1、【10篇】新部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选1下面是故事的结尾部分，请读一读，做一做。 于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到了一根够长的绳子。” 胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派了许多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。 眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白莱小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。 当胡萝
2、卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子拉住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了！” 是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。（1）先预测，再总结。 读了第段，我预测后面的情节是：_读了第段，我预测后面的情节是：_总结以上两次预测，对照作家的原文，我发现：_（2）大家为什么都说胡萝卜先生的胡子确实太棒了？ 【答案】 （1）胡萝卜先生的胡子还会长长的，胡子还会有其他用处。；胡萝卜先生的胡子虽然不是那么长了，但也还会有用处。；略（2）胡萝卜先生的胡子帮助了许多人，还帮助了自己。 【解析】【分析】（1）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一种特殊的思维形
3、式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再围绕中心用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）胡萝卜先生的胡子还会长长的，胡子还会有其他用处。；胡萝卜先生的胡子虽然不是那么长了，但也还会有用处。；略 （2）胡萝卜先生的胡子帮助了许多人，还帮助了自己。 【点评】（1）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。2阅读下面短文，回答问题。 等呀，等呀，闷热的夏天终于过去了。在一个秋高气爽的早晨，小熊一起床就感觉到
4、很凉快。小熊出生不久，还没有见过秋天呢。听妈妈说秋天来了，它就高兴地对妈妈说：“我要出去找秋天。” 小熊离开家，前面有一片树林，它走到小树边问小树：“喂，小树，秋天在哪里？”小树没有回答，只是抖抖身体，让落叶在风中跳起舞来。 小熊又问树林边的高粱：“高粱，你快点告诉我秋天在哪里？”高粱没有回答，只是涨红了脸，低垂着头。 小熊问了许多人，可谁也没告诉它秋天在哪里，它只好闷闷不乐地回到家里，把刚才的事告诉了妈妈：“唉，想出去找秋天，可是谁也不告诉我秋天在哪里。”熊妈妈一听，和颜悦色地说：“我的小傻瓜，如果你再不注意自己说话的态度和语气，永远都找不到秋天！” 小熊恍然大悟，连忙向外面跑去。 小熊来到
5、草地上，看到一只蟋蟀，它彬彬有礼地问：“蟋蟀哥哥，你好，你能告诉我秋天在哪里吗？” 蟋蟀微笑着说：“秋天就在你身边啊！”说完，它在草地上为小熊唱起了歌，动听的歌声传到很远的地方。（1）联系上下文，说说你对下列词语的理解。 闷闷不乐：_恍然大悟：_（2）小熊去找秋天，它问了许多人，分别是_、_和蟋蟀。 （3）小树和高粱为什么没有回答小熊的问题？找出正确的答案（ ）。 小熊不懂礼貌，小树和高粱不愿意帮助小熊。小树和高粱也不知道秋天在哪里。小树和高粱想让小熊自己去寻找秋天。（4）请给短文选择一个恰当的题目（ ）。 A.秋天来了B.小熊找秋天C.小熊和妈妈【答案】 （1）心里不快活。；一下子明白过来。
6、（2）小树；高粱（3）（4）B 【解析】【分析】（1）语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）心里不快活。一下子明白过来。 （2）小树、高粱；（3）；（4）B 【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）、（4）此题考查学生对短文内容的理解能力。3课内阅读。 秋天的雨，（甲）了金色的小喇叭。它告诉大家，
7、冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏（乙）厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子（丙）树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。（1）给文中甲、乙、丙三处选填恰当的词语。（填序号） A.飘到 B.吹起 C.穿上甲：_乙：_丙：_（2）根据文段的内容连一连。 小喜鹊_ 挖洞小松鼠_ 造房子小青蛙_ 找松果（3）这段话的主要内容是（ ）。 A.秋天的雨，把各种动物、植物打扮得更加漂亮B.各种动物、植物都准备过冬了【答案】 （1）B；C；A（2）造房子；找松果；造房子（3）B 【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本
8、题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结合选项确定答案。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）B、C、A （2）造房子、找松果、造房子 （3）B 【点评】（1）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。4
9、阅读课文片段，完成练习。 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”（1）猜猜“窟窿”的意思，最可能与下列哪项有关？（ ） A.声音B.洞穴C.颜色（2）“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑”中“凑
10、”的意思是_ A聚集 B碰 C接近“使劲往前凑”说明_。（3）下面与“安心”意思相反的一项是_ A放心 B担心 C舒心我们还可以这样搭配：安心_ 安心_（4）“好了，我到了倒下的时候了！它自言自语着，准备往旁边倒去。”三个同学读到这段话时，分别对后面会发生什么做出了预测。 小明：老屋又破又旧，老屋要倒了。小红：题目是“总也倒不了的老屋”，所以老屋肯定倒不了。小华：课文插图中的老屋向一边倾斜，门板上有破洞，所以老屋要倒了。小明预测的依据是_，小红预测的依据是_，小华预测的依据是_A故事的插图 B故事的内容 C故事的题目判断下列说法是否正确。这三个同学的预测都是有依据的。_预测的内容可能跟故事的实
11、际内容一样，也可能不一样。_小明预测的内容跟故事的实际内容一样。_（5）如果接下来是“熊宝宝”向老屋求助，它会说：“_。”老屋会说：“_。”当“熊宝宝”得到帮助后它会说：“_。”老屋接下来又会说：“_。”你预测的依据是：_。 （6）你认为老屋总也倒不了的原因是（ ） A.爱听故事B.乐于助人C.舍不得倒下【答案】 （1）B（2）C；老屋老了，眼睛花了（3）B；工作；学习（4）B；C；A；正确；正确；错误（5）等等，老屋！再过一个冬天，行吗？猎人想追杀我，我找不到一个安心冬眠的地方；哦，是小熊啊。好吧，我就再站一个冬天；吼吼，谢谢；再见！好了，我到了倒下的时候了；故事中小猫和老屋的对话（6）B
