1、一、课程解读一、课程解读二、教材设计与解读二、教材设计与解读三、一年级上册教材解读三、一年级上册教材解读主要内容主要内容四、教材使用建议四、教材使用建议小学小学道德与法治道德与法治新教材培训新教材培训一、课程解读一、课程解读品德与生活品德与生活、品德与社会品德与社会 道德与法治道德与法治课程名称课程名称1.20141.2014年年1010月月3131日教育部直属机关党员干部大会日教育部直属机关党员干部大会课程修订背景要把法治教育纳入国民教育体系，在中小要把法治教育纳入国民教育体系，在中小学设立法制知识课程，大力推进普法教育。学设立法制知识课程，大力推进普法教育。2.20162.2016年年4
2、4月月2828日教育部日教育部关于关于20162016年中小学教学用书有关事项的通知年中小学教学用书有关事项的通知：小学小学品德与生活品德与生活品德与社会品德与社会 初中初中思想品德思想品德 统一更名为统一更名为道德与法治道德与法治3.20163.2016年年6 6月月2828日教育部日教育部 司法部司法部 全国普法办全国普法办青少年法治教育大纲青少年法治教育大纲：“法治教育要与法治教育要与德育课程紧密结合德育课程紧密结合”全国教育系统开展法治宣传教育的第七个全国教育系统开展法治宣传教育的第七个五年规划（五年规划（2016-20202016-2020年）年）的通知：的通知：法治教育纳入国民教育
3、体系，在中小学开设法治教育纳入国民教育体系，在中小学开设道德与法治课，中小学要配备道德与法治课，中小学要配备1 1至至2 2名专任或名专任或兼任法治教育课教师。兼任法治教育课教师。4.20164.2016年年7 7月月2121日日 教育部教育部 学科课程转向综合课程学科课程转向综合课程 大德育下的规则学习转向一对完大德育下的规则学习转向一对完整社会规则学习整社会规则学习重大变革重大变革一种社会价值学习一种社会价值学习 区别于知识学习与技能学习区别于知识学习与技能学习 知识学习解决的是知识学习解决的是“懂不懂懂不懂”的问题的问题 技能学习解决的是技能学习解决的是“会不会会不会”的问题的问题 规则
4、学习解决的是规则学习解决的是“信不信信不信”的问题的问题规则学习（道德学习）规则学习（道德学习）规则学习特点规则学习特点 以体验为核心的知、情、行的整合学习。以体验为核心的知、情、行的整合学习。规则意识、观念的建构和道德信念的形规则意识、观念的建构和道德信念的形成，依赖于体验的深度和强度。成，依赖于体验的深度和强度。规则学习三个层次规则学习三个层次 依从性学习：外部强制性学习依从性学习：外部强制性学习 认同性学习：内在理解性学习认同性学习：内在理解性学习 信奉性学习：自觉崇奉性学习信奉性学习：自觉崇奉性学习良好品德良好品德法治学习目标法治学习目标 法治知识、守法意识法治知识、守法意识 法治观念
5、、法治信仰法治观念、法治信仰 忠实崇尚者、遵守者、捍卫者忠实崇尚者、遵守者、捍卫者课程特点课程特点 国家意志国家意志（法治中国）（法治中国）党的要求党的要求（核心价值（核心价值）儿童成长儿童成长（童心童趣）（童心童趣）教材设计特点教材设计特点 单元设计、主题学习单元设计、主题学习 关系轴、同心圆关系轴、同心圆 面、线、点面、线、点二、教材设计与解读二、教材设计与解读世界世界国家国家社会社会学校学校我我家庭家庭我自己自己他人和他人和集体集体世界世界国家和国家和社会社会教材亮点教材亮点 融入核心价值融入核心价值 国家意识、公民意识、规则意识国家意识、公民意识、规则意识 渗透传统文化渗透传统文化 中
