(10篇)新部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选.doc

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1、【10篇】新部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选1下面是故事的结尾部分,请读一读,做一做。 于是,鸟太太剪了长长的一段胡子,系在两根树枝的中间,“这下好了,我总算找到了一根够长的绳子。” 胡萝卜先生就这样一直走,他的胡子一直长,当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候,他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派了许多用处,已经不是那么长了,就挂在他的肩膀上。胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。 眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩,她一边给胡萝卜先生戴上眼镜,一边说:“如果你怕不小心把眼镜摔了,那么就在眼镜框上系一根绳子,然后挂在脖子上。”白莱小姐说这些话的时候,用那根胡子系住了眼镜。 当胡萝

2、卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候,他的胡子拉住了眼镜。胡萝卜先生说:“我的胡子真是太棒了!” 是的,胡萝卜先生的胡子确实是太棒了,大家都这么说。(1)先预测,再总结。 读了第段,我预测后面的情节是:_读了第段,我预测后面的情节是:_总结以上两次预测,对照作家的原文,我发现:_(2)大家为什么都说胡萝卜先生的胡子确实太棒了? 【答案】 (1)胡萝卜先生的胡子还会长长的,胡子还会有其他用处。;胡萝卜先生的胡子虽然不是那么长了,但也还会有用处。;略(2)胡萝卜先生的胡子帮助了许多人,还帮助了自己。 【解析】【分析】(1)本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一种特殊的思维形

3、式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程,是对阅读内容的预测、拓展。 (2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再围绕中心用简洁的语言概括出来即可。 故答案为:(1)胡萝卜先生的胡子还会长长的,胡子还会有其他用处。;胡萝卜先生的胡子虽然不是那么长了,但也还会有用处。;略 (2)胡萝卜先生的胡子帮助了许多人,还帮助了自己。 【点评】(1)此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。 (2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。2阅读下面短文,回答问题。 等呀,等呀,闷热的夏天终于过去了。在一个秋高气爽的早晨,小熊一起床就感觉到

4、很凉快。小熊出生不久,还没有见过秋天呢。听妈妈说秋天来了,它就高兴地对妈妈说:“我要出去找秋天。” 小熊离开家,前面有一片树林,它走到小树边问小树:“喂,小树,秋天在哪里?”小树没有回答,只是抖抖身体,让落叶在风中跳起舞来。 小熊又问树林边的高粱:“高粱,你快点告诉我秋天在哪里?”高粱没有回答,只是涨红了脸,低垂着头。 小熊问了许多人,可谁也没告诉它秋天在哪里,它只好闷闷不乐地回到家里,把刚才的事告诉了妈妈:“唉,想出去找秋天,可是谁也不告诉我秋天在哪里。”熊妈妈一听,和颜悦色地说:“我的小傻瓜,如果你再不注意自己说话的态度和语气,永远都找不到秋天!” 小熊恍然大悟,连忙向外面跑去。 小熊来到

5、草地上,看到一只蟋蟀,它彬彬有礼地问:“蟋蟀哥哥,你好,你能告诉我秋天在哪里吗?” 蟋蟀微笑着说:“秋天就在你身边啊!”说完,它在草地上为小熊唱起了歌,动听的歌声传到很远的地方。(1)联系上下文,说说你对下列词语的理解。 闷闷不乐:_恍然大悟:_(2)小熊去找秋天,它问了许多人,分别是_、_和蟋蟀。 (3)小树和高粱为什么没有回答小熊的问题?找出正确的答案( )。 小熊不懂礼貌,小树和高粱不愿意帮助小熊。小树和高粱也不知道秋天在哪里。小树和高粱想让小熊自己去寻找秋天。(4)请给短文选择一个恰当的题目( )。 A.秋天来了B.小熊找秋天C.小熊和妈妈【答案】 (1)心里不快活。;一下子明白过来。

6、(2)小树;高粱(3)(4)B 【解析】【分析】(1)语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。 (2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (3)、(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。 故答案为:(1)心里不快活。一下子明白过来。 (2)小树、高粱;(3);(4)B 【点评】(1)本题考查学生对短文中重点词语的理解,可结合语境理解词义。 (2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 (3)、(4)此题考查学生对短文内容的理解能力。3课内阅读。 秋天的雨,(甲)了金色的小喇叭。它告诉大家,

7、冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏(乙)厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子(丙)树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。(1)给文中甲、乙、丙三处选填恰当的词语。(填序号) A.飘到 B.吹起 C.穿上甲:_乙:_丙:_(2)根据文段的内容连一连。 小喜鹊_ 挖洞小松鼠_ 造房子小青蛙_ 找松果(3)这段话的主要内容是( )。 A.秋天的雨,把各种动物、植物打扮得更加漂亮B.各种动物、植物都准备过冬了【答案】 (1)B;C;A(2)造房子;找松果;造房子(3)B 【解析】【分析】(1)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本

