1、第7课三節約、设计思路厉行节约、避免浪费是中华民族的传统美德，也是包括高中生在内的每个社会成员应该承担 的社会责任和义务。然而，现实生活中浪费的现象仍不少见。为进步提高学生节约的意识，帮 助学生在日常生活中践行节约,本课聚焦与高中生生活联系紧密的水、电、粮食的浪费问题，引 导学生重新认识节约的重要性,共同探讨日常生活中践行节约的具体方法。为此，本课的目标设 定为“節約重要性再認識、方法話合発表”。“。”设计了两个环节。第一个环节通过让学生分析比较4幅（2组）照片, 引导学生回顾日常生活,认识到现实生活中存在浪费这一事实,以及个人的小小改变就可以减少 浪费。第二个环节让学生推测5个关于节约的日语
2、标语的意思。这些标语的日语表达较为简单, 内容却具有较强的冲击,能够进步激发学生关于节约的背景知识,同时为接下来的学习做语 言表达上的积累。“1”的标题为“節約重要性再認識”,包括两个环节。“1.聞 ”通过孙翔宇、周亚男、三田祥三人在学校食堂的谈话,提起浪费这话题,提出要制作以 “三節約”为主题的墙报这一任务,为整课故事情节的展开做好铺垫。“2.読” 的素材是周亚男、孙翔宇、三田祥三人为制作墙报而搜集、总结的资料。学生可以通过这环节 了解浪费水、电、粮食的基本情况，了解日本国内浪费的大致情况,并与我国国内水、电、粮食 的浪费情况进行对比分析。在此过程中,学生可以学习到如何有条理地总结资料,掌握
3、些总结 资料时常用的表达形式。“。2”的标题为“節約方法話合”,也包括两个环节。“L読” 包含两部分内容,首先展示了孙翔宇等制作完成的新墙报,之后展示了一段学生在网络上围绕 新墙报展开讨论的文字内容。通过这环节,不仅希望学生能够接触墙报这语篇形式，了解 其基本的结构和语言表达特点;还希望学生通过墙报和网络讨论的内容,了解一些日常生活中 具体的节约方法,认识到讨论具体节约方法的重要性。“ 2.話”延续上一环节的内 容,要求学生从意识、方法、制度、法律、教育、饮食文化等角度说说日常生活中如何切实 减少浪费。“”回归到学生自身,要求学生回顾自己的班级或家庭中存在的浪费现象，分组总结并讨论减少浪费的具
4、体方法。最后以小组为单位做汇报。;二、教学要点为了让学生能够达成本课设定的教学目标,在教学过程中需要重点把握以下教学要点。1 .引导学生关注日常生活中的浪费现象,了解现实生活中浪费的严重性,提高其节约意识; 指导学生分析、比较、总结中日两国水、电、粮食浪费的共同点和不同点;组织学生反思日常生 活中的浪费现象,集体讨论应对的具体做法。2 .帮助学生学会如何条理地总结资料,关注总结资料时常用的语言表达。带领学生初步了 解墙报的结构，关注其语言表达的特点。3 .指导学生重点掌握表示目的的“N（）/V（）”、表示经历的“V ”、表示转折的“N/V/A”等语法项目,以及节约话题相关的词汇、语言 表达。;
5、三、教学建议1 .本课的话题要求学生再次深入了解节约的重要性，通过探讨身边的浪费现象,学习如何 在众多信息中选择最具代表性的信息,实现与他人信息共享。通过学习本课的内容完成相关任 务,学生应掌握通过日语说明图画及标语，同时也要学习归纳信息并与他人分享。在此过程中要 注意提醒学生最大限度使用已经学习积累到的语言知识。2 .“。”部分介绍了本课的背景,通过四张照片展示了浪费现象。可以先 让学生看着图片回想一下身边的浪费现象。同时，思考如何向日本朋友介绍中国存在的浪费现 象，以及通过学习日本有关节约的标语,对比中日之间对于同一现象,描述角度及方法的不同, 在本课的最后完成制作标语的汇报任务。3 .”