6、华好传统、家国情怀中华好传统、家国情怀 强化儿童本体强化儿童本体 生命意识、自护意识、共创共享生命意识、自护意识、共创共享版式与板块的设计版式与板块的设计 单元引导图单元引导图 主题导入语主题导入语如第一单元：以典型的校园生活场景图导如第一单元：以典型的校园生活场景图导入，单元导入语入，单元导入语“这是一个大大的世界，这是一个大大的世界，充满神奇。我知道我已经准备好了充满神奇。我知道我已经准备好了”揭示揭示本单元主题本单元主题儿童入学教育。儿童入学教育。单元开篇：单元开篇：栏目设计栏目设计1 亲历探究：小调查、小诊所亲历探究：小调查、小诊所 规则强化：法治墙、规则帖规则强化：法治墙、规则帖 趣
7、味学习：游戏场趣味学习：游戏场 情景再现：小剧场、小实践情景再现：小剧场、小实践 欣赏表现：诗园、童心岛、展示台欣赏表现：诗园、童心岛、展示台 价值辨析：小评判价值辨析：小评判规则帖规则帖 上学，老师早！课间，老师好！放学，上学，老师早！课间，老师好！放学，老师再见！老师再见！（一上：第（一上：第1单元第单元第2课课 老师您好！老师您好！P7）一起做，要遵守大家约定的规则。一起做，要遵守大家约定的规则。（一上：第（一上：第2单元第单元第2课我们一起做，课我们一起做，P25）公共空间好习惯公共空间好习惯（一下：第（一下：第3单元第单元第1课课 班级生活好习惯）班级生活好习惯）法治墙法治墙 认识常
8、见的交通标志认识常见的交通标志（一上：第（一上：第1单元，第单元，第3课课 上学的一天上学的一天 P14）燃放烟花爆竹要遵守当地的法规。燃放烟花爆竹要遵守当地的法规。（一上：第（一上：第4单元第单元第2课欢天喜地过新年课欢天喜地过新年 P54）记住这些重要号码记住这些重要号码 （一下：第（一下：第2单元第单元第3课课 当好小主人）当好小主人）虽然我们还小，但我们有权利得到尊重。虽然我们还小，但我们有权利得到尊重。（一下：第（一下：第3单元第单元第4课课 我们共庆六一节）我们共庆六一节）栏目设计栏目设计2 社会技能：加油站社会技能：加油站 体悟提炼：回音壁体悟提炼：回音壁 经验再现：故事屋经验再
9、现：故事屋 文化渲染：中华好传统文化渲染：中华好传统 知识渗透：聪明谷知识渗透：聪明谷、小博士小博士回音壁回音壁 特别的你，特别的我，组成多彩大家庭。特别的你，特别的我，组成多彩大家庭。（一上：第二单元，第（一上：第二单元，第1课课，我喜欢我们班，我喜欢我们班.P22）当遇到自己不能解决的麻烦时，向别人求当遇到自己不能解决的麻烦时，向别人求助也是一个好办法。助也是一个好办法。（一上：第二单元，第（一上：第二单元，第4课课，麻烦事，我不怕。，麻烦事，我不怕。P32）中华好传统中华好传统 站如松，坐如钟，行如风站如松，坐如钟，行如风（一上：第一单元，第（一上：第一单元，第4课，我是小学生课，我是小
10、学生 P16）出必告，反必面。出必告，反必面。（一上：第三单元，第（一上：第三单元，第2课，让爱住我家课，让爱住我家 P40）一年之计在于春。一年之计在于春。（一下：第一单元，第（一下：第一单元，第1课，春天在哪）课，春天在哪）已所不欲，勿施于人。已所不欲，勿施于人。（一下：第三单元，第（一下：第三单元，第1课，班级生活好习惯）课，班级生活好习惯）1.1.课程目标的变化课程目标的变化品生、品社品生、品社：热爱生活参与社会学习做人道德与法治道德与法治：国家观念和公民意识规则意识诚信观念遵纪守法的行为习惯 培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的
11、儿童。活的儿童。品德与生活品德与生活 培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的公民奠心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的公民奠定基础。定基础。品德与社会品德与社会教材修订之教材修订之“变变”与与“不变不变”2.2.课程范畴的变化课程范畴的变化德乃心中之法，法为成文之德。德乃心中之法，法为成文之德。品生、品社：品生、品社：品德教育，培养学生良好品德与行为习惯。品德教育，培养学生良好品德与行为习惯。道德与法治道德与法治：品德
