1、 老虎磨牙的教学设计老虎磨牙的教学设计 【教材分析】 老虎磨牙（打击乐合奏）是作者依据唐诗猛虎行以陕西渭北民间打 击乐为素材而创作的。 全部内容的揭示和形象的塑造都是依其节奏、 力度、 速度、 音色的变化而完成的。这首乐曲所选用的乐器是：大鼓、大镲、大锣、疙瘩镲以 及木鱼、拍板等，其中大鼓和大镲是领奏乐器。作者安志顺以其新颖的构思和表 现手法，运用大镲以及中国大鼓敲刮鼓边等多种演奏手法，加上节奏的灵活多变 和力度的细微变化， 生动地刻画了在深山中老虎磨牙的阴森气氛和奔驰下山的威 猛雄姿。 【设计理念】 这是安志顺创作的老虎磨牙 ，属于打击乐合奏作品。是以陕西渭北的民 间锣鼓为基础，在大鼓的演奏
2、上加入闷击、刮奏等敲击手法改编创作而成。本曲 运用了多种新演奏技法来形象的描绘老虎时而走路，时而磨牙的威武形态。作品 新创作了多种敲击技法来模仿动物的形态和声音，是打击乐鼓击技法上的创新。 通过这些来进行新的设计新的创造，完成本堂课的设计。 【学习目标】 情感套度价值观情感套度价值观: :感受中国民间打击乐的魅力，弘扬民族艺术，使其代代相传！ 过程方法目标：过程方法目标：通过听觉、视觉、音乐实践、思维拓展及语言描述，多方面深层 次让学生感受打击乐器描绘的老虎磨牙的音乐形象；感受丰富的音响效果及 打击乐器在音乐表现中的作用，体验音乐中老虎静态、动态的生动形象。 知识技能目标：知识技能目标：通过对
3、声音的探索游戏活动，让学生体会用打击乐器和多种 音源材料，表现生活中生动有趣的声音场景，加深对音乐要素的感受和体验。 【教学重点】 注重音乐本体，感受“读”过程，收获“写”的果实，培养学生的观察力、 模仿力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。 【教学难点】 通过对声音的探索游戏活动，让学生体会用打击乐器和多种音源材料，表现 生活中生动有趣的声音场景，加深对音乐要素的感受和体验。 【教学方法】 音乐欣赏法、律动教学法、创作教学法、讨论法、游戏教学法等。 【教具准备】 奥尔夫打击乐器、多媒体 ppt、欣赏视频、中国鼓、节奏教具等等。 【课时安排】 1 课时。 【教学过程】 一、探索与发现，开拓思
4、维探索与发现，开拓思维 （一）探索声音高低梆子 1.师:今天，刘老师请来了大森林里的小动物来我们班做客啦，请你们仔细 听一听，都有谁？ 2.出示乐器 （1）提问：猜猜看，我用的什么乐器？ （2）学生观察乐器特点，老师总结 老师用同一种乐器，通过不同的演奏方式模仿了 3 种小动物的声音。 （二）探索声音中国鼓 1.提问：老师用鼓模仿的声音，学生猜是谁？ 请你形容一下，这是只什么样的老虎？你能用鼓来模仿一下吗？ 2.探索中国鼓，你还能用哪些不同的演奏方式来模仿老虎呢？ 二、二、情境创设，感受老虎磨牙情境创设，感受老虎磨牙 （一）完整欣赏： 1.这只高大威猛的老虎可是我们今天音乐课的主角。我们一起听
5、一听，森林 里的大老虎在干什么？ 2.总结关键词，教师总结 （二）故事导入，介绍作品背景。 1.现在，我们一起来听听老虎的故事： 清晨，在一片静谧的树林里，一只老虎仍在睡梦中，四周静悄悄的，风声、 树叶沙沙声、伴随着老虎的酣睡声. . 提问：老虎为什么会愤怒地磨起牙来？ 2.出示课题 今天，老师所带来的这部民间打击乐作品叫老虎磨牙，作者是咱们陕 西艺术家安志顺先生，他是依据唐诗猛虎行，结合陕西渭北民间打击乐 为素材而创作的。他现在已经有八十多岁了，被世人尊称为“东方鼓神”。打击 乐虽然大部分没有固定音高，但仍就呈现出丰富的表现力。 （三）分段聆听 1.欣赏第一段： （1）设问：接下来，我们一起
6、来聆听第一段旋律，这段旋律模仿老虎在干 什么？它的速度、力度是什么样的？ （2）小结：这段旋律起个名字，叫它老虎睡觉。它的速度呢比较慢， 它的力度整体是弱，我们用“p”来表示。 （3）创设图形谱,用纸和声势模仿风声、老虎吼叫声。 2.欣赏第二段： （1）设问：大老虎这一觉睡得可真香，接下来，听听这段旋律它又干什么 了呢？速度、力度又如何呢？ （2）小结：第二段旋律的名字应该是老虎走路，力度是中弱，我们用 “mp”表示，行进中的速度是中速。 （3）创设图形谱,用中国鼓，模仿老虎走路声、磨牙声。 3.欣赏第三段： （1）睡眼惺忪的老虎走着走着，似乎在寻找着什么，就在这时，不可思议 的事情发生了，你
7、看到了什么？ 提问：老虎在追击猎物时，速度和力度发生了什么变化？ 作曲家为什么要用快速的、强有力的旋律来表现老虎追击猎物的情 景呢？ （2）小结：第三段旋律就叫做老虎追击。它的力度是强，我们用“f” 来表示；速度非常快 4.聆听结尾，大胆猜想故事结尾。 此时此刻，老虎正在猛烈地追击猎物，结果到底如何呢？我们一起来听听最 后这段旋律，请你试着结合速度和力度的变化，大胆猜想一下，最终老虎追捕到 猎物了吗？ 三、探索乐器，表演老虎磨牙情景三、探索乐器，表演老虎磨牙情景 1.辩乐器： 在这首打击乐里，除了鼓，你还听到了哪些主要打击乐器呢？。你们 听出了这么多种打击乐器，我们也来模仿一段老虎磨牙的情景好
8、吗？ 2.出示响板、小鑔、纸、中国鼓等乐器及生活材料。 （1）探索声音。 （2）学生随意摆放图形谱。 （3）老师指挥，学生练习演奏。 3.情景表演 老师讲故事，学生根据故事情节演奏乐器，最后呈现老虎磨牙的片段。 四、拓展四、拓展音乐故事音乐故事 学生分组，共同讨论，创设故事主题，可融入故事、乐器、画图，表演等方 式创作音乐故事。 五、五、欣赏欣赏安志顺老虎磨牙片段，情感升华。安志顺老虎磨牙片段，情感升华。 通过今天这节课，我相信大家对中国打击乐有了一定的了解，下面，我们一 起来欣赏一下， 东方古神安志顺老先生和他的弟子们带来的民间打击乐 老虎磨牙 中国民间打击乐种类繁多、星罗棋布、并且历史悠久，根基深厚，它是我们 国家的隗宝。通过今天的鉴赏，我相信大家对民间打击乐有了进一步的了解，感 兴趣的同学也欢迎大家来我校的打击乐社团看一看，弘扬民族艺术，使其代代相 传！
