人教版(简谱)六下音乐 第一单元 欣赏-爱星满天-教案、教学设计--(配套课件编号:40a88).doc

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1、爱星满天教学爱星满天教学设计设计 教材分析: 本课选自人教版音乐六年级下第一单元。歌曲爱心满天 采用大调式,单三部曲式结构曲调优美动听,洋溢着青春气息。第一 乐段采用变化重复的两个乐句,描绘出迷人的星空;第二乐段较为激 动,尤其变化音的运用,改变了调性,音乐色彩更为浓郁,与前后形 成明显对比; 第三乐段是第一乐段的缩减再现, 是爱心的传递和延伸。 教学目标: 1、能用连贯、柔美、和谐的声音齐唱爱心满天。 2、以组为单位,进行以“爱”为主题的创作比赛。 教学重点: 用连贯、柔美、和谐的声音齐唱爱心满天。 教学难点: 以组为单位,进行以“爱”为主题的创作比赛。 教学过程: 一、情境导入: 播放让世

2、界充满爱音乐片段,老师板书: 爱,是人类社会永恒歌颂的主题,因为这是人间最美好的情感。 请说出所听歌曲的歌名。 请同学说说还知道哪些与“爱”有关的音乐作品? 祝你平安、爱的奉献、世上只有妈妈好、爱我中华 等。 (析:此环节以让世界充满爱为背景音乐,从创设情境入手, 让学生在音乐及对话中感受到“爱”无所不在:有父母之爱,社会关 爱、 祖国之爱; 师生、 同学、 朋友之爱等等, 为后面的教学作好铺垫。 ) 二、歌曲教学: (1)听赏歌曲爱心满天。 师:老师这里也有一首与爱有关的歌曲,请你们仔细听一听,听 完后,请说说你有什么感受? 生:这是抒情的,优美的,柔和的,深情的旋律。 (2)配乐朗诵歌词。

3、 师:很准确。你们所说的正是这首歌曲的演唱情绪,请大家用这 种情绪来配乐朗诵歌词。(再次感受歌曲爱心满天的旋律。) 生:齐声朗诵歌词。(配乐用爱心满天的伴奏音乐) (3)分段学唱歌曲爱心满天。 A、全体同学哼唱第一段旋律,说说它的表达内容及演唱情绪、速 度。 (描绘出迷人的星空;p、柔和的) B、尝试视唱第二段乐句,解决难点。 (人们希望世界、社会到处充满爱的美好愿望;mf、深情的) C、填词轻唱第三段歌曲。(老师提醒用什么速度,情绪演唱) (描述爱心满天、满天爱星的美好意境;ff、激昂的) (4)集体完整地演唱全曲。 (5)个人完整地演唱全曲。 (析: 此环节从听赏入手, 让学生朗诵歌词,

4、体会歌曲的情感情绪; 听辨哼唱乐句,突破歌曲的难点,然后完整演唱全曲,符合他们的认 知水平,循序渐进地完成歌唱教学目标。) 三、创编活动: (1) 以组为单位,进行以“爱”为主题的创作比赛。 师:当你们心中充满爱的时候,除了用歌声表达以外还可以用什 么形式来表达? (2)分组讨论创编活动。 A、舞蹈组:给歌曲爱星满天创编舞蹈动作。 B、歌唱组:演唱以“爱”为主题的歌曲。 C、朗诵组:朗诵以“爱”为主题的诗词。 D、制作组:制作爱心礼物并写上祝福语。 (3)分组表演,选出手创编得最好的小组表扬。 (析:这个环节设计体现了新课标中“重视音乐实践,增强创造 意识”的精神。学生活动完全从他们的兴趣出发

5、,表现自己的想法, 充分相信他们,给他们创作表演自由,课堂气氛极为活跃;更体现了 新课标中“面向全体学生,注重个性发展”的精神。又是课堂的延伸, 将“爱”的主题延伸到社会,父母,师生,朋友等等。同时也促进同 学的集体荣誉感,培养他们的团队精神。) 四、课堂总结: 学生自评本节课的收获,教师简评:让我们在生活中感悟爱,付 出爱,你会觉得世界是如此美丽。 教学反思: 这个教学案例最活跃点在“创编活动”环节,以往我们教了新歌 后,处理歌曲不外乎男声唱;女声唱;领唱合唱;几个人用打击乐伴 奏或编一段舞蹈,学生觉得缺乏新意。我备课时始终在考虑:怎么能 让全体学生参与音乐活动, 又能让他们感到新鲜有趣?后来有个同学找 我说她很喜欢唱流行歌曲和制作手工。 我突然来了灵感: 对呀!为什么 不能借用这种形式来参与活动呢?事实也证明, 这个环节非常成功。 连 平时很内向的孩子都兴致勃勃地参与进来, 他们认真讨论, 积极参与, 每组的表现都异样的热烈。同学们在愉快的气氛里轻松地完成了教学 目标。由此可见,老师要做有心人,备课时除了熟悉教材,更要考虑 学生的需求和特点,多想一些金点子,这样的音乐课才能吸引学生。 但美中不足的是在歌唱组中缺少演唱孩子们自己的歌曲。

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