12、教育和法治教育，培养学生良好品德教育和法治教育，培养学生良好品德和法治观念、信仰。品德和法治观念、信仰。“德德”主主“法法”辅辅“法法”主主“德德”辅辅社会主义核心价值观国家观念教育图谱法治教育图谱优秀传统文化图谱3.3.课程内容关注重点的变化课程内容关注重点的变化社会主义核心价值观图谱社会主义核心价值观图谱第第4 4册册第第4 4单元单元我们生活的我们生活的地方第地方第3 3课课我的家乡真我的家乡真美美 第第4 4册册第第5 5单元单元第第1 1课长大课长大真好真好第第3 3册册第第2 2单元单元我是中国人我是中国人第第1 1册册第第4 4单元单元文明过大年文明过大年第第2 2课欢天课欢天喜
13、地喜地迎迎新年、新年、第第2 2册册第第1 1单元单元春天的歌春天的歌第第2 2课大课大家家一起来植树一起来植树、第第4 4册册第第3 3单元单元家在自然中家在自然中和第四单元和第四单元我们生活的我们生活的地方地方“自由、平等、自由、平等、公正、法治公正、法治”第第2 2册册第第3 3单元单元我在班级中我在班级中的第的第1 1、3 3课课班级生活好班级生活好习惯习惯班级班级的事就是大家的事就是大家的事的事第第3 3册册第第4 4单元你单元你 我我 他第他第4 4课我们生课我们生活在集体中。活在集体中。第第2 2册第册第3 3单元我单元我在班级中第在班级中第2 2课课我们互助，我们我们互助，我们
14、分享，分享，第第3 3册册第第4 4单元你单元你 我我 他他第第2 2课你真棒、课你真棒、第第4 4课我们生活课我们生活在集体中，在集体中，第第4 4册册第第4 4单元我们单元我们生活的地方第生活的地方第1 1课我们的社区。课我们的社区。国家观念教育图谱（国旗国歌国徽、涉海涉边）国家观念教育图谱（国旗国歌国徽、涉海涉边）内容内容说明说明年级年级册册次次页码页码标 注 有 钓 鱼标 注 有 钓 鱼岛、南 沙 群岛、南 沙 群岛 的 中 国 地岛 的 中 国 地图图单元导入，帮单元导入，帮助学生对我国助学生对我国疆域有一个直疆域有一个直观了解观了解二年级二年级 上上P20-21小 调 查：我小 调
15、 查：我们的祖国。们的祖国。国土面积，含国土面积，含陆地面积、海陆地面积、海域面积。域面积。二年级二年级 上上P29诗 园：我 是诗 园：我 是中国人中国人“我父亲是湖我父亲是湖南人，我母亲南人，我母亲是台湾人，我是台湾人，我是他们的儿女，是他们的儿女，我是中国人我是中国人”让学生知道台让学生知道台湾也是中国的湾也是中国的一部分。一部分。二年级二年级 上上P39香港、澳门、香港、澳门、台湾街景图台湾街景图让学生了解大让学生了解大陆之外的主权陆之外的主权地区。地区。二年级二年级 上上P39二年级上第二单元我二年级上第二单元我是中国人是中国人，由五课组由五课组成，分别是：成，分别是：中秋节中秋节国
16、庆节国庆节我爱您，祖国我爱您，祖国五星红旗升起的地方五星红旗升起的地方中华好儿女中华好儿女（原（原炎黄子孙炎黄子孙）。优秀传统文化图谱优秀传统文化图谱 单元名单元名课名课名页码页码中华好传统中华好传统一一年年级级 上上第一单元第一单元 你你好，新学校好，新学校4.我是小学我是小学生生16站如松，坐如钟，站如松，坐如钟，行如风。行如风。第三单元第三单元 我爱我家我爱我家2.让爱住我让爱住我家家40出必告，反必面。出必告，反必面。3.我自己来我自己来45冠必正，纽必结，冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。袜与履，俱紧切。衣贵洁，不贵华。衣贵洁，不贵华。第四单元第四单元 文明文明过过大大年年2.欢天喜地
