1、第五单元 美化校园周长的含义周长的含义一、情境导入一、情境导入你能提出什么数学问题呢？你能提出什么数学问题呢？二、合作探究二、合作探究每个花坛各需要多长的护栏呢？每个花坛各需要多长的护栏呢？求每个花坛需要多长的护栏，实际求每个花坛需要多长的护栏，实际上就是求每个花坛的周长是多少。上就是求每个花坛的周长是多少。什么是周长呢？什么是周长呢？二、合作探究二、合作探究你能指出圆形花坛的一周吗？你能指出圆形花坛的一周吗？二、合作探究二、合作探究二、合作探究二、合作探究沿着圆形花坛描出的红色边沿着圆形花坛描出的红色边线的长，就是它的周长。线的长，就是它的周长。二、合作探究二、合作探究下面花坛的周长在哪？你
2、能指出来吗？下面花坛的周长在哪？你能指出来吗？沿着长方形花坛描出的蓝色沿着长方形花坛描出的蓝色边线的长，就是它的周长。边线的长，就是它的周长。二、合作探究二、合作探究下面花坛的周长在哪？你能指出来吗？下面花坛的周长在哪？你能指出来吗？沿着长方形花坛描出的蓝色沿着长方形花坛描出的蓝色边线的长，就是它的周长。边线的长，就是它的周长。二、合作探究二、合作探究下面花坛的周长在哪？你能指出来吗？下面花坛的周长在哪？你能指出来吗？沿着扇形花坛描出的红色边沿着扇形花坛描出的红色边线的长，就是它的周长。线的长，就是它的周长。二、合作探究二、合作探究什么是图形的周长？你能说说吗？什么是图形的周长？你能说说吗？这
3、些图形一周的长度，就是它们的周长。这些图形一周的长度，就是它们的周长。二、合作探究二、合作探究你能想办法测量它们的周长吗？你能想办法测量它们的周长吗？三、自主练习三、自主练习1.你能想办法知道下列物品的周长吗？你能想办法知道下列物品的周长吗？（1）先用彩笔描出这些物品的周长。）先用彩笔描出这些物品的周长。（2）选择合适的方法得到它们的周长。）选择合适的方法得到它们的周长。三、自主练习三、自主练习2.计算下面图形的周长。（单位：厘米）计算下面图形的周长。（单位：厘米）6+7+11+7=31（cm）6+9+6+9=30（cm）46=24（cm）四、课堂小结四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？通过这节课的学习，你有什么收获？完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、课后作业五、课后作业
