1、 春晓教学设计春晓教学设计 教学目标: 1、通过歌曲春晓的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为 题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过对歌曲学唱的研究方法,体会词曲结合所表达的诗情画意。 教学重点、难点: 在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古 诗所要表现的意境。 教学过程: 一、 组织教学,师生问好 二、 导入 1、师：同学们，上课之前呢老师想问你们个问题：你们喜欢春天吗？为什么？ 生：喜欢。 （谈谈原因） 接下来让我们来听一首歌曲春天在哪里，在这样的歌声中去寻找春天， 看看是不是和大家想象的春天一样。 （播放音乐） 师：听完这首歌曲，你
2、觉得春天是什么样子的？ 学生用词语，句子来描述春天。 教师小结：刚才大家说的都非常好，用你们的话来概括春天就是：春天是个美丽 的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象，春天是一年四季 中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳 绿。我们在看一组图片，更加深刻的了解春天的美。 2、引导学生对古诗新唱的认识 师：刚才大家一起演唱了歌曲春天在哪里，而且还欣赏了那么美丽的 图片， 大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今天我们就来学习一种新 的唱法：（出示古诗新唱）。同学们可以想想你们以前学过的哪些古诗是赞美春 天的呢？学生举例。 老师呢也找了几首古诗，
3、我们一起来欣赏下。 3、引出今天学习的歌曲春晓 刚才有位同学吟诵了春晓这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多么了不起,仅仅用 了 20 个字就描绘了春天的美景,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟 到:“春眠不觉晓,” 师：同学们读的真有感情，老师仿佛感觉春风已经吹到我的面前，春雨淅沥淅 沥拍打着我的肩膀，多么美丽的春色啊，作者是那么的喜欢春天爱惜春天，现在 就让我们来欣赏这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲春晓 三、学唱歌曲 1、初次欣赏童声合唱春晓 听得过程中思考：这首歌曲你觉得和平常学过的歌曲有什么不一样呢？ 再提出问题：为什么作曲家要把歌曲与古诗融合在一起呢？这样会产生什 么样的效果呢？
4、学生回答：加入古诗后，整个歌曲更加地优美动听，很有诗意。很有画面感，把 春天的美表现的更加生动形象。 2、再次听赏春晓感受音乐与古诗在一起的完美结合 师： 歌曲中除了古诗的演唱还有副歌 “啦” 的部分， 让我们跟着歌曲来进行表演。 古诗演唱的地方请你轻轻地跟着音乐哼唱， “啦”的地方请你跟着音乐来拍一拍 手。 3、你们唱的真好听，而且节奏拍打的也很准确，那想不想学习这首歌曲啊？ 、按节奏读歌词。 、老师教唱。 、拿出自制的乐器为音乐伴奏 四、拓展延伸 欣赏全国青少年文化艺术活动展演中孩子们带来的古诗新唱作品。 六、小结 这节课通过古诗新唱这种新颖的歌唱方式， 让我们一起感受了春天如诗如画般的 美。更让我们知道音乐不仅是一首歌，它还是一首诗，一幅画。现在让我们全体 起立，再次欣赏并演唱歌曲春晓，把自己心中对春天的那份热爱表现出来。