17、欢天喜地过新年过新年57长者立，不可坐；长者立，不可坐；长者来，起立迎；长者来，起立迎；长者与物，双手奉长者与物，双手奉接。接。优秀传统文化图谱优秀传统文化图谱 单元名单元名课名课名页码页码中华好传统中华好传统一一年年级级 下下第一单元第一单元 春天春天的歌的歌1.春天在哪里春天在哪里5一年之计在于春。一年之计在于春。第二单元第二单元 今天今天我当家我当家4.我是贴心好我是贴心好小孩小孩30立爱自亲始。立爱自亲始。第三单元第三单元 我在我在班级中班级中1.班级生活好班级生活好习惯习惯34己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。第四单元第四单元 快乐快乐的学习生活的学习生活1.处处有学习处处有学
18、习54处处留心皆学问，三处处留心皆学问，三人同行有我师。人同行有我师。3.兴趣与坚持兴趣与坚持60不积跬步，无以至千不积跬步，无以至千里。不积小流，无以里。不积小流，无以成江海。成江海。4.多彩的课余多彩的课余生活生活64读一书，增一智。读一书，增一智。单元名单元名课名课名页码页码中华好传统中华好传统二二年年级级上上第一单元第一单元 难忘难忘的假期的假期3.3.假期安全假期安全真重要真重要1212身体发肤，受之父身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝母，不敢毁伤，孝之始也。之始也。第三单元第三单元 秋天秋天收获多收获多2.2.果实长大果实长大不容易不容易4545一粥一饭当思来之一粥一饭当思来之不易，
19、半丝半缕恒不易，半丝半缕恒念物力维艰。念物力维艰。第四单元第四单元 你你我我他他2.2.你真棒你真棒 道人善，即是善，道人善，即是善，人知之，愈思勉。人知之，愈思勉。二二年年级级下下第三单元第三单元 家在家在自然中自然中2.2.动物、植动物、植物和我们物和我们4343无以人灭天。无以人灭天。第四单元第四单元 我们我们生活的地方生活的地方2.2.社区的文社区的文明明5757远亲不如近邻。远亲不如近邻。第五单元第五单元 长大长大真好真好1.1.我长大了我长大了7171取之有度，用之有取之有度，用之有节，则常足。节，则常足。优秀传统文化图谱优秀传统文化图谱法治教育图谱（一年级上）法治教育图谱（一年级
20、上）青少年法治青少年法治教育大纲教育大纲要要求求第一单元第一单元你好，新你好，新学校学校第二单元第二单元我的新生我的新生活活第三单元第三单元我爱我家我爱我家第四单元第四单元文明过文明过大年大年初步建立对初步建立对家庭关系的家庭关系的法律认知。法律认知。第第1课课亲亲亲亲热热一家人热热一家人（P36-37）了解并遵守了解并遵守班级、学校、班级、学校、公共场所的公共场所的规则，感受规则，感受规则公平的规则公平的意义和要求，意义和要求，初步树立规初步树立规则意识。则意识。第第1课课美美丽的校园丽的校园（P6）第第2课课老老师，您 好师，您 好（P8）第第 2 课课 我我们一起做们一起做（P24-26
21、）法治教育图谱（一年级上）法治教育图谱（一年级上）青少年法治教青少年法治教育大纲育大纲要求要求第一单元第一单元你好，你好，新学校新学校第二单元第二单元我的新我的新生活生活第三单元第三单元我爱我我爱我家家第四单第四单元元文文明过大明过大年年认识常见的交认识常见的交通标志和公安、通标志和公安、消防、卫生等消防、卫生等安全标志，知安全标志，知晓常用公共服晓常用公共服务电话，遵守务电话，遵守基本交通和消基本交通和消防安全规则。防安全规则。第第 3 课课上学的上学的一 天一 天（P14）法治教育图谱（一年级下）法治教育图谱（一年级下）青 少 年青 少 年法治教育大法治教育大纲纲要求要求第一单元第一单元春
22、天的春天的歌歌第二单元第二单元今天我当今天我当家家第三单元第三单元我在班级中我在班级中第四单元第四单元快乐的学习快乐的学习生活生活初步建立对初步建立对家庭关系的家庭关系的法律认知。法律认知。第第4课课我我是贴心好小是贴心好小孩孩（P30-31）了解并遵守了解并遵守班级、学校、班级、学校、公共场所的公共场所的规则，感受规则，感受规则公平的规则公平的意义和要求，意义和要求，初步树立规初步树立规则意识。则意识。第第1课课班级班级生活好习惯生活好习惯（P34-37）第第3课课班级班级的事就是大家的事就是大家的事的事（P42-44）法治教育图谱（一年级下）法治教育图谱（一年级下）青少年法治青少年法治教育
