1、喜鹊钻篱笆教学设计喜鹊钻篱笆教学设计 唱歌教学作为小学音乐教学的重要组成部分，是实施美育的重要环节之一。 怎么让学生主动参与教学环节、富有创造性的体验音乐要素、快乐学唱，在学 习音乐的过程中欣赏美，感受美，创造美，收获美的体验，享受美的愉悦，让 音乐课堂成为“美”的体验场，这应该是小学音乐课永远值得探索和不懈追求 的目标。 一、课题研究一、课题研究 感受歌曲情绪，体验音乐律动，培养音乐能力。 二、教材分析二、教材分析 本课是人音版小学音乐二年级下册第五课内容，歌曲喜鹊钻篱笆是一 首彝族儿童游戏歌曲。五声宫调式，2/4 拍，单乐段结构。歌曲以富有民族特色 的语言、欢快的律动展现了彝族儿童游戏时载
2、歌载舞、无比欢快的心情。“阿 西里西”为“我们是好朋友”的意思，“求堵啦来嗡啊”是表示欢乐情绪的衬 词。 三、教学思路三、教学思路 新课标强调“以审美为核心”，该教学设计力求从音乐本体挖掘歌曲的审 美因素， 引导学生从审美视角诠释音乐。 力争在教学设计和教学方法上坚持“以 人为本”注重学生个体的宗旨，面对一个个活泼智慧的学生个体，无论教学导 入、教材挖掘还是学生创编活动的设计都结合二年级学生特点设计，培养学生 的审美情趣及音乐的创新能力。 四、学情分析四、学情分析 少数民族歌曲对学生而言稍感陌生，但律动鲜明，符合低段孩子们活泼好 动的年龄特点。二年级的学生们已初步具有感受和理解音乐、表现音乐的
3、能力， 学生的学习积极性会非常高，体验音乐的热情高涨。在这堂课的教学过程中采 用了合作探究法、快乐教学法等，坚持“教师为主导，学生为主体，自主学习 为主线”的教学原则，使学生积极主动参与到教学情境中来，寓教于乐，得到 美得熏陶。本课一课时完成。 五、教学目标五、教学目标 1、知识与技能目标： 用自然欢快的声音演唱彝族歌曲，并培养学生载歌载舞的音乐能力。 2、过程与方法目标： 引导学生以自我展示、体验合作的方式主动参与歌曲表演。 3、情感态度与价值观目标： 通过歌曲情绪、速度体验歌曲喜庆欢快的情绪，感受彝族儿童游戏的欢快心情。 六、教学重难点：六、教学重难点： 教学重点：在音乐活动中，用动作充分
4、感受和表现音乐作品的舞蹈特点，激发 学生表现音乐的欲望。 教学难点：歌曲中彝族语言的唱词。 七：教具准备：七：教具准备： 音乐视频、多媒体教学设备、手风琴。 八、教学过程：八、教学过程： 教学过程设计教学过程设计 教学环节教学环节 师生互动师生互动 教学意图教学意图 1 1、 情境导入情境导入 （1010 分钟）分钟） 1、师生问候。 2、导语：今天老师想当一次导游， 带大家去看一看我们国家的西南地 区，那里居住着一个叫彝族的少数民 族，那里的风景非常美丽，那里的人 民非常热情。小朋友们，你们准备好 了吗？让我们一起走进彝族的寨子， 彝族的人民穿着盛装，唱着动听的 歌，跳着热情的舞蹈正欢迎咱们
5、呢！ 3、请大家观看视频认真聆听彝族的 歌声，仔细观察彝族的舞步。说说彝 族的舞步什么样的，并表演一下。 创设情境导入，兴趣导入新课。 观看彝族歌舞阿西里西。 用欢快的歌舞视频吸引并激发学 生探寻的乐趣。 从听觉和视觉引起 学生学习的兴趣。 2 2、 歌曲学唱歌曲学唱 （1515 分钟）分钟） 1、用听唱法、模唱法学唱歌曲。 同学们来到了彝族的寨子，想不想跟 彝族的小朋友一起唱起彝族的歌曲， 跳起彝族的舞蹈呢？下面就让我们 一起来学唱 喜鹊钻篱笆 这首歌曲， 唱会后我们再一起学跳彝族舞蹈。 好，一起来听范唱。 2、解决难点，演唱练习，用师生接 唱的方式唱熟。对不熟练、绕口的个 别乐句进行反复教唱。 学生用听唱法和模唱法学唱歌曲。 师生接唱方式练习演唱增加学习 过程的趣味性， 同时帮助学生解决 比较陌生的彝族语言唱词。 3 3、 学习律动学习律动 （1010 分钟）分钟） 1、吆喝模仿。 2、少数民族拉手踢腿动作。 3、反复练习。 启发学生循序渐进的展开舞蹈律 动， 简单设计符合歌曲律动的舞蹈 动作。 小伙伴们牵手歌舞， 营造快乐气氛 4 4、 歌曲表演、 歌曲表演 （5 5 分分钟钟） 分组表演歌曲喜鹊钻篱笆。 合作学习， 给学生充分展示自我的 平台和空间， 自我体验， 自我表演。
