1、 课题:草原就是我的家 课型课型:唱歌课 教学目标教学目标: : 1.用欢快地音色演唱草原就是我的家 。 2.表演草原就是我的家 ，了解蒙古舞蹈，并能用简单的 动作表现。 3.培养学生学习音乐的兴趣。 4.欣赏草原风光，民族风情。 5.培养学生热爱祖国美好河山的思想感情。 教学重难点教学重难点: : 1、能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表 现歌曲。 2、让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。 教学准备教学准备:钢琴、课件、部分乐器。 教学过程教学过程 一、看课件感受蒙古风情。 1、导入： 师：听说内蒙古大草原是一个美丽神奇的地方，你们想 看 看吗？ 生：想！ 师：请看！ 2、观赏课
2、件，了解蒙古风情。 师： （展示课件：蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包） 师：这里有什么？ 生：蓝天、白云、牛羊群、蒙古包 师：说得好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地，蒙 古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌 善舞，他们的服饰也很有特色， （课件展示：蒙族服饰）男 女都穿宽大长袖的袍子系腰带,脚穿长筒靴，蒙古族人民的 生活非常有趣，我们看看他们都干些什么？（展示课件： 摔跤、骑马、射箭三幅图片。 ）你们想参加吗？ 生：想。 师：谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢？请举 手。 生：表演摔跤、骑马、射箭的动作。 （摔跤：嘿嘿，骑 马：嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒，射箭：嗖 0 嗖
3、0） 师：表演的真棒！蒙古族人民为祖国建设做出了巨大的贡 献，我们在这里祝福他们的美好生活，为他们献上一首非 常好听的歌曲好不好？ 生：好 ！ 师：播放歌曲草原就是我的家 师生：共同欣赏歌曲草原就是我的家 师：这首歌好听不好听？ 生：好听！ 师：好听，想不想学？ 生：想学！ 师：这节课，我们就来学习这首歌。 二、 新授歌曲草原就是我的家 1、发声练习。 2、再次欣赏感受歌曲。 师：课件展示，歌词图片，播放歌曲草原就是我的家 生：一边欣赏一边用乐器或用自己的身体（比如：拍手跺 脚拍肩都可以）为歌曲伴奏。 3、熟悉歌词， 教师带领学生按节奏读歌词，逐句创编动作。 4、学生跟琴学唱，教师伴奏，穿插歌
4、曲的处理。 师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？举手。 生：举手提出难唱的句子。 师：谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名学生教唱， 老师在一边点拨） 5、师生对唱（教师伴奏） 师：大家唱的很不错，请说说我们应该带着一种什么样的心 情来唱呢？ 生：用欢快地心情来唱歌曲。 6、跟琴完整的唱歌词，教师伴奏。 7、用不同的速度伴奏歌曲草原就是我的家表达不同的 情感。 师：伴奏。 生：欣赏。 师：大家已经会唱歌词了，想不想和老师一起给它配上好 看的舞蹈动作欢快地表演唱？ 生：想！ 8、放歌曲师生欢快地完整的表演唱，再次体现蒙古族音乐 的风格特点。 三、课堂小结： 师： 我们一起看了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获 呢？ 生：看见了大草原上有，蓝天、白云、马牛羊群和蒙古包， 知道了蒙古族人民喜欢骑马、摔跤、射箭。 师：通过学习歌曲草原就是我的家你有什么收获？ 生:唱会了草原就是我的家这首歌，还学会了舞蹈、伴 奏。 师：这节课，我们学会了唱歌、伴奏、表演，还知道了蒙 古族人民的一些生活习惯，了解到祖国山河如此美丽，我 们要加倍热爱！今天大家的表现都很棒！老师很想记住你 们动听的歌声和优美的舞蹈。准备下课，同学们再见！