23、大纲教育大纲要求要求第一单元第一单元春天的歌春天的歌第二单元第二单元今天我当今天我当家家第三单元第三单元我在班我在班级中级中第四单元第四单元快乐的快乐的学习生活学习生活认识常见的交通认识常见的交通标志和公安、消标志和公安、消防、卫生等安全防、卫生等安全标志，知晓常用标志，知晓常用公共服务电话，公共服务电话，遵守基本交通和遵守基本交通和消防安全规则。消防安全规则。第第3课课 当当好小主人好小主人（P28）爱护动植物，节爱护动植物，节约资源，遵守环约资源，遵守环境保护规则。境保护规则。第第2课课大家大家来植树来植树(P8、P11)第第3课课快乐快乐的春游的春游P14第第1课课 上上超市超市（P26
24、）法治教育图谱（一年级下）法治教育图谱（一年级下）青少年法治教育青少年法治教育大纲大纲要求要求第一单元第一单元 第二单元第二单元第三单元第三单元第四单元第四单元知道我国公民在知道我国公民在法律面前一律平法律面前一律平等。初步认知公等。初步认知公民的基本权利和民的基本权利和义务。了解重要义务。了解重要民事权利，知道民事权利，知道法律对未成年人法律对未成年人的特别保护。初的特别保护。初步理解权利行使步理解权利行使规则，建立依法规则，建立依法维权、尊重他人维权、尊重他人权利、有权利就权利、有权利就有义务的观念。有义务的观念。第第 4 课课 我我们共庆六一们共庆六一节节（P49初涉儿童权初涉儿童权利）
25、利）教材主要修订内容第一册第一册第第1 1单元单元 你好你好 新学校新学校这是一个大大的世界，充满神奇。我知道我已准备好了。这是一个大大的世界，充满神奇。我知道我已准备好了。第第2 2单元单元 我的新生活我的新生活新的校园生活会怎样？带着好奇和勇气，快乐出发！新的校园生活会怎样？带着好奇和勇气，快乐出发！第第3 3单元单元 我爱我家我爱我家家，不是房子，是你们爱我，我爱你们；是关心的悄悄家，不是房子，是你们爱我，我爱你们；是关心的悄悄话；是一个又一个温暖的故事。话；是一个又一个温暖的故事。第第4 4单元单元 文明过大年文明过大年冬天虽然有点冷，可有玩雪的快乐。迎新年，闹新春，冬天虽然有点冷，可
26、有玩雪的快乐。迎新年，闹新春，我好期盼！我好期盼！1.1.增加单元导入语增加单元导入语第二册第二册第第1 1单元单元 春天的课春天的课用心听，春天的歌里有生命。我的心和花儿一起绽放，用心听，春天的歌里有生命。我的心和花儿一起绽放，和风筝一起飞翔。和风筝一起飞翔。第第2 2单元单元 今天我当家今天我当家如果有机会，我想学着去购物，去掌勺。其实我也会干如果有机会，我想学着去购物，去掌勺。其实我也会干家务，家务，会照顾家人，会照顾家人，相信我。相信我。第第3 3单元单元 我在班级中我在班级中班级，集体生活开始的地方。我学会不妨碍别人，班级，集体生活开始的地方。我学会不妨碍别人，学学会分享和互助会分享
27、和互助 最最高兴的，最最高兴的，是我能为大家做事。是我能为大家做事。第第4 4单元单元 快乐的学习生活快乐的学习生活无论做什么，都是学习，你信吗？只要用心去学，什么无论做什么，都是学习，你信吗？只要用心去学，什么都能学好，我保证！都能学好，我保证！第一册第一册第第1 1单元单元 第第3 3课课 上学的一天上学的一天增加增加：下课了先做什么？：下课了先做什么？增加增加：小剧场：小剧场“学做人行横学做人行横道线道线”第第2 2单元单元 第第1 1课课 我们一起做我们一起做“小诊所小诊所”顺序顺序调整调整增加增加：诗园：诗园“一起做一起做”第第3 3课课 学习真快乐学习真快乐课堂学习、进步、分享课堂