8、题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 (2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,再结合选项确定答案。 (3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。 故答案为:(1)B、C、A (2)造房子、找松果、造房子 (3)B 【点评】(1)这道题是按课文内容填空。概括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。 (2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 (3)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。4

9、阅读课文片段,完成练习。 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞。它很久很久没人住了。 “好了,我到了倒下的时候了!”它自言自语着,准备往旁边倒去。 “等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗?今天晚上有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑:“哦,是小猫啊!好吧,我就再站一个晚上。” 第二天,天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来:“喵喵,谢谢!” 老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”(1)猜猜“窟窿”的意思,最可能与下列哪项有关?( ) A.声音B.洞穴C.颜色(2)“老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑”中“凑

10、”的意思是_ A聚集 B碰 C接近“使劲往前凑”说明_。(3)下面与“安心”意思相反的一项是_ A放心 B担心 C舒心我们还可以这样搭配:安心_ 安心_(4)“好了,我到了倒下的时候了!它自言自语着,准备往旁边倒去。”三个同学读到这段话时,分别对后面会发生什么做出了预测。 小明:老屋又破又旧,老屋要倒了。小红:题目是“总也倒不了的老屋”,所以老屋肯定倒不了。小华:课文插图中的老屋向一边倾斜,门板上有破洞,所以老屋要倒了。小明预测的依据是_,小红预测的依据是_,小华预测的依据是_A故事的插图 B故事的内容 C故事的题目判断下列说法是否正确。这三个同学的预测都是有依据的。_预测的内容可能跟故事的实

11、际内容一样,也可能不一样。_小明预测的内容跟故事的实际内容一样。_(5)如果接下来是“熊宝宝”向老屋求助,它会说:“_。”老屋会说:“_。”当“熊宝宝”得到帮助后它会说:“_。”老屋接下来又会说:“_。”你预测的依据是:_。 (6)你认为老屋总也倒不了的原因是( ) A.爱听故事B.乐于助人C.舍不得倒下【答案】 (1)B(2)C;老屋老了,眼睛花了(3)B;工作;学习(4)B;C;A;正确;正确;错误(5)等等,老屋!再过一个冬天,行吗?猎人想追杀我,我找不到一个安心冬眠的地方;哦,是小熊啊。好吧,我就再站一个冬天;吼吼,谢谢;再见!好了,我到了倒下的时候了;故事中小猫和老屋的对话(6)B

12、【解析】【分析】(1)、(2)词语理解的考查。要结合语境,正确理解词义。 (3)本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后结合选项选出所给词语的反义词。词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。 (4)本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程,是对阅读内容的预测、拓展。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。 (5)人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的处境、性格的基础上来完成得

13、。语言的组织要条理。 (6)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。 故答案为:(1)B (2)C;老屋老了,眼睛花了 (3)B、工作、学习 (4)B、C、A;正确、正确、错误 (5)等等,老屋!再过一个冬天,行吗?猎人想追杀我,我找不到一个安心冬眠的地方;哦,是小熊啊。好吧,我就再站一个冬天;吼吼,谢谢;再见!好了,我到了倒下的时候了;故事中小猫和老屋的对话。 (6)B 【点评】(1)、(2)本题考查学生对诗句中重点词语的理解,可结合语境理解词义。 (3)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。本题主要考查学生对词

14、语的搭配的能力,在于平时的词语积累,这些词语都是课文中的,只要对课文内容熟练掌握,做起来就不难。 (4)此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 (5)此题主要考查对人物语言的揣摩能力。 (6)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。5阅读课文片段,完成练习。 农夫把谷子、土豆,还有调皮的儿子放在手推车上,推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候,手推车听到耳边呼呼的风声,真舒服。 手推车为农夫服务了很多年,它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头会吱吱嘎嘎地响。“要是我能停下来,坐着休息一会儿,那一定会很好。”手推车一边这么想着,一边费力地跑来跑去。(1)照样子,写词

15、语。 跑来跑去、_、_吱吱嘎嘎、_、_(2)手推车感到“费力”的原因是( ) A.它不愿再为农夫服务了。B.它慢慢变老了,骨头吱嘎吱嘎地响。(3)在片段中用横线画出表示“真舒服”和“那一定会很好”的部分,认真思考,下面理解正确的一项是( ) A两者的原因是相同的。B两者的原因是不相同的。C两者的原因有部分相同,部分不相同。【答案】 (1)飞来飞去;一模一样;轻轻松松;开开心心(2)B(3)跑起来的时候,手推车听到耳边呼呼的风声;要是我能停下来,坐着休息一会儿;B 【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。 从给出的词语“跑来跑去”来看,是ABAC式结构,即第一个和