12、【解析】【分析】（1）、（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （3）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项选出所给词语的反义词。词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。 （4）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （5）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得
13、。语言的组织要条理。 （6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）B （2）C；老屋老了，眼睛花了 （3）B、工作、学习 （4）B、C、A；正确、正确、错误 （5）等等，老屋！再过一个冬天，行吗？猎人想追杀我，我找不到一个安心冬眠的地方；哦，是小熊啊。好吧，我就再站一个冬天；吼吼，谢谢；再见！好了，我到了倒下的时候了；故事中小猫和老屋的对话。 （6）B 【点评】（1）、（2）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境理解词义。 （3）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。本题主要考查学生对词
14、语的搭配的能力，在于平时的词语积累，这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。 （4）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （5）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。 （6）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。5阅读课文片段，完成练习。 农夫把谷子、土豆，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。 手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。（1）照样子，写词
15、语。 跑来跑去、_、_吱吱嘎嘎、_、_（2）手推车感到“费力”的原因是（ ） A.它不愿再为农夫服务了。B.它慢慢变老了，骨头吱嘎吱嘎地响。（3）在片段中用横线画出表示“真舒服”和“那一定会很好”的部分，认真思考，下面理解正确的一项是( ) A两者的原因是相同的。B两者的原因是不相同的。C两者的原因有部分相同，部分不相同。【答案】 （1）飞来飞去；一模一样；轻轻松松；开开心心（2）B（3）跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声；要是我能停下来，坐着休息一会儿；B 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。 从给出的词语“跑来跑去”来看，是ABAC式结构，即第一个和
16、第三个字是一样的。 从给出的词语“吱吱嘎嘎”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1）飞来飞去、一模一样、轻轻松松、开开心心 （2）B （3）跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声；要是我能停下来，坐着休息一会儿；B 【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。 （2）此题考查学生对短文的内容的
17、理解的能力。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。6阅读短文，完成练习。 故园春（节选） 故乡的三月，是田园诗中最美的段落。 桃花笑脸迎人，尽你自在流连，尽情欣赏。 冬眠（min）的草木好梦初醒，抽芽，生叶，嫩绿新翠，妩媚得像初熟的少女。 油菜花给遍野铺满（mn）黄金，紫云英染得满（mn）地嫣（yn）红，软风里吹送着青草和豌（wn）豆花的香气，燕子和黄莺（yng）忘忧的歌声 这大好的阳春景色，对大地的主人却只有一个意义：“一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕（yn）育着梦想和希望。（有删改）（1）给下列划线的字选择正确的读音。 遍_（pin bin）野 铺_（p
18、p）满尽_（jn jn）情 嫩_（ln nn）绿（2）用横线画出选文中概括写故乡的三月景色美的句子。 （3）下列哪些景物在选文中被描写过？（ ） A.好梦初醒的草木B.初熟的少女C.紫云英D.油菜花E.黄金【答案】 （1）bin；p；jn；nn（2）故乡的三月。是田园诗中最美的段落。（3）A,C,D 【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判
19、断正误。 故答案为：（1）bin、p、jn、nn （2）故乡的三月。是田园诗中最美的段落。 （3） A C D 【点评】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。7课内阅读。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌
20、乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 要是不怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！（1）在作者眼中，水泥道像，梧桐树的落叶像，棕红色的小雨靴像。 （2）从哪里可以看出门前的水泥道很美？写出相关句子。 【答案】 （1）一块彩色的地毯金色的小巴掌两只棕红色的小鸟（2）这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 【解析】【分析】（1）此题意在明白比喻
21、这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1）一块彩色的地毯、金色的小巴掌、两只棕红色的小鸟 （2）这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （2）此题考查在理解课文的基础
22、上筛选相关信息的能力。8阅读下面的文字，完成下列各题。 山羊和狼 狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不动。这时，从远处走来了一只山羊。狼有气无力地叫着：“山羊大哥，我渴极了！请您快给我到小河里弄点水来！” 山羊望了望狼，摇了摇头说：“我不能替你去拿水。” 狼（ ）想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点也不能动了！（ ）你一点不同情我吗？” 山羊还是摇了摇头。 狼简直要哭出来了，又苦苦地（ ）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你给我一点儿水，我就可以自己去找食物了，要不我会饿死、渴死的！” “要是我给你水喝，你能够站起来了
