1、 长江我的家 教学目标： 1.初步学会歌曲长江我的家 2.在演唱过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。 教学重点：深情地演唱长江我的家 。 教学难点：为歌曲设计演唱形式，歌曲中的大跳音程和切分节奏。 一、导入 水是生命的源泉，远古时候人类就是沿河而居，河流一直是人们歌颂和崇拜的对 象。我们经常把河流比做是自己的母亲，在中华大地上，被称为母亲河的只有长 江与黄河。它们一南一北，自西向东横贯华夏大地，接下来我们来欣赏一首歌颂 长江的歌曲，听后告诉老师： “你对这首乐曲的感觉是什么样的？播放歌曲长 江之歌 （学生：既气势磅礴又委婉秀丽，形象的描绘了长江的雄姿。 ） 教学过程：
2、今天我们就来学习一首关于长江的歌曲长江我的家 （板书课题） 一、 歌曲介绍： 这首歌是在香港和澳门即将回归祖国的时候，创作的一首歌曲，表达了港澳 少年儿童对祖国母亲的思念和回归祖国的迫切心情。所以说，此时的长江已经不 再单单指长江，而是指整个祖国了。 二、节奏训练： 三、学唱歌曲： 1、 初听歌曲 长江我的家 ， 听后告诉老师这首歌的情绪是什么样的？ （亲切地、 饱含深情地） 2、教师示范用饱含深情的语气来朗读第一段歌词。 3、学生齐读第二段歌词。 4、老师有感情地边弹边范唱歌曲。 师提问：同学们都听出来了吗？这首歌曲主要表达了什么样的思想感情？ （表达了祖国的孩子，希望祖国统一的思想感情）
3、5、教师教唱歌曲。 6、音乐中哪些地方的情绪是优美抒情的？哪些地方又是音乐的高潮部分？ （师：歌曲前面比较优美抒情，后来力度加强了，旋律上升了，情绪变的比较激 昂。 ） 7、重点练习：课件出示“长江是我的家” 、 “长江长江是我的家”和两句旋律相 似的“心理装着妈妈的爱，走遍天涯想着家” 8、指名学生唱歌曲。 9、师生接龙唱，学生接龙唱。 10、学生齐唱歌曲。 （让学生用亲切地、深情地情绪来演唱歌曲） 四、总结 此时此刻我想大家的心情和我一样。我们已经无需用更多的语言来表达，就让我 们把赞美和热爱化作为母亲河深深的赞美和祝福，祝福母亲河永远年轻。也祝福 人类在母亲河的哺育下永远繁衍生息下去。
