人音版(五线谱)二下音乐 第4课 聆听-吉祥三宝-教案、教学设计(配套课件编号:105b9).docx

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1、音乐欣赏吉祥三宝 教学内容:欣赏歌曲吉祥三宝 课时安排:1 课时 授课对象:小学二年级学生 教学场地:多媒体教室 教具准备:钢琴、课件 设计意图:二年级学生年纪还比较小,对一切事物有很大的好奇感,模仿能力也 很强。 吉祥三宝这首歌曲采用一问一答的形式,让学生能瞬间记忆下来。音 乐欣赏课就是运用聆听,让学生自己去体验不同的人声,加深音乐的记忆,培养 学生和激发学生持久的兴趣。在音乐欣赏课上,在轻松愉快的玩乐中,激发学生 浓厚的听赏音乐的兴趣,在获得美好音乐的享受时,通过亮点来记忆音乐。 教材分析: 吉祥三宝是一首一家三口对答式的蒙古歌曲,曲调简单,歌曲中 一家三口温馨幸福的对唱传达出来的家庭和谐

2、与美好, 很打动人。 歌曲中的太阳, 月亮、星星、花儿、果实、爸爸、妈妈和孩子,虽然是造化使然,但其中的亲情 与至爱却唯独人类所独有,别致的编曲和 RAP 的蒙语开场,让人耳目一新,温 馨和谐的美好氛围,让学生感知亲情。 教学目标: 1、聆听吉祥三宝 ,了解蒙古族的风土人情,领悟歌曲内涵,珍惜自己所拥有 的幸福生活。 2、能听辨童声、女声、男声三种人声,能用肢体动作表现不同人声。 3、能准确划分吉祥三宝歌曲结构,并选择自己喜欢的方式进行表演。 教学重点:能听辨童声、女声、男声三种人声,能用肢体动作表现不同人声。 教学难点: 能准确划分 吉祥三宝 歌曲结构, 并选择自己喜欢的方式进行表演。 教学

3、过程: 一、导入 师:师生问好,同学们我们上学期看过了一个视频,讲的是中国的民族。今天老师 再考考你们(播放 PPT) ,看看这是哪一个民族的人。 (蒙古族) 师:蒙古族是一个传统游牧民族,是中国的少数民族之一,主要分布在内蒙古地 区。今天我们就来了解一下内蒙古的风土人情。(播放视频内蒙古) 二、初听歌曲 师:内蒙古不止有好看的风景,好吃的美食,还有很多好听的歌曲。今天我们就 来听一首吉祥三宝 。 (播放音乐) 师:这首歌好听吗?有几个人唱呢?(三个)他们分别是谁呢? 师:说到这里老师就要告诉你们吉祥三宝这首歌是怎么创作出来的。 (PPT 展示) 师:这三个人的声音都不同,在歌曲里我们把他分为

4、童声,女声,男声。 总结:1.孩子的声音叫童声,听起来明亮清脆,我们小朋友的声音都是童声。 2.妈妈的声音叫女声,听起来柔和清丽。 3.爸爸的声音叫男声,比较深沉浑厚。 师:这首歌曲也是蒙古族的名歌,蒙古族生活在大草原上,我们一起去看看美丽 的大草原吧! (播放视频歌曲) 三、再听歌曲 师:那老师问你们,这首歌和我们平时听到的歌一样吗? 师:对了,不一样的,那我们再来听一遍,听听这首歌到底唱了些什么?(播放 歌曲) 师:这首歌前面有一段爸爸唱的蒙语,这是蒙古族特有的语言。 师:请同学们跟老师一起再听听用蒙古语唱的吉祥三宝 。 四、拓展 1小组讨论表现歌曲的方法 2.分组表演 五、总结 师:今天我们听了他们一家人唱的吉祥三宝 ,老师有个问题要问问在座的同学 们,我们都爱自己的家,谁愿意介绍自己的家庭成员呢? 生:我家有:爸爸妈妈、爷爷奶奶 生:我家有:爸爸妈妈、外公外婆 师:既然大家都有一个幸福的家,还有很多家庭成员。我把它编成了一个手语舞 蹈,让我们跟着音乐跳起来好吗?(播放视频让爱住我家 ) 。

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