1、星光恰恰恰星光恰恰恰教学设计及反思教学设计及反思 一、教材分析一、教材分析 此曲是四个乐句的单段体结构，是一首活泼欢快的舞曲，旋律只有 8 小节， 4/4 拍，D 大调，旋律级进与跳进相结合，旋律与节奏相配合。适合孩子走跳相 结合进行律动。 二、教学目标二、教学目标 （1 1） “情感态度与价值观”） “情感态度与价值观” 目标目标 能感受到音乐欢快活泼的情绪， 乐于参与演唱、 律动、 欣赏等音乐实践活动。 （2 2） “过程与方法”目标） “过程与方法”目标 在聆听、演唱、律动的过程中熟悉音乐的主题，随着音乐跳舞，增强身体动 作的协调性。 （3 3） “知识与技能”目标） “知识与技能”目标
2、 能够模唱乐曲简单的主题，能在 X X X 处按照节奏拍手，通过身体的律 动来体验音乐欢快活泼的情绪。 三、教学重点与难点三、教学重点与难点 （1 1）教学重点）教学重点 熟悉乐曲的旋律，能感受音乐带给我们的欢快活泼的情绪。 （2 2）教学难点）教学难点 用不同的形式来表现星光恰恰恰 ，体验欢快的情绪，增强身体动作的协 调性。 四、四、 教学过程教学过程 1.音乐问好音乐问好 1）问好歌，音阶。 2）音的高低：同学们，今天，我们的音乐课堂来了一群可爱的小鸟，它们 代表不同的小音符，让我们看看这些小鸟分别是谁呢？Do Re Mi Fa Sol La 它 们来到课堂干什么呢？原来是比高低！听辨高低
3、 1；小喇叭们也跃跃欲试，也想 一比高下，让我们来听听吧，听辨高低 2。 3）这些小鸟还会唱歌呢！小鸟唱的什么歌？让我们一起来听听： 闪烁的小 星星 ，你们会唱吗？一起来，a：加柯尔文手势唱谱子。然后，b：让我们随音 乐动起来吧！边唱边律动闪烁的小星星 。 2.新课导入新课导入 师：同学们做的真棒，你们的表演吸引了更多的小星星。看，满天的星星像 无数的珍珠撒在夜空中，明亮的星光又仿佛长长的银河挂在天边，多美呀！请大 家仔细听星空下传来怎样的音乐？你觉得在情绪上和闪烁的小星星有什么不 同？播放星光恰恰恰 。生： 1）节奏、动作 师：听这首歌时，想不想和小伙伴一起跳个舞呢？星星们跳舞时总会闪烁着
4、自信、璀璨的光芒，知道星星最喜欢的舞蹈是什么吗？原来是种集体舞，叫做恰 恰。今天我们就来学习这首好听的歌曲星光恰恰恰 。首先我要提醒大家的是 这里恰恰恰的节奏型 XX X，听录音范唱，随老师做动作、拍手。 师：XX X 这个节奏在音乐的哪个地方出现？同学们，小耳朵仔细听。听完 以后告诉我。 师：孩子们，你们发现了吗？ 师：在哪里呢？ 师：在每个乐句的结尾。歌曲里面星星只跳了三次 XX X 这样的节奏，刚才 我们在舞蹈最后画了个圈表示结束，在音乐里圆圈就像休止符表示停顿。那么， 我们在歌唱时，最后要停顿一拍。 2）拓展：数星星的孩子 师：音乐中的小朋友在干什么？生：哦，他在数星星。在探索太空呢！
5、你们 数过星星吗？心里是怎样想的？生：数着数着就乱了。 师：老师知道古代有个叫张衡的孩子小时候就研究星星和天象，长大后成了 一名有名的科学家， 还发明了地动仪， 能预知地震呢！ 看来数星星也能数出名堂， 我也好想来数一数。 3）按节奏读歌词 师：孩子们，拿出你的小手也来数数星星吧。请根据音乐的长短，按节奏跟 老师读歌词。 一颗星两颗星三颗星 XX X （星星高高的挂在夜空中，多闪、多亮呀。请 你也把你的声音挂起读得亮一些。 ） 静静的夜里数星星 XX X （这一句我们要读得轻柔一些。星星总是夜晚最 安静的时候出现，如果你的声音太大了，会把它们吓跑的。这个星星为什么没有 字呢？因为“里”在歌曲中
