1、文学常识：文学常识：1、四大文学体裁：、四大文学体裁：小说、散文、诗歌、剧本小说、散文、诗歌、剧本 小说概念：小说概念：一种以塑造一种以塑造人物人物形象为中心，通过形象为中心，通过情情节节和和环境环境的描写来概括地反映社会生活、表达主题的的描写来概括地反映社会生活、表达主题的叙事性文学体裁。叙事性文学体裁。分类：分类：（1）按篇幅：长、中、短、微）按篇幅：长、中、短、微（2）按创作原则：现实主义）按创作原则：现实主义 浪漫主义浪漫主义（3）按时代：古代小说、现代小说、当代小说）按时代：古代小说、现代小说、当代小说（4）按国家：中国小说、外国小说）按国家：中国小说、外国小说（5）按题材：言情）按
2、题材：言情 武侠武侠 科幻科幻 魔幻魔幻 侦探侦探 历史历史 纪纪实实（6）表现手法：诗体、书信体、章回体、意识流）表现手法：诗体、书信体、章回体、意识流故事梗概 中篇小说，篇幅很长，但情节很简单中篇小说，篇幅很长，但情节很简单 老渔夫桑地亚哥连续八十四天没有捕到一条鱼老渔夫桑地亚哥连续八十四天没有捕到一条鱼 独自出门远航，经三天两夜独自出门远航，经三天两夜搏斗，终于捕到一条一千五搏斗，终于捕到一条一千五百多磅的大马林鱼百多磅的大马林鱼 归航途中，遭到鲨鱼围攻，归航途中，遭到鲨鱼围攻，尽管老人奋力拼搏，最终还尽管老人奋力拼搏，最终还是未能抵挡住鲨鱼的进攻是未能抵挡住鲨鱼的进攻 等他回到海岸时，
3、大马林鱼等他回到海岸时，大马林鱼只剩下一副巨大的骨架只剩下一副巨大的骨架 小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量自然力量 这是一场这是一场人与自然搏斗人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧的惊心动魄的悲剧 一个胜利的失败者，一个失败一个胜利的失败者，一个失败的英雄，一个的英雄，一个“硬汉子硬汉子”形象形象 而老人在殊死搏斗中，表现了而老人在殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，人的尊严，虽败犹荣，精神上精神上并没有被打败并没有被打败 文中的哲理和象征意味“But a man is not made fo
4、r defeat.A man can be destroyed but not defeated.”一个人并不是生来就要被打败的一个人并不是生来就要被打败的 人可以被毁灭，但不可以被打败。人可以被毁灭，但不可以被打败。作者简介 海明威（海明威（1899196118991961），），美国现代作家，美国现代作家，19541954年凭借获诺贝尔文学奖。年凭借获诺贝尔文学奖。1818岁起进入报界，曾参加过两岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。痕遍体。19611961年，因不堪老年病痛的折年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪磨，他开枪自杀自杀，走完了他辉，走
5、完了他辉煌的一生。煌的一生。作者简介 文风简洁明快文风简洁明快“电报式电报式”“恕我不能站起来恕我不能站起来”百折不弯的百折不弯的硬汉形象硬汉形象 成名作成名作太阳照样升起太阳照样升起 （19261926年）表现战年）表现战后青年人幻灭感后青年人幻灭感“迷惘的一代迷惘的一代”的代表作的代表作 其他代表作：其他代表作：丧钟为谁而鸣丧钟为谁而鸣（一译（一译战地钟战地钟声声）以以“精通现代叙事艺术精通现代叙事艺术”而获诺贝而获诺贝尔文学奖的尔文学奖的老人与海老人与海（19521952年）。年）。文学常识文学常识迷惘的一代迷惘的一代 第一次世界大战后出现在美国第一次世界大战后出现在美国的一个文学流派。
6、的一个文学流派。这个名词源出侨这个名词源出侨居巴黎的美国女作家格特鲁德居巴黎的美国女作家格特鲁德斯泰斯泰因。她有一次指着海明威等人说：因。她有一次指着海明威等人说：“你们都是迷惘的一代。你们都是迷惘的一代。”海明威海明威把这句话作为他的把这句话作为他的长篇小说长篇小说太阳太阳照样升起照样升起的一句题辞，于是的一句题辞，于是“迷迷悯的一代悯的一代”成了一个文学流派的名成了一个文学流派的名称。称。所谓所谓“迷惘的一代迷惘的一代”，意思是，意思是指由于迷失了前进的方向而不知该指由于迷失了前进的方向而不知该怎么办的一代。在怎么办的一代。在20年代初期，美年代初期，美国一批初登文坛的青年作家，他们国一批
