1、爱的人间爱的人间教学设计教学设计 一、教学目标： 1、能用优美自然的声音演唱爱的人间。 2、能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑 儿童的心声。 3、 关注弱势群体， 感受到社会之爱， 乐于表现对他人的关爱。 二、教学重点： . 用自然柔美的声音演唱歌曲。 . 体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐 观的态度面对人生。 三、教学难点：在歌唱中体会歌曲的情绪变化，唱准切分、休 止等节奏，唱出歌曲温暖、动人的情怀。 四、教具准备：多媒体课件、电子琴等 。 五、教学用时：第一课时 六、教学过程 （一）、导入课题 爱的体验 1、介绍张海迪，导入听赏歌曲。 师：今天我给大家介绍一
2、位特殊的朋友。她五岁时因患脊髓 血管瘤导致高位截肢， 但是她却以顽强的意志自学完成了小学到 硕士研究生的课程。她自学针灸，行医救人；她自学各国语言， 先后翻译了数十万字的英语小说；她从事文学创作，出版了生 命的追问 轮椅上的梦 以及一部长达三十万字的长篇小说 绝 顶。她，就是被誉为“中国保尔”的张海迪。人们称她是闪耀 的流星，她却说是社会赐予了她光与热，她想把光芒送给更多的 残疾儿童。 身为残联主席的张海迪在一次大型慈善公益晚会上演 唱了一首歌曲爱的人间，呼吁更多的人关爱残障儿童。 让我们一起欣赏张海迪演唱的歌曲爱的人间。 2、揭示课题。师：听完这首歌，你想用一个什么样的词语 来表达你现在的感
3、受？师：刚刚很多同学说到了一个词：温暖。 是啊，这首歌是著名音乐家谷建芬老师为盲童所写，正是那许许 多多的爱让盲童感受到了这个世界的色彩与温暖， 感受到了这充 满爱的人间。这就是我们今天要学习的歌曲爱的人间。 （二）新授歌曲 爱的歌声 1、请同学们听完后回答老师的问题：这首歌曲表达了怎样的 情绪？ 2、我们再听一遍，请同学们思考：这首歌曲可以分为几个 部分？每一部分分别表达了怎样的情绪呢？哪个部分的情绪显 得比较激动呢? 第一部分：情绪温馨而甜美。 第二部分：情绪激动，充满感激之情。 第三部分：给人以沉浸在幸福之中的宁静感。 3、学唱歌曲第一部分。 1）随琴学唱歌曲第一部分。用 “lu”唱，注
4、意口型。 2）解决演唱难点，体会第四句中四分休止符的作用，并唱 一唱 。 3）弱起难点解决 a.弱起的作用讲解 b.弱起的演唱讲解 4)完整演唱歌曲第一部分。 4、学唱歌曲第二部分。同学们学的很快，我们再来挑战第二部 分。 1）播放第二部分音乐，边听边画旋律线，看看旋律有什么变 化？ 2）随琴学唱，用“la”来模唱曲谱。 3）用“la” 连起来唱一遍。 4）填词唱第二乐段第一段歌词。 5）学唱第二乐段第二段歌词。思考：除了旋律有变化，还有 哪里有变化？讲解一音多字，请个别学生尝试。 6）跟伴奏旋律填词唱一遍。第二段边画旋律线边唱。 5、学生自学歌曲的第三部分 a.找不同 人们的爱让盲童找到了幸
5、福的生活，于是他们又唱 起了开头那优美的旋律。这一次唱和开头完全一样吗? b.小组自主学唱 下面我们以小组的形式来学唱尾声部分，请 组长带着大家共同学习。注意三拍休止，最后的延长音和前面的 八分音符。 C.三拍休止符的解决 1.提问 你觉得这里为什么要停上三拍这 么长，直接结束不好吗? 师：这里作曲家让我们深切地感受到了 小盲童在静静地聆听，在甜甜地回味。你有什么好的方法可以帮 助大家记住这里的休止符呢? d.完整演唱歌曲第三部分。 6.完整演唱歌曲 整首歌曲我们都学完了，下面我们带上幸福的 感受，激动的感激和甜甜的回味完整的演唱歌曲。 （三）、学习手语舞蹈爱的人间 爱的律动 师：孩子们，这首爱的人间广泛流传，温暖着无数的残 障儿童， 他们用自己特有的手语舞来感恩这个社会。 让我们起立， 伸出自己的双手，和他们一起将爱的旋律传递吧！ 1、师生共同学习。 （四）、拓展与小结 爱的结语 同学们，我想问问大家，假如在我们把班上就有一位身体有 缺陷的孩子，我们应该怎样做呢？ 从你们的语言表达和歌声中， 老师能感受到你们是一群有爱 心的孩子， 让我们将所有的爱， 带出课堂， 让那些需要帮助的人， 都能感受到我们的爱，让我们的世界，真正成为“爱的人间”！