6、的1是个听力活动。这段录音材料中存在些生词,对理解语篇内容有较 大影响的生词应及时讲解。教学重点在于从会话中提取信息，要求学生用自己的语言归纳主要 信息。4 .“1”的2是个有关资源调查结果的阅读活动,内容、生词比较多，所以有必 要先学习生词。在开展阅读活动时可以采用小组合作的方式,确保全体学生都能参与到活动中 来,合作完成对语篇的解读和分析，加深对语法项目的理解。5 .“2”的“2.話”主要训练学生的归纳能力和口语表达能力。在这个 环节可以着重考查学生对语法项目的理解和掌握程度。6 .“”的主要任务是分组开展研究性学习,以小组为单位调查身边的浪费现 象,提出相应的方案在班上汇报。这项任务从第
7、一节课就可以预设和引导。这样可以驱使学生更 积极主动地参与到整个学习过程中来,也能给最后的小组合作制作标语、分组汇报、评价总结等 活动环节留出充足的时间。在讨论环节可以鼓励学生多用日语交流，同时注意激活学生的发散思 维和创新意识。四、教学安排第1课时:预热,激活背景知识，完成“”,引起学生的学习兴趣。听 “中1的录音,完成。第2课时：学习“的2，理解语篇内容,完成(1) (2) (3) (4)；学习“N/ V/A”,做“練習” 1。第3课时：学习“N()/V()”“V”“V”,完成“練習” 2、 3、4o第4课时：学习“2”的“1.読”,讨论节约的办法并做汇报。第5课时:学习“N”“ V”“
8、V続”，完成“練習” 5、6、7o第6课时：完成“2” 2的活动，分组讨论并汇报如何减少日常生活中的浪费,组内 讨论并在全班汇报。第7课时：完成“”的活动，分组讨论班级或家里存在的浪费水、电、粮食的 现象,探讨如何避免这些浪费。第8课时：总结本课内容,汇报自己的观点。补充资料（一）课文参考译文第7课三个节约步骤1重新认识节约的重要性1 .听一听孙：啊，周亚男，你的饭菜好少呀。周:是啊，我不想剩下饭菜三田：是吗,这是个好习惯呀。周:扔掉剩饭剩菜太可惜了。三田:没错。孙:现如今，有时也会有浪费水、浪费电的现象呢。周：确实有。三田祥，日本怎么样呢？三田：日本浪费水、电的现象也很严重。孙:是吗。对了，
9、要不要下次出一期板报,号召大家节约?周:好主意,起做吧。从食物、水、电三个方面入手,题目就叫做“三个节约”。孙：我来查找资料汇总。周:个人做太辛苦了,我来就粮食、食物的浪费做调查，孙翔宇就水和电的浪费做调查, 怎么样？三田：我做什么呢?孙:嗯,那就你能帮忙查一下日本关于节约水、电和食物方面的情况吗?拜托了。三田:好的，明白了。2 .读读（周亚男）根据联合国粮食及农业组织整理的报告书，2017年，世界上有8.2亿人,也就是每9人中就 有1人缺乏食物。然而,每年世界上生产的粮食中有三分之一被浪费。其原因有很多，如由于 保存方式不当、无钱运送、缺少加工技术等原因而被扔掉。而且，就算制成食品,还会因吃
10、剩 下而成为垃圾。（孙翔宇）UNESCO（联合国教科文组织）对水资源也很担心,认为“2030年,世界人口的47%将面临 水资源不足”。工厂用水、农田用水,甚至我们喝的水都会变得不够。电能同样令人担忧。发电需要石油、煤炭等资源,而这些资源在不远的未来也会枯竭。另 外,发电时排放二氧化碳的问题也很严重,因为它还是造成全球变暖的原因。（三田祥）我调查了日本的能源及粮食的浪费情况，非常震惊。首先,在超市等地方，还能食用却被当作垃圾处理的食物每天都有很多。环境省公布2015 年度尚可食用却遭到浪费的食物达到约646万吨,这是联合国向苦于粮食缺乏的国家提供的援助 粮食（320万吨）的约2倍。下面是水资源。