16、第三个字是一样的。 从给出的词语“吱吱嘎嘎”来看,是AABB式结构,即第一个和第二个字是一样的,第三个字和第四个字是一样的。 (2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。 (3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 故答案为:(1)飞来飞去、一模一样、轻轻松松、开开心心 (2)B (3)跑起来的时候,手推车听到耳边呼呼的风声;要是我能停下来,坐着休息一会儿;B 【点评】(1)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。 (2)此题考查学生对短文的内容的

17、理解的能力。 (3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。6阅读短文,完成练习。 故园春(节选) 故乡的三月,是田园诗中最美的段落。 桃花笑脸迎人,尽你自在流连,尽情欣赏。 冬眠(min)的草木好梦初醒,抽芽,生叶,嫩绿新翠,妩媚得像初熟的少女。 油菜花给遍野铺满(mn)黄金,紫云英染得满(mn)地嫣(yn)红,软风里吹送着青草和豌(wn)豆花的香气,燕子和黄莺(yng)忘忧的歌声 这大好的阳春景色,对大地的主人却只有一个意义:“一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意,却孕(yn)育着梦想和希望。(有删改)(1)给下列划线的字选择正确的读音。 遍_(pin bin)野 铺_(p

18、p)满尽_(jn jn)情 嫩_(ln nn)绿(2)用横线画出选文中概括写故乡的三月景色美的句子。 (3)下列哪些景物在选文中被描写过?( ) A.好梦初醒的草木B.初熟的少女C.紫云英D.油菜花E.黄金【答案】 (1)bin;p;jn;nn(2)故乡的三月。是田园诗中最美的段落。(3)A,C,D 【解析】【分析】(1)此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。 (2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判

19、断正误。 故答案为:(1)bin、p、jn、nn (2)故乡的三月。是田园诗中最美的段落。 (3) A C D 【点评】(1)此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。 (2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 (3)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。7课内阅读。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌

20、乱,然而,这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着 要是不怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。 一夜秋风,一夜秋雨。 当我背着书包上学的时候,我第一次觉得,门前的水泥道真美啊!(1)在作者眼中,水泥道像,梧桐树的落叶像,棕红色的小雨靴像。 (2)从哪里可以看出门前的水泥道很美?写出相关句子。 【答案】 (1)一块彩色的地毯金色的小巴掌两只棕红色的小鸟(2)这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头 【解析】【分析】(1)此题意在明白比喻

21、这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。 (2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 故答案为:(1)一块彩色的地毯、金色的小巴掌、两只棕红色的小鸟 (2)这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头 【点评】(1)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。 (2)此题考查在理解课文的基础

22、上筛选相关信息的能力。8阅读下面的文字,完成下列各题。 山羊和狼 狼干了坏事,被狗咬伤,倒在地上,自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水,可是,怎么也爬不动。这时,从远处走来了一只山羊。狼有气无力地叫着:“山羊大哥,我渴极了!请您快给我到小河里弄点水来!” 山羊望了望狼,摇了摇头说:“我不能替你去拿水。” 狼( )想发火,忽然伤口一阵剧痛,便忍住了,“我受伤了,伤势很重,一点也不能动了!( )你一点不同情我吗?” 山羊还是摇了摇头。 狼简直要哭出来了,又苦苦地( )到:“行行好吧!山羊大哥。只要你给我一点儿水,我就可以自己去找食物了,要不我会饿死、渴死的!” “要是我给你水喝,你能够站起来了

23、,那么,你会( )不客气地把我当食物吃了!”山羊说完,头也不回就走了。(1)给文中括号选择正确的字或词。 A纲 B刚_A难道 B难到_A请求 B哀求_A毫 B豪_(2)画线的句子是 句,下列句子与原句意思不变的是( ) A.反问;你一点不同情我。B.反问;你肯定同情我的。C.反问;你一点同情我。(3)结合课文理解,下列词语互为近义词的是( ) A.剧痛刺痛B.哀求苦求C.发火点火(4)短文三次山羊头部动作的描写,表现了山羊 。( ) A.对狼的凶恶本性是认识的,坚决不同情这只受伤的狼。B.对狼的狠心和不善良。C.对帮不帮助狼心中仍存着犹豫。(5)这则寓言说明坏人的凶恶本性是 的,我们绝不能 。

24、( ) A.有可能改变的;一直当他们是坏人B.不会改变的;伤害他们C.不会改变;同情坏人【答案】 (1)B;A;B;A(2)B(3)C(4)A(5)C 【解析】【分析】(1)此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同,形、意不同,组词不同。解答时要依据字义注意比较。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。 (2)用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来回答,也就是明知故问,是反问句。反问句改为陈述句的方法如下:第一步:问号改为句号;第二步:删掉

