1、四季名师教案教学目标：1.认识“尖、说”等10个生字和言字旁、虫字旁、折文旁3个偏旁；读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。2.正确朗读课文，背诵课文。3.初步了解四季的特征，感受四季的美丽；模仿课文说说自己喜欢的季节。教学重点：识字写字；朗读课文，背诵课文。教学难点：模仿课文说说自己喜欢的季节。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入。1.同学们知道一年有几个季节吗？是呀，一年有四个季节。那么它们都有什么特点呢？2.今天，我们一起走进第四课四季，感受一年四季的美丽。二、初读课文，学习生字。1.自由朗读课文，注意课文中的生字，读不通的地方多读几遍。2.出示要求认的生字词。（带拼音）（
2、1）师领读。（认识言字旁、虫字旁、折文旁）（2）生自读一遍。（3）小老师领读。（4）同桌检查生字词的掌握情况。3.出示打乱顺序的词语。（1）生自读。（2）小老师领着读一遍。（3）开火车检测学生词语的掌握情况。4.出示打乱顺序的生字。（1）生自读生字。（要求：读出读音，组一个词。）（2）指名乱序读生字。5.小结：同学们已经把生字学会了，其实呀，这些生字还藏在我们的课文中。接下来请同学们再读一遍课文，看看能否把课文读得更流利。三、再读课文，学习课文。1.读第一小节。（1）思考：为什么草芽会说它是春天呢？（春天来的时候小草发芽了）（2）除了小草发芽，你还能从哪些地方知道春天来了呢？（花开了、有小鸟等
3、）（3）这么有生机的春天啊，你想不想再来读一遍课文？2.学习第二小节。（1）读完第二小节你有什么不懂的地方吗？（2）是呀，圆圆的荷叶、绿绿的小青蛙象征着夏天。多么热闹而有趣的夏天呀！闭上眼睛想象一下这么热闹的场面。并试着背背这一小节。3.学习第3、4小节。（1）同桌交流：为什么谷穗说它是秋天、雪人说它是冬天呢？（2）出示秋天的图片，感受秋天的美丽。找同学做动作，理解“鞠躬”的意思。加上动作读一读，感受秋天的丰收和谷穗的有礼貌。（3）出示冬天的雪景。冬天下雪的时候你会干什么？出示短语“顽皮地说”，指导读好多音字“地”。带着动作读第四小节，感受冬天的顽皮。4.分小组读课文，并试着背诵课文。四、巩固
4、练习。打开“基础训练-四季”，一起来闯关吧！五、语言训练。1.是呀，接下来再请火眼金睛的孩子们来观察下面的短语，说说你的发现。草芽尖尖 荷叶圆圆 谷穗弯弯（后面的两个字都是叠词）他对小鸟说 他对青蛙说 他鞠着躬说 他顽皮地说（前两个是对别人说的，而后两个是带着动作的）2.就像为四季编的这首小诗一样，你能不能仿照着课文说一说你最喜欢的季节？ ，他 说：“我是 。” 3.交流自己编写的诗歌。六、写字指导。1.大屏幕出示本课要求写的生字：“天、四、是”，生同桌互读，并给生字组词。2.指导学生书写生字。（1）田字格板书范写，请学生说说有几笔并书空。（2）学生整体观察字形，师提示书写要点。（3）反馈评价：展示优秀书写；出示问题范例并纠正。七、布置作业。 1.会背四季。 2.阅读四季的歌和四季儿歌。
