1、 音乐音乐学科教学学科教学设计设计 教 材 版 本 人音版 2011 课标五线谱二年音乐 课题 小蜜蜂 教 师 姓 名 年龄 教龄 13 职称 小教一级 教 学 目 标 知识与 能力 通过聆听、演唱和表演歌曲小蜜蜂，感受音乐所表现的“飞” 的形象。 过程与 方法 采用猜谜、聆听、创编、游戏相结合的方法进行教学。 情感态度 与价值观 通过歌曲表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱劳动、热爱大自然、 保护益虫的教育 教学 重点 学会歌曲小蜜蜂，并能用创造性的表演表现歌曲，使学生受到热爱劳 动、热爱大自然、保护益虫的教育。 教学 难点 鼓励学生主动参与音乐活动，发展音乐表现力，形象的表现音乐。 教学 资源
2、 多媒体课件、钢琴、小蜜蜂花朵头饰、自制节拍器。 。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、谜语导入 播放 劳动最光荣 视频。 师生问好！ 师： 这节课老师给同学们 带来了一个动物朋友， 你 们来猜猜他是谁？ 翅膀一层亮晶晶， 整天飞 舞花丛中。 手足不闲爱劳 动，酿好蜜糖好过冬。 你们猜出来他是什么动 物了吗？ 师：你们真聪明。那么谁 来说一说你对小蜜蜂都 学生随音乐拍手 进教室。 生：蜜蜂 创 设 音 乐 环 境，集中学生 注意力。 激 发 学 生 的 学习兴趣。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 二、练习节奏 有哪些了解呢？ 师：小蜜蜂真是太可
3、爱 了。他既爱劳动有团结， 你们想不想认识他。 这节 课我们一起来学习 小蜜 蜂。师板题 师： 让我们静静的聆听歌 曲， 猜猜小蜜蜂都在说什 么？ 师：同学们听的真仔细。 下面我们想一想该用什 么样的情绪来演唱这首 歌呢？ 师：出示节奏：2/4 X X| X 0| X X X X|X 0| 嗡嗡嗡 飞吧小蜜蜂 2/4 拍的节奏是强弱强 弱。 0 是四分休止符。 唱成空 生： 是益虫， 能酿 蜜。 生：能传播花粉。 生：小蜜蜂在采 蜜。 生：小蜜蜂和勤 劳。 生：轻松愉快 拓 宽 学 生 的 视野，激发学 生 对 蜜 蜂 的 喜爱。 将 学 生 活 动 与 音 乐 有 机 地结合起来， 活 动
4、的 内 容 为 学 习 新 课 程 做铺垫， 强 调 了 音 乐 的节奏。 三、学唱歌曲 呀！ 和老师一起练习节奏。 按节奏把歌词添进去再 练习一下。 请同学们翻开书 17 也随 老师一起来按节奏读歌 词， 老师示范读学生拍手 打节奏。 师： 下面请同学们随老师 把这首歌曲的歌谱唱一 下好不好！ 老师来介绍一 下音乐中有 7 个音符， 分 别是 1 2 3 4 5 6 7.我们 来看第一乐句 5 4 3.谁来 说一说是上行还是下行。 伸出你们的小手随老师 一起来感受一下。 （贴在 黑板上） 我们完整的唱一 遍歌谱。 师： 下面我们一起来看一 下小蜜蜂这首歌一共 有 3 个乐句， 你们有没有 发
5、现哪两个乐句是相同 生：分四组练习 生：学生练习读 学生配合老师打 节奏。 学生跟随老师唱 歌谱。 生： 观察课件寻找 不同 1 3 乐句旋律和 对 学 生 进 行 节 奏 及 视 唱 教学，目的是 对 学 生 进 行 音 乐 技 能 的 训 练 让 他 们 不 但 会 感 受 表现音乐，也 会学习音乐。 朗 读 歌 词 的 过 程 也 就 是 在 对 歌 曲 进 行 情 感 的 处 理。 的呢？（出示五线谱） 师：隋琴学唱 1 2 3 段的 第二乐句。 然后我们完整 唱一遍。 音乐接龙，学唱歌曲。 师： 我该用什么样的感情 来唱这首歌曲呢？ 师： 请大家根据自己的理 解加上自己喜欢的动作 再
6、来唱一遍。 师： 老师今天把小蜜蜂请 到了我们的课堂上 （学生 带蜜蜂头饰和鲜花头饰） 下面我们和小蜜蜂一起 唱起来跳起来吧！ 老师还 带来了很多打击乐器谁 愿意为小蜜蜂伴奏？ 乐句都是相同的 生： 第 2 乐句中的 两个分句也是相 同的但是歌词不 同。 生：隋琴跟唱。 生：轻巧 柔和的 声音来演唱。 生： 高兴的心情和 有弹性的声音来 演唱。 生：加动作唱 生：表演 并伴奏 采用听唱法 进行教学，可 以 锻 炼 学 生 的听力。 对 重 点 乐 句 的 反 复 练 习 能 够 加 深 学 生的印象。 四、创编歌曲 五、课堂小结 师： 刚才同学们表现的非 常好， 下面就请同学们发 挥你们自己的
7、想象， 为歌 曲创编舞蹈。 同学们可以 充分发挥你们的想象， 尽 情的创编吧！ （播放音乐） 教师巡视 师： 老师刚才看见大家创 编的都非常认真， 请你们 到前边展示一下吧！ 同学的表演真精彩！ 短暂而又愉快的音乐课 就要结束了， 谁来说说这 节 课 你 们 都 有 哪 些 收 获？ 师： 这节课同学们表现的 特别好， 我们不仅学会了 歌曲小蜜蜂， 还学习了很 多音乐知识， 我们懂得了 要热爱我们的大自然， 保 护身边的小动物， 相信我 们的世界会越来越美的， 最后让我们再唱起来， 跳 生：分小组创编 小组汇报， 成果展 示 生：畅所欲言。 让 学 生 充 分 发挥想象，在 动 手 动 脑 中
8、 体 会 音 乐 的 美。 引 导 学 生 表 起来吧，播放歌曲小蜜 蜂开火车下课！ 达 对 小 蜜 蜂 的喜爱之情， 渗透保护益 虫的教育。 板 书 设 计 小蜜蜂 X X| X 0| X X X X|X 0| 嗡嗡嗡 飞吧小蜜蜂 教 学 反 思 教学反思： 本课我运用的是信息技术情境下与课程整合的教学模式。导入时播放了劳动 最光荣，让学生听猜谜语，从而引出小蜜蜂。教师范唱的时候同时播放 视频，让学生直观的了解歌曲的内容。在知识延伸部分，让学生观看欣赏视各 种蜜蜂的图片， 深化学生对小蜜蜂勤劳精神的理解， 对歌曲的学习进行了延伸。 歌曲的学唱分成两个部分：学习曲谱节奏和学习歌词。我大胆放开，发挥小组 长的作用，让他们自主识谱，练习节奏，朗读歌词等活动，加上教师范唱，跟 琴唱等方式学生学得很快也很准确。 表演之前， 我让学生结合实际发挥想象力， 带蜜蜂和鲜花头饰表演动作，学生积极踊跃。教师积极予以肯定和赞赏，及时 补充， 课堂气氛十分热烈。所以在分工合作表演的时候，学生的表演十分到位， 表演后对采蜜成果的汇报表现了学生对表演的投入。