25、疑问词比如:“难道吗?”和“怎能呢?”等。第三步:否定改为肯定,肯定改为否定。 (3)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后课文结合选项判断。 (4)、(5)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。 故答案为:(1)B、A;B、A;(2)B;(3)C;(4)A;(5)C 【点评】(1)主要测试学生对同音字的掌握,从结构、字义两方面加以区别,然后再选词填空.说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出

26、的字词背诵积累等。 (2)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,培养语言表达能力。 (3)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。 (4)、(5)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。9阅读下面的短文,回答问题。 你一定会听见的 你听过雪花飘落的声音吗?一个宁静的冬夜,一朵小小的雪花,从天上轻轻地、轻轻地飘下,飘呀飘,飘落在路边一盏孤灯的面颊上,微微的一阵暖意,小雪花满足而温柔地融化了 你总听过风吹的声音吧?当微风吹过柳梢,当清风拂过明月,当狂风扫过巨浪,当台风横越山岭,你总听到些什么吧? 你也总听过水声吧?当山间的清泉如一道银箭奔向溪流,当哗啦啦的

27、大雨打向屋脊,当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里,当清洁工清扫水沟里的落叶,当妈妈打开水龙头淘米煮饭,你总该听到些什么吧?(1)积累词语。从文中找出恰当的量词填在括号里。 一_雪花 一_孤灯 一_暖意 一_银箭(2)从文中找出恰当的动词填在横线上里。 微风_柳梢 清风_明月狂风_巨浪 台风_山岭(3)从文中找出一个比喻句,画上横线。 (4)当妈妈打开水龙头淘米煮饭时,你听到了哪些声音呢?请写在下面。 (5)文段思维导图,请你填一填。 【答案】 (1)朵;盏;阵;道(2)吹过;拂过;扫过;横越(3)当山间的清泉如一道银箭奔向溪流(4)(5)风吹的声音;水声 【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对量

28、词的掌握情况,这道题是让填量词,量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,填空时带着问题读课文就能从文中找到答案。 (2)本题主要考查学生对动词的运用情况,从结构上看是“动词+名词” 。这些词语都是短文中的,只要对课文内容熟练掌握,做起来就不难。 (3)比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。 (4)考查补写省略的内容,一般要注意补写的内容与所给出的内容一致,要联系上下文,注意语句通顺。 (5)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读

29、课文整体感知文章内容,就能找到答案。 故答案为:(1)朵、盏、阵、道 (2)吹过、拂过、扫过、横越 (3)当山间的清泉如一道银箭奔向溪流。 (4)哗啦哗啦的淘米声。 (5)风吹的声音;水声 【点评】(1)掌握量词的用法,学生做题就容易了,平时要注意积累和运用。 (2)从给出的词语中找规律,这道题就是“动词+名词”,掌握词语的结构,做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累,增加词汇量。 (3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。 (4)此题考查补写省略的内容的能力。 (5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。10专项阅读。(借助关键句理

30、解一段话的意思) 海底城市 广场上人流如潮,人们都打扮得十分美丽。男人们个个披着皮毛绲(gn)边的披风,挂着金光闪闪的胸链;女人们都穿着光滑柔软的绫罗绸缎,头戴尖顶帽,好像他们全都是国王、王后一般。他们说着一种很古老的语言,尼尔斯听不懂。尼尔斯感觉像是来到了梦里,简直不敢相信自己的眼睛了。 城市的装扮比人更美丽。尼尔斯穿过广场,走进街巷,看到房屋的墙壁不是镶嵌着五光十色的彩色玻璃,就是雕满了大理石的精致雕像,仿佛花儿在争奇斗艳一样。(选自尼尔斯骑鹅历险记,有删改)(1)请分别找出段的中心句,并画上横线。 (2)第段为了具体描写人们打扮得美丽,分别描绘了男人们和女人们的不同装扮,请你根据文章内容

31、填一填。 男人们:_女人们:_【答案】 (1)广场上人流如潮,人们都打扮得十分美丽。城市的装扮比人更美丽。(2)个个披着皮毛绳边的披风,挂着金光闪闪的胸链。;都穿着光滑柔软的绫罗绸缎,头戴尖顶帽。 【解析】【分析】(1)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。这两段话的中心句都在段首。 (2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 故答案为:(1)广场上人流如潮,人们都打扮得十分美丽。城市的装扮比人更美丽。 (2)个个披着皮毛绳边的披风,挂着金光闪闪的胸链;都穿着光滑柔软的绫罗绸缎,头戴尖顶帽。 【点评】(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。 (2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

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