28、学习、进步、分享2.2.部分进行重新设计与重组部分进行重新设计与重组第第2 2单元单元 第第4 4课课 麻烦事，麻烦事，我不怕我不怕删除：删除：“心情气象树心情气象树”增强增强有关一年级新生遇到有关一年级新生遇到困难的情境：困难的情境：“遇到麻烦遇到麻烦时时”第第3 3单元单元 第第1 1、2 2课课重组重组“我的爸爸妈妈我的爸爸妈妈”改为改为亲亲热热一家人亲亲热热一家人第第2 2课课 让爱住我家让爱住我家第二册第二册 第第1 1单元单元 大家一起来植树大家一起来植树删除删除“玩玩泥土玩玩泥土”增加增加：小调查、展示台、童心岛（亲爱的小树）：小调查、展示台、童心岛（亲爱的小树）第第3 3单元单
29、元 第第1 1课课 班级生活好习惯班级生活好习惯集体生活、公共空间集体生活、公共空间第第2 2课课 我们互助我们互助 我们分享我们分享由原第由原第1 1、2 2课课合并重组合并重组。增加增加游戏场游戏场“开心宝盒开心宝盒”、故事屋借水杯、故事屋借水杯第第4 4课课 我们共庆六一节我们共庆六一节增加增加“六一节的礼物六一节的礼物”“”“我们有哪些权利我们有哪些权利”删除删除“各国的儿童节各国的儿童节”3.3.增加两个栏目增加两个栏目第一册第一册规则帖规则帖2 2处：处：老师早！老师好！老师再见！老师早！老师好！老师再见！（第第1 1单元第单元第2 2课课 老师您好！老师您好！）一起做要遵守大家约
30、定的规则。一起做要遵守大家约定的规则。（第第2 2单元第单元第2 2课我们一起做课我们一起做）法治墙法治墙2 2处：处：认识常见的交通标志认识常见的交通标志（第第2 2单元，第单元，第3 3课课 上学的一天上学的一天 ）燃放烟花爆竹要遵守当地的法燃放烟花爆竹要遵守当地的法规。（规。（第第4 4单元第单元第2 2课欢天喜地课欢天喜地过新年过新年）第二册第二册规则帖规则帖1 1处：处：公共空间好习惯（公共空间好习惯（第第3 3单元单元第第1 1课课 班级生活好习惯班级生活好习惯）法治墙法治墙2 2处：处：记住这些重要号码记住这些重要号码（第第2 2单元第单元第3 3课课 当好小主当好小主人人）虽然
31、我们还小，但我们有虽然我们还小，但我们有权利得到尊重。权利得到尊重。（第（第3 3单元第单元第4 4课课 我们共庆我们共庆六一节）六一节）4.4.部分课题调整部分课题调整第一册第一册第第1 1单元单元 第第3 3课课“学校里的一天学校里的一天”改为改为“上学上学的一天的一天”第第3 3单元单元 第第1 1、2 2、3 3课更名，删课更名，删除除“我的爸爸妈妈我的爸爸妈妈”，改为，改为“亲亲热热一家人亲亲热热一家人”、“让爱让爱住我家住我家”、“我自己来我自己来”第第4 4单元单元“我们一起迎新年我们一起迎新年”改改为为“文明过大年文明过大年”第二册第二册第第1 1单元单元 第第2 2课课“我和
32、小树一起长我和小树一起长”改为改为“大家来植树大家来植树”5.5.部分文字图片调整部分文字图片调整优化回音壁、诗园、童心岛的语言优化回音壁、诗园、童心岛的语言第一册第一册P13P13内文课程名称内文课程名称“品德与生活品德与生活”改为改为“道德与法治道德与法治”P14P14对白对白“在人行横道线前等候，注意信号灯在人行横道线前等候，注意信号灯”改为改为“红灯停，绿灯行。红灯亮起时应在人行横道线前等红灯停，绿灯行。红灯亮起时应在人行横道线前等候候。”P38 P38 画画家人的生肖图画画家人的生肖图改为改为“写写家人的生肖，说说家人或十二生肖的故事写写家人的生肖，说说家人或十二生肖的故事”刚入学儿
