1、我和“我和“0 0”手拉手”手拉手 认识“认识“0 0”休止符”休止符 一、教学内容：一、教学内容： 1.学习休止符 2.会唱带休止符的发声练习 3.简单编创带休止符的节奏 二、二、教学目标：教学目标： 1认识“0”符号叫休止符，记住休止符的样子，知道休止符的作用 是表示“停” 。 2在读节奏中，能准确的拍击，不断感知休止符。 3.通过发声练习，进一步体会休止符的作用。 4.结合所学的跑、走的节奏，创编带休止符的节奏型，准确表现出休 止符的效果，进一步巩固休止符知识的掌握，为今后的学习打下坚实 的基础。 5.在学习中培养学生会倾听、懂互助、善合作 三、教学重点：三、教学重点： 学习休止符 四、
2、教学难点：四、教学难点： 休止符在节奏、旋律中的运用 五五、授课年级：、授课年级： 小学一年级 六、教具六、教具学具学具： 节奏卡片、白纸、记号笔、多媒体课件、钢琴 七、教学过程七、教学过程 ： （一）组织教学：（一）组织教学：师生问好！ （二）游戏导入： （感知“（二）游戏导入： （感知“0 0”休止符）”休止符） 活动一：模仿机器人活动一：模仿机器人 1. 老师口令提示学生模仿机器人“动”与“停” 2. 老师手势提示学生模仿机器人“动”与“停” （三）新课学习：新课学习： 1.1.认识“认识“0 0”休止符”休止符 （1）提问式：在我们音乐中也有表示“停”的符号，同学们，你们 看看它像什么
3、？（出示图片“0” ） 生： 师：它是我们今天要交的好朋友休止符（板书“0” ）你们记住这 位新朋友了吗？他叫休止符（引导学生齐读） （2）师：你怎么记住这个新朋友呢？ 生： 师：老师结合学生说的方法，编了一首儿歌： “休止符，像个 0，见 到他要停一停” 。学生读一读（课件） 2.2.读读“读读“0 0”休止符”休止符 活动二：音乐游戏活动二：音乐游戏动物出难题动物出难题 （1）小青蛙出难题 2/4 呱呱|00|呱呱|00|呱呱呱|000|呱呱呱|000| a.抽学生读 b.小组互助学习 c.小组多种方式展示读 (2)小鸭子出难题 2/4 咕嘎 0|咕嘎 0|咕嘎 咕咕|嘎-| a.抽学生单
4、独读一读，其他学生判断。 b.老师用两种方式对比，学生对比学习。 c.全体学生共同学习节奏，读准休止符。 3.3.唱唱休止符唱唱休止符 活动三：会唱发声练习曲活动三：会唱发声练习曲 a.随钢琴声唱一唱（发声练习） ，教师纠正休止符的唱法。 b.师生以一问一答的方式延伸发声练习（1=E1=A1=E） 4.4.编创带“编创带“0 0”休止符的节奏”休止符的节奏 活动四：小火车来了活动四：小火车来了 （1）小火车带节奏，学生读出各节车厢的节奏 （2）你最喜欢哪节车厢里的节奏，找出来展示在黑板上 （3）学生即兴说一说带休止符号的节奏 （4）小组讨论，即兴组成小火车（组成四个小结的节奏组） （5）小组展示即兴组合的节奏小组 （6）小组合作编创节奏小火车 （7）抽小组展示合作学习成果，其他小组共同读一读 （四）小结本课（四）小结本课 学生小结学到了什么？玩了什么？ （五）下课（五）下课 在欢快的休止符游戏中结束本课。 。