7、初登文坛的青年作家，他们年龄相仿，经历相似，思想感情相年龄相仿，经历相似，思想感情相近，文艺创作倾向也约略相同近，文艺创作倾向也约略相同。他。他们带着玫瑰色的幻想参加了第一次们带着玫瑰色的幻想参加了第一次世界大战。世界大战。但他们所看到的尽是残酷的厮但他们所看到的尽是残酷的厮杀和恐怖的死亡。他们的幻想杀和恐怖的死亡。他们的幻想破灭，身心受到严重的摧残；破灭，身心受到严重的摧残；他们憎恨战争，但不知如何才他们憎恨战争，但不知如何才能消灭战争，心情苦闷，对前能消灭战争，心情苦闷，对前途感到茫然。战后资本主义世途感到茫然。战后资本主义世界的动荡不安和社会危机，又界的动荡不安和社会危机，又加重了他们心
8、灵的空虚和苦闷。加重了他们心灵的空虚和苦闷。他们没有明确的社会理想，只他们没有明确的社会理想，只能消极逃避现实的斗争，躲到能消极逃避现实的斗争，躲到个人的小天地里去，企图用爱个人的小天地里去，企图用爱情、友谊、寻欢作乐来解除精情、友谊、寻欢作乐来解除精神的痛苦，想在富有刺激性的神的痛苦，想在富有刺激性的活动中使自己振奋起来。活动中使自己振奋起来。初步阅读初步阅读桥边的老人桥边的老人：（1）人物：）人物：作者主要描写了两个人物，一个是主人作者主要描写了两个人物，一个是主人公公桥边的老人；一个是线索人物桥边的老人；一个是线索人物我。我。老人是个怎么样的人？老人是个怎么样的人？“我我”是谁？由是谁？
9、由“我我”来说这个故事好处来说这个故事好处和缺点各有哪些？和缺点各有哪些？（2）情节：）情节：（3）环境）环境：以简单的以简单的白描白描手法为我们勾勒出一幅战手法为我们勾勒出一幅战争来临前忙乱的极具写实效果的画面。争来临前忙乱的极具写实效果的画面。“我我”是谁？由是谁？由“我我”来来说这个说这个 故事好处和缺点各有哪故事好处和缺点各有哪些？些？1、“我我”是谁？是谁？课文有关介绍：课文有关介绍：“我的任务是过桥去侦察我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。地点。”“”“那天是复活节的礼拜天，法西斯那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃
10、布罗挺进正在向埃布罗挺进。”叙述视角叙述视角推测：推测：“我我”也许是名战地记者，也也许是名战地记者，也许是名抗击法西斯的战士。许是名抗击法西斯的战士。2 2、由、由“我我”来说这个故事好来说这个故事好处和缺点各有哪些？处和缺点各有哪些？答案要点答案要点(红色字是关键红色字是关键)：（1）由）由“我我”来讲述故事，给读者一种来讲述故事，给读者一种亲身经历亲身经历的感觉，的感觉，有很强的真实感、亲切感有很强的真实感、亲切感。（2）由）由“我我”来讲述故事，故事的每一情节都是来讲述故事，故事的每一情节都是“现在进行时现在进行时”，使读者对下一个情节有所期待，使读者对下一个情节有所期待，能紧紧抓住读
11、者的心能紧紧抓住读者的心。(3)由由“我我”来讲述故事，来讲述故事，“我我”所知道的内容是所知道的内容是有限的，比如这个老人的身份、经历和未来，有限的，比如这个老人的身份、经历和未来，很很难把故事的全部内容呈现出来。难把故事的全部内容呈现出来。这种由故事中的一个人物来讲述故事的这种由故事中的一个人物来讲述故事的视角视角 有限视角有限视角，叙述者只了解故事的部分情节，通常用叙述者只了解故事的部分情节，通常用第一人称。第一人称。小说还有一种视角请看莫泊桑小说还有一种视角请看莫泊桑项链项链中的一个片断：中的一个片断：这种由故事中的一个人物来讲述故事的这种由故事中的一个人物来讲述故事的视角视角 有限视
12、角有限视角，叙述者只了解故事的部分情节，通常用叙述者只了解故事的部分情节，通常用第一人称。第一人称。了解小说全部的细节和所有人物的心理和命运，了解小说全部的细节和所有人物的心理和命运，甚至在叙述过程中加入评论及对人物心理的描甚至在叙述过程中加入评论及对人物心理的描写写全知视角全知视角 她也是一个美丽动人她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只她，爱她，娶她；最后只得跟教育部