11、日本人均用水量是世界平均值的2倍。即使在降水量丰富的日本,也有缺乏 水资源的地方。经常存在刷牙时一直开着水龙头、使用过多的泡澡水等情况。接下来我们还必须考虑节约用电的问题。我们的生活多亏电器而变得便捷。空调已经普及， 烧热水、做饭都需要使用电器。然面,这里也有浪费电的情况。有的人在不使用时也不关闭电 灯、电视、电脑等。步骤2交流节约的方法1.读读粮食、水和电是我们生活中必需的资源。世界上有许多人苦于食物、水和电的匮乏。尽管这 样,对这些东西的浪费现象仍很常见。想要节约,我们能做点儿什么呢?三个节约节水刷牙时使用刷牙杯。用水时减少用量。减少洗东西的时间,尽量一次性洗完。珍惜食物按食量点餐。不要剩
12、饭。只买必需的东西。在家先吃容易腐败的食物。节电不在教室、宿舍时,关掉电灯。尽量不开空调。不用时关闭电视、电脑的电源。乌力吉:这次的板报简单易懂,真棒呀。佐佐木:内容也很好呢。反思我们的生活，浪费的情况有不少呢。乌力吉：是的,我也想过食物的浪费是个问题。周 ：要想解决水、电和粮食的浪费必须先从每个人开始行动。乌力吉：嗯嗯。读了板报,我知道了我们的节约就是在保护地球环境。佐佐木:我认为,思考在节约方面我们能做什么也很重要,而且有必要交流节约的方法。乌力吉：是这样。如果不懂方法,就不好着手。读了板报，我知道了各种节约的办法,很有 助益。周 :我想其他还有很多办法。最好结合自己的生活思考节约的办法。
13、佐佐木：嗯,大家一起继续想想节约的办法吧。（二）词语例句【無】 駅財布無。 傘無覚。 無、見。 町無努力。 子自信無褒大切。【驚】 王先生知識広本当驚。 北京行、特驚町人多。 彼隣部屋泥棒入聞、驚。 死思兄目前現、心臓止思驚。 聞時、驚言。【苦】 彼治病気苦。 彼耳不自由苦、一生懸命作品作。 彼苦。 人手不足高齢化苦日本農業救農業。 彼仕事、今生活苦。【流】 彼女毎回映画見涙流。 水流困。 飯野菜多人汗流作、大切。 皿洗時、油付流、水質汚染原因1。 楽雰囲気出軽気持音楽流。【減】 肉減、野菜食。 車数増減今問題。 人口減難。 勉強忙、見時間減。 犬腹減。【沸】 朝、湯沸、入仕事。 空気湯沸信。
14、 昔風呂沸子仕事。 蒸気機関車湯沸動力得。 選手観客沸。【見】 兄本見立上、行。 2、3回見顔気。 出人、昨日東京駅見。 見、電話。 最近見。【腐】 魚腐。 腐卵売店。 山下入学試験落気腐。 梅雨、物腐。 土台木腐。【合】 心合働。 手合頼。 楽器合歌歌。 全部合。 紙2枚合、丈夫封筒作。【役立】 牛馬人間生活役立。 日本語文法研究役立資料。 貯金、時役立。 外国語勉強役立。 、健康大役立思。（三）课文及练习参考答案1 .日常生活場面、無駄分。 水食物。蛇口水小注文料理食 無駄少。水食物大切。2 . （1）食物残、全部食。（光盘行动！）（2）水一滴一滴集、一杯水。想像、一滴一滴水 大切気持忘。（请节约每一滴水！）（3）水浪費、水再利用、工夫水節約 。（节水,我们可以做更多！）（4）無駄気多、一度考11無駄 。（消除浪费！）（5）電気消、暗何見。、心中、頭中、電気 消明未来見。（节约用电，你将看到明亮的未来！）