6、要唱两个音，师范唱，所以这个星星没有字） 长长的银河（呀）天边挂 XX X （动作辅助） 春夏秋冬看北斗星 0 （休止符，打开手） 4）补充北斗星的知识 师：咦？为什么春夏秋冬看北斗星？ 生：. 师：北斗星由七颗星组成，连起来就像一把勺子，它总是围绕着北极星转。 北极星永远高挂在北方，在黑夜里北斗星就像一盏指路灯，为迷路的人们指明方 向。 人们可以通过观察北斗星斗柄所指示的位置来判断季节。我国古代人民就根 据它的位置变化来确定季节：斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄 西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。关于北斗星，你可以在夜里进一步观察 或者利用课余时间来查阅资料，了解更多的天文知识
7、。 来，我们把最后一句再 念一念，注意节奏。 5）画旋律线，学唱歌曲 （1） 、星星们高高低低的排列着，就像一个个小音符有高有低。拿出你的小 手画一画星星们形成的旋律线。 （2） 、孩子们，来跟老师唱一唱。 第一句：坐姿端正、口腔打开、微笑着唱歌把声音挂起来从眉心出来。 第二句： “里”字要唱两个音。 第三句：星星离我们有的远、有的近、有的高、有的低，他们闪烁着光芒， 在夜空中形成一条长长的银河，多美呀！ 第四句：北斗星是星星中最骄傲、最自豪的，因为人们通过观察他来判断春 夏秋冬，所以他引以为豪。 （3） 、完整演唱，重点检查并纠正。 6）练习 生边做动作边唱星光恰恰恰 。 （伴奏完整版） 在
8、这个美好的夜晚， 让我们一起跳起来吧， 起立， 跟老师一起做动作， 唱 星 光恰恰恰 。 3.美丽的夜空美丽的夜空 摇篮曲 母爱夜空里不仅藏着许多大自然的秘密，还深藏着深深的爱， 每个夜晚都是小朋友们长身体最佳的时间，妈妈们为了让孩子健康地快快成长， 就会催着小宝宝快睡觉，下面我们就来欣赏一首德国作曲家勃拉姆斯的摇篮曲， 感受美好的夜晚，感受妈妈对宝宝的爱。 4.课堂小结课堂小结 今天我们学了什么？这节课你有什么收获？ 5.家庭作业家庭作业 把这首歌唱给爸爸妈妈和小伙伴吧。 星光恰恰恰星光恰恰恰教学反思教学反思 焦东路小学 冯玲丽 星光恰恰恰是一年级第六课美好的夜中的一首学唱歌曲，旋律级进 与
9、跳进相结合，活泼欢快，节奏与歌词水乳交融，唱跳结合。 本课所有的教材都是围绕着美好的夜展开的：夜空下的音乐要素，夜空下的 美妙乐曲。从自然中感知音的高低、从闪烁的小星星运用音的高低，甚至在学习 星光恰恰恰的旋律时画旋律线表达音的高低，以及学会音乐，表达音乐。音乐教 育的目的之一就是完善学生的个性。 每个学生都有其不同的音乐兴趣、 音乐潜能、 音乐生活的方式。所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的 个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐。 在这首歌的教唱过程中，为了让孩子们体会歌曲活泼欢快的情绪，并能够准 确地演唱歌曲，又能够做律动，我首先让他们聆听歌曲范唱，提
10、醒恰恰恰的节奏 型， 并边听边加入拍手的动作， 通过多次聆听歌曲， 孩子们很快就能演唱歌曲了， 而且音准、节奏都非常准确。然后加上简单的动作，星光恰恰恰，拍手跳跳跳。 最后又回到夜空中，播放摇篮曲让孩子们安静下来体会夜的美妙。 这节课在录制的过程中出现了些许的瑕疵， 开头老师唱问好歌的第一句没录 上，30 分钟后，教室的设备出现了些意外，出现了杂音，在老师对美妙的夜做 升华的时候，1 分多钟没有录上，直接到了摇篮曲，这些小遗憾虽然存在，但是 并没有影响到孩子们，教学目标完成的很好，课堂过程真实有效，孩子们感受到 了音乐欢快活泼的情绪，乐于参与演唱、律动、欣赏等音乐实践活动。在聆听、 演唱、 律动的过程中熟悉音乐的主题， 随着音乐跳舞， 增强了身体动作的协调性。 尤其是能够准确唱出乐曲，能在 X X X 处按照节奏拍手，通过身体的律动来体 验音乐欢快活泼的情绪。 通过此次录课，对学生评价方面，我还要提高，如果把全班分成两组，一比 高下，课堂气氛会更高涨。 总之，这节课孩子们收获了音乐，收获了快乐。