33、童面临的主要问刚入学儿童面临的主要问题题全新的学校环境全新的学校环境改变了的生活秩序改变了的生活秩序不一样的人际关系不一样的人际关系（师生关系、生生关系）（师生关系、生生关系）改变了的期望改变了的期望帮助儿童尽快且快乐帮助儿童尽快且快乐地适应：地适应：入学之初的学校环境入学之初的学校环境家庭及学校日常生活家庭及学校日常生活学校学习生活学校学习生活集体生活及人际关系集体生活及人际关系设计的依据和思路设计的依据和思路三、一年级上册教材解读三、一年级上册教材解读教材内容框架教材内容框架一年级上册一年级上册你好，新学校你好，新学校我的新生活我的新生活我爱我家我爱我家文明过大年文明过大年美丽的校园美丽的
34、校园老师，您好老师，您好上学的一天上学的一天我是小学生我是小学生我喜欢我们班我喜欢我们班我们一起做我们一起做学习真快乐学习真快乐麻烦事，我麻烦事，我不怕不怕亲亲热热亲亲热热一家人一家人让爱住我让爱住我家家我自己来我自己来快乐的快乐的冬天冬天欢天喜地欢天喜地过新年过新年明年会更明年会更好好你好，新学校你好，新学校美丽的校园美丽的校园老师，您好老师，您好上学的一天上学的一天我是小学生我是小学生第一单元第一单元设计意图：帮助儿童了解校园的设设计意图：帮助儿童了解校园的设施和机构，学会自助，健康安全地施和机构，学会自助，健康安全地生活；了解学校生活的概貌，初步生活；了解学校生活的概貌，初步认同并喜欢学
35、校生活，从而建立安认同并喜欢学校生活，从而建立安全感和认同感。全感和认同感。各单元主要内容和设计意图各单元主要内容和设计意图我的新生活我的新生活我喜欢我们班我喜欢我们班我们一起做我们一起做学习真快乐学习真快乐麻烦事我不怕麻烦事我不怕设计意图：从班级集体生活、交友生设计意图：从班级集体生活、交友生活、学习生活三个方面激发儿童对小活、学习生活三个方面激发儿童对小学生活的喜爱，同时指导儿童面对麻学生活的喜爱，同时指导儿童面对麻烦的心态与方法，引导儿童形成开朗烦的心态与方法，引导儿童形成开朗向上、负责进取的生活态度。向上、负责进取的生活态度。第二单元第二单元我爱我家我爱我家亲亲热热一家人亲亲热热一家人
36、 让爱住我家让爱住我家我自己来我自己来设计意图：围绕一条线索进行，爱的教育设计意图：围绕一条线索进行，爱的教育对父母、对家庭的爱。强调爱的具体化，以行对父母、对家庭的爱。强调爱的具体化，以行动表达爱。同时，引导儿童在良好的家庭氛围动表达爱。同时，引导儿童在良好的家庭氛围中学会自理、自律，学会独立生活。中学会自理、自律，学会独立生活。第三单元第三单元 文明过大年文明过大年快乐的冬天快乐的冬天欢天喜地过新年欢天喜地过新年明年会更好明年会更好设计意图：季节与生活主题教育。设计意图：季节与生活主题教育。从学生的视角来建构新年的活动。从学生的视角来建构新年的活动。了解传统文化、感受节日氛围，回了解传统文
37、化、感受节日氛围，回顾总结一学期的学习生活，对明天顾总结一学期的学习生活，对明天怀有美好的憧憬。怀有美好的憧憬。第四单元第四单元四、教材使用建议四、教材使用建议 路径设计路径设计 经验转换经验转换 支点生成支点生成道德教学道德教学关注经验学习：关注经验学习：激活：生活经历激活：生活经历 积累：行动实践积累：行动实践 提升提升:体悟反思体悟反思 建构：对话沟通建构：对话沟通道德冲突问题教学道德冲突问题教学 价值辨析价值辨析 道德两难道德两难 法治辩论法治辩论基本原则基本原则 课程理念为指导课程理念为指导 研究儿童为基础研究儿童为基础 活动推进为形式活动推进为形式法治教学法治教学 故事教学故事教学 模拟法庭模拟法庭 角色扮演角色扮演 案例研讨案例研讨实现规则认同实现规则认同消除行为障碍消除行为障碍消除认知障碍消除认知障碍消除情感障碍消除情感障碍教材创新使用教材创新使用 选择选择 替换替换 补充补充 活用活用复合资源库复合资源库 文化资源文化资源 社会资源社会资源 个体资源个体资源 班级资源班级资源 校园资源校园资源课堂学习评价课堂学习评价 学习情绪状态学习情绪状态 探究互动程度探究互动程度 道德感悟效度道德感悟效度创造真实课堂创造真实课堂 德育穿透力：刻骨铭心德育穿透力：刻骨铭心 德育震撼力：感人肺腑德育震撼力：感人肺腑 德育渗透力：潜移默化德育渗透力：潜移默化