13、的一个小书记得跟教育部的一个小书记结了婚。结了婚。她不能够讲究打扮，她不能够讲究打扮，只好穿着朴朴素素，但是只好穿着朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、风韵、娇在妇女，美丽、风韵、娇媚，就是她们的出身；天媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯温柔的性情，就是她们唯一的资格。一的资格。比较：比较：全知视角（叙述者全知全能）全知视角（叙述者全知全能）有限视角（叙述者只知部分情有限视角（叙述者只知部分情节，隐藏其他部分内容。节，隐藏其他部分内容。了解小说全部的细节和所有人
14、物的心理和命运，了解小说全部的细节和所有人物的心理和命运，甚至在叙述过程中加入评论及对人物心理的描甚至在叙述过程中加入评论及对人物心理的描写写全知视角全知视角细读小说的（对话部分），看看作者隐藏了什么？细读小说的（对话部分），看看作者隐藏了什么？（一）（一）“你从哪儿来？你从哪儿来？”我问他。我问他。“从圣卡洛斯来，从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。他说着，露出笑容。那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微微笑笑了。了。“那时我在看管动物，那时我在看管动物，”他对我解释。他对我解释。“噢，噢，”我说，并没有完全听懂。我说，并没有完全听懂。“唔，唔，”他又说
15、，他又说，“你知道，我待在那儿照料你知道，我待在那儿照料动物。我是动物。我是最后一个离开最后一个离开圣卡洛斯的。圣卡洛斯的。”“微笑微笑”作者隐藏的是：作者隐藏的是：暂时暂时 忘却身处艰难凶险而微笑，是因为谈起忘却身处艰难凶险而微笑，是因为谈起了故乡，因为热爱故乡，因为故乡有他温暖了故乡，因为热爱故乡，因为故乡有他温暖的回忆，包括对这些动物的回忆。的回忆，包括对这些动物的回忆。最后一个离开最后一个离开隐藏的是：隐藏的是：因为战争不得不离开，不舍得离开，但是让因为战争不得不离开，不舍得离开，但是让心爱的动物留下遭受炮火的摧残是多么的无奈心爱的动物留下遭受炮火的摧残是多么的无奈和悲哀和悲哀（二）（
16、二）“你没家？你没家？”我问，边注视着浮桥的另一我问，边注视着浮桥的另一头，那儿头，那儿最后几辆大车最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。正匆忙地驶下河边的斜坡。“最后几辆大车最后几辆大车”没赶上，意味着老人要留没赶上，意味着老人要留在战场上了。平静而简洁的叙述中隐藏的是在战场上了。平静而简洁的叙述中隐藏的是“我我”对老人命运的深深担忧。对老人命运的深深担忧。与老人命运相关的句子还有哪些？与老人命运相关的句子还有哪些？“谢谢你，谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中终于又在路旁的尘土中坐了下去坐了下去。“坐了下去坐了下去”也就意味着
17、老人凶多吉少的未来。也就意味着老人凶多吉少的未来。（1）“我七十六岁了。我已经走了十我七十六岁了。我已经走了十二公里，我想我现在再也走不动了。二公里，我想我现在再也走不动了。”老人老人体力不支，疲惫不堪体力不支，疲惫不堪。（2）“那边我没有熟人那边我没有熟人”。老人还有老人还有对故园的留恋对故园的留恋，有，有对未来对未来的茫然的茫然，也因失去了生活的依靠和，也因失去了生活的依靠和希望，而使求生的欲望减退了。希望，而使求生的欲望减退了。讨论讨论：明知此处即将成为战场，明知此处即将成为战场，“我我”两次劝老两次劝老人离开，老人为什么不走？人离开，老人为什么不走？（三（三）“猫会照顾自己的，可是，猫
