀”，大家一边坐着火车，一边快乐的唱着歌。同学们，我们就来模仿一下这样的情境，火车会发出怎样的声音？（hong ka cha）（注意强弱弱规律。）2、分组合作，人声节奏与歌词合唱。四、小结
