1、一对好朋友再教设计一对好朋友再教设计 教材来源：教材来源：义务教育课程标准实验教师用书三年级教材 教学内容来源：教学内容来源： 郊游 教学主题：教学主题：一对好朋友 授课对象：授课对象：二年级学生 设计者：设计者： 一、一、 目标确定的依据：目标确定的依据： 1、课程标准的相关要求 音乐新课标指出， 音乐课的全部教学活动应将学生对音乐的感受和参与音乐 活动放在重要位置。只有当学生参与到音乐活动中去，成为音乐课堂的主体，自 己主动地去探寻、领悟时，才能使他们全身心地进入音乐，从而获得音乐审美体 验。为此，课堂教学中可以设计一些音乐活动，如歌表演、打击乐器伴奏、音乐 游戏等，让学生通过音乐实践体会
2、音乐学习的乐趣。本课中，教师启发学生创编 歌表演、用打击乐器伴奏，学生立刻活跃起来，他们分组合作设计了动作；选择 了三角铁、双响筒乐器为歌曲伴奏。在此后的合作表演中，学生有的唱，有的伴 奏， 每个人都能以自己的方式走进音乐， 并通过参与真正地聆听音乐、 领悟音乐、 享受音乐。 2、教材分析 一对好朋友是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲为 3/4 拍后改成 2/4 拍,徽调式,一段体结构。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼, 节奏紧凑,且简单易懂,并深入了农村生活。作为农村的孩子,家禽类的动物并不陌 生,贴近了学生的生活。我们要用贴近儿童心理的教学内容,新鲜多变的教学形式, 带领学
3、生走进音乐天地。同时,让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带 来的喜悦之情。 匈牙利音乐教育家柯达伊认为:儿童教材的来源之一,是真正的儿童游戏和 儿歌,及喜好小动物的天性。本课的教学设计主要就是通过有趣的游戏,生动的儿 歌,形象的影视(动画片),抓住学生喜欢小动物的天性,将歌曲教学、即兴创作等内 容有机地融合在一起,使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩,体验到音乐学 习的快乐。 3、学情分析： 这个阶段是非常重要的，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的 认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段 的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，
4、我要巩固学生上 学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。学生年龄较 小，难适应小学生活，不少学生自律性差。接受过一定的教育教学，但有的不够 规范，特别是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅导。有部分学生有说普通话的 意识， 能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流，但还有个别在语言的交流 和同学做简单的交流，上还有些困难。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断 督促。现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个性强又怕困难，本学期将加以 正确引导，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程。 二、学习目标 1、 用亲切柔和的声音演唱歌曲。 2、通过体验音乐的美感，感受生活中的乐趣。 3、通过
5、一系列的讨论，创编，表演等活动，体会同学之间合作的快乐。 三、教学重点 准确、有感情的演唱。 四、教学难点 在歌唱中，体会友情的珍贵及生活的乐趣。 五、学习方式 感受、表现、创编 六、教学准备 钢琴、多媒体课件等 五、评价任务的设计 为了检测目标的达成，我设计了以下的评价方案： 1、 通过第一环节情景导入、 第二环节游戏比较检测完成目标 1， 达成度 100%. 2、 通过第三环节学习歌曲、第四环节大小比较、第四环节创编检测完成目 标 2，达成度 95%. 3、通过第一至四环节检测完成目标 3，达成度 90%. 六、教学过程 结 构 学习内容 师生活动 组织形式 课 前 准 备 组 织 教 学
6、 情 趣 导 入 一：组织问好，快乐有序 1、师生问好歌 2、节奏游戏 二：创设情境，激发情感 小朋友们！快乐 40 分钟又开始了，让 我们跟着音乐动起来吧！ 今天，我们要在草地上表演节目，你 们看，有一对好朋友在一起开心的跳起舞 来，它们跳的真开心！真是一对好朋友！ 导入：今天还有一对好朋友也来参加我们 的节目，一个是放牛的小伢伢，另一个是 放牛的小妞妞。它们给我们带来了什么节 目呢？ 听赏歌曲一对好朋友 初听：听完音乐你的心情怎么样？ 复听：歌曲中演唱了什么内容？他们在干 什么？ 再听：大家听到了什么？能不能来进行模 唱一下。 学生准备 学生初步想 象。 欣赏说出自 己的感受。 学生思考回
7、 答。 从学生喜欢的 故事入手， 吸引 注意力和兴趣， 引导学生参与 教学活动。 创设学习情境， 引导学生观察， 分析、比较，培 养学生自主学 习能力。 培养学生发散 思维能力,运用 探究式学习的 揭 示 课 题 讲 授 新 课 分 组 讨 论 欣 赏 评 析 组 际 交 流 （目标完成） 三：新歌教学 1、揭题一对好朋友 2、学唱歌曲 A、听录音范唱，体验音乐情绪。 （两遍） B、师范唱，生小声跟唱，可随音乐节奏拍 手，或是摇晃身体 C 、老师弹琴，学生分用“li”模唱旋律 两遍. D、巩固歌曲，完整演唱。 师生接唱，男女生对唱。教师指导学 生用正确的唱歌姿势和亲切柔和的声音演 唱歌曲。 四
8、：创编创作，体验乐趣 1、小伢伢和小妞妞真是一对好朋友，你们 看，小鸡和小鸭，小狗小猪等，也都是好 朋友，我们也来编一编吧。 2、学生分组创编歌词。 3、找学生演唱创编的歌曲。 （目标完成） 五：拓展延伸 小伢伢他们太开心了，也太喜欢咱们 了，想请咱们到他们的家乡去看一看，牧 童的家乡，想去看看吗？ 六：师总结，师生再见 今天我们学习了一对好朋友， 能找到自 己的好朋友很难得，希望我们好朋友之间 一定要互相帮助，互相关心，互相信任， 互相学习! 学生初步感 受 体会感受。 有感情的演 唱 创编歌曲 布置任务 评价感受 方法培养学生 的自主学习能 力 引发学生想象， 引导学生积极 主动开展学习 活动，参与教 学、自主探究、 合作学习。 利用 课件解决本课 重、难点。 主动实践， 创作 表现， 培养表现 能力及创新意 识。 发挥集体合 作的精神。 对今后学习能 力进行拓展。 渗透德育。 进一 步体验美术学 习活动的乐趣。 评 价 交 流 好，今天的课就到这里，同学们再见！