18、会照顾自己的，可是，另外几只东西怎另外几只东西怎么办呢么办呢？我简直不敢想。？我简直不敢想。”“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说另外几只呢，你说它们会怎么样？它们会怎么样？”“可是在炮火下可是在炮火下它们怎么办呢？它们怎么办呢？”简单的疑问后隐藏着老人对动物的简单的疑问后隐藏着老人对动物的同情、担忧。同情、担忧。老人老人“没家没家”，也就没亲人，动物是与他相依相伴，也就没亲人，动物是与他相依相伴的。战争来了，人们自顾自逃离，动物是最无助的，的。战争来了，人们自顾自逃离，动物是最无助的，被抛弃在战火中。被抛弃在战火中。这位老
19、人连自己的生命都难以自保，为何还念念不忘他的那几这位老人连自己的生命都难以自保，为何还念念不忘他的那几只动物？只动物？（四）（四）“那时我在照看动物，那时我在照看动物，”他木然地说，可不他木然地说，可不再是对着我讲了。再是对着我讲了。“我我只是只是在照看动物。在照看动物。”“只是只是”意味深长。意味深长。这里交织着一种这里交织着一种“怨怨”与与“冤冤”的情感：的情感：我只是在照看动物，招谁了惹谁了？为什么我只是在照看动物，招谁了惹谁了？为什么要毁了这一切？要毁了这一切？“只是只是”中隐藏着的是对战争的控诉。中隐藏着的是对战争的控诉。冰山理论冰山理论“冰山在海里移动很是庄严宏伟，这是因为它冰山在
20、海里移动很是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上只有八分之一露在水面上”。他认为应该把思想、情感乃至语言与动作等他认为应该把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来，不要袒露出来。八分之七的内涵隐藏起来，不要袒露出来。这样的叙述是这样的叙述是“减法减法”还是还是“加法加法”？这是一个这是一个 _ 老人老人年老孤独，热爱家乡，不懂战争厌恶战争，年老孤独，热爱家乡，不懂战争厌恶战争，充满充满博大的爱心，对和平生活充满向往。博大的爱心，对和平生活充满向往。其形象闪耀着普通的其形象闪耀着普通的人性的光辉人性的光辉，与践踏人，与践踏人类生命的残酷战争形成鲜明的类生命的残酷战争形成鲜明的对比
21、对比。“我我”只是充当故事中的一个人物、一只是充当故事中的一个人物、一个观察者，并没有发表议论和流露感情。个观察者，并没有发表议论和流露感情。“我我”是对老人同情的，对战争厌恶的。是对老人同情的，对战争厌恶的。的的“我我”一个淳朴善良的农民，一个天真美丽的女学生，一个淳朴善良的农民，一个天真美丽的女学生，一个身负使命的女军人，在求生本能的促使下，一个身负使命的女军人，在求生本能的促使下，使得他们彼此依靠，彼此渐渐取得信任，显示使得他们彼此依靠，彼此渐渐取得信任，显示出了人性的光华！出了人性的光华！希特勒男孩希特勒男孩“NAPOLA”，在德语中是，在德语中是nationalpolitischen
22、 Erziehungsanstalt一个专门为纳粹德国培养未来的一个专门为纳粹德国培养未来的精英人才的高级军事学校精英人才的高级军事学校.拯救大兵瑞恩拯救大兵瑞恩这是一次看似荒谬却这是一次看似荒谬却闪耀着人性光辉的拯闪耀着人性光辉的拯救行动，为了母亲的救行动，为了母亲的微笑，为了自由和和微笑，为了自由和和平的曙光，为了人性平的曙光，为了人性的光明与关怀，瑞恩的光明与关怀，瑞恩的性命上升到了一种的性命上升到了一种珍贵而美好的象征珍贵而美好的象征 从一个利欲熏心的商人到一个挽从一个利欲熏心的商人到一个挽救人性命的天使救人性命的天使.从一个打火机从一个打火机到几百万马克的救人到几百万马克的救人.我们除了看到战争的残酷，更多我们除了看到战争的残酷，更多的是人性的光辉。的是人性的光辉。黑白电影黑白电影.只有那一抹红色只有那一抹红色.那那个可爱的小女孩个可爱的小女孩.那个唤醒辛德那个唤醒辛德勒的天使勒的天使.记得影片中辛德勒说：战争把人记得影片中辛德勒说：战争把人最邪恶的一面抖出来。最邪恶的一面抖出来。我觉得，战争也把人性最善良最我觉得，战争也把人性最善良最正义的一面抖了出来。正义的一面抖了出来。最纯净的火焰是蓝色的，最纯净的火焰是蓝色的，那种纯粹的幽蓝，这正如人最真最纯那种纯粹的幽蓝，这正如人最真最纯的人性，闪烁着纯粹的光辉！的人性，闪烁着纯粹的光辉！教师寄语教师寄语