23、，那么，你会（ ）不客气地把我当食物吃了！”山羊说完，头也不回就走了。（1）给文中括号选择正确的字或词。 A纲 B刚_A难道 B难到_A请求 B哀求_A毫 B豪_（2）画线的句子是 句，下列句子与原句意思不变的是（ ） A.反问；你一点不同情我。B.反问；你肯定同情我的。C.反问；你一点同情我。（3）结合课文理解，下列词语互为近义词的是（ ） A.剧痛刺痛B.哀求苦求C.发火点火（4）短文三次山羊头部动作的描写，表现了山羊 。（ ） A.对狼的凶恶本性是认识的，坚决不同情这只受伤的狼。B.对狼的狠心和不善良。C.对帮不帮助狼心中仍存着犹豫。（5）这则寓言说明坏人的凶恶本性是 的，我们绝不能 。
24、（ ） A.有可能改变的；一直当他们是坏人B.不会改变的；伤害他们C.不会改变；同情坏人【答案】 （1）B；A；B；A（2）B（3）C（4）A（5）C 【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 （2）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问,是反问句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉
25、疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 （3）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后课文结合选项判断。 （4）、（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）B、A；B、A；（2）B；（3）C；（4）A；（5）C 【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空.说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出
26、的字词背诵积累等。 （2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。 （3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （4）、（5）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。9阅读下面的短文，回答问题。 你一定会听见的 你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘呀飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微的一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了 你总听过风吹的声音吧？当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扫过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧？ 你也总听过水声吧？当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的
27、大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清洁工清扫水沟里的落叶，当妈妈打开水龙头淘米煮饭，你总该听到些什么吧？（1）积累词语。从文中找出恰当的量词填在括号里。 一_雪花 一_孤灯 一_暖意 一_银箭（2）从文中找出恰当的动词填在横线上里。 微风_柳梢 清风_明月狂风_巨浪 台风_山岭（3）从文中找出一个比喻句，画上横线。 （4）当妈妈打开水龙头淘米煮饭时，你听到了哪些声音呢？请写在下面。 （5）文段思维导图，请你填一填。 【答案】 （1）朵；盏；阵；道（2）吹过；拂过；扫过；横越（3）当山间的清泉如一道银箭奔向溪流（4）（5）风吹的声音；水声 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量
28、词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时带着问题读课文就能从文中找到答案。 （2）本题主要考查学生对动词的运用情况，从结构上看是“动词+名词” 。这些词语都是短文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。 （3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （4）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。 （5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读
29、课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1）朵、盏、阵、道 （2）吹过、拂过、扫过、横越 （3）当山间的清泉如一道银箭奔向溪流。 （4）哗啦哗啦的淘米声。 （5）风吹的声音；水声 【点评】（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。 （2）从给出的词语中找规律，这道题就是“动词+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。 （3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （4）此题考查补写省略的内容的能力。 （5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。10专项阅读。（借助关键句理
30、解一段话的意思） 海底城市 广场上人流如潮，人们都打扮得十分美丽。男人们个个披着皮毛绲（gn）边的披风，挂着金光闪闪的胸链；女人们都穿着光滑柔软的绫罗绸缎，头戴尖顶帽，好像他们全都是国王、王后一般。他们说着一种很古老的语言，尼尔斯听不懂。尼尔斯感觉像是来到了梦里，简直不敢相信自己的眼睛了。 城市的装扮比人更美丽。尼尔斯穿过广场，走进街巷，看到房屋的墙壁不是镶嵌着五光十色的彩色玻璃，就是雕满了大理石的精致雕像，仿佛花儿在争奇斗艳一样。（选自尼尔斯骑鹅历险记，有删改）（1）请分别找出段的中心句，并画上横线。 （2）第段为了具体描写人们打扮得美丽，分别描绘了男人们和女人们的不同装扮，请你根据文章内容
31、填一填。 男人们：_女人们：_【答案】 （1）广场上人流如潮，人们都打扮得十分美丽。城市的装扮比人更美丽。（2）个个披着皮毛绳边的披风，挂着金光闪闪的胸链。；都穿着光滑柔软的绫罗绸缎，头戴尖顶帽。 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这两段话的中心句都在段首。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1）广场上人流如潮，人们都打扮得十分美丽。城市的装扮比人更美丽。 （2）个个披着皮毛绳边的披风，挂着金光闪闪的胸链；都穿着光滑柔软的绫罗绸缎，头戴尖顶帽。 【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
