1、单簧管波尔卡教案单簧管波尔卡教案 教学目标教学目标 1.在和谐的音乐活动氛围中，乐于与伙伴合作表演，利用音乐图形谱感知乐句以及乐曲欢快 流畅的韵律美。 2.了解西洋木管乐器：单簧管，在对比聆听中熟悉单簧管音色，并能模仿乐器单簧管和钢琴 的演奏姿势有表情地表演。 3.观赏奥地利五重奏的单簧管波尔卡 ，加深对乐曲的记忆以及作品影响力的了解。 重点难点重点难点 1、在图形谱的引导下感知三个音乐主题的特点以及乐句。 2、在聆听活动中，能用自己体态律动参与合作表演；能用打击乐器三角铁、双响筒、串铃 为音乐主题三合作表演。 教学过程教学过程 【导入】导入：与“手指娃娃”打招呼。 1、老师出示“手指娃娃”
2、，并在音乐中与孩子们打招呼。 师：今天我们的音乐课请来了一对可爱的“手指娃娃” 。瞧！他们用一种特别的方式在给大 家打招呼哩！如果你也喜欢他们，想和他们交好朋友，那也用同样的方式和它们打招呼吧！ （播放音乐单簧管波尔卡师扮演“手指娃娃”与大家互动。 2、师：刚才你看到手指娃娃是用什么方式给大家打招呼？几次？ 3、验证听 4、邀请“手指娃娃的好伙伴” ，在音乐中用拍手和说“你好呀”呼应 【新授】完整聆听感知音乐，在音乐活动中分段聆听 1、完整聆听音乐： 1、师：这对可爱的“手指娃娃”很高兴与大家认识，今天想跟大家分享一首好听的音乐。 让我们一起来听一听-播放音乐，师随音乐划图形谱。 2、引导学生
3、体验音乐的情绪。师：音乐给你带来怎样的心情和感受？如果请你为这首音乐 取一个名字？ 3、揭示乐曲名单簧管波尔卡 师：你们都有自己的想法！这首音乐的名字叫单簧管波尔卡 。波尔卡是欧洲民间的一种 舞蹈。单簧管是一种乐器。 4、出示图片并介绍，并让学生大胆猜想演奏方式。 师：单簧管是音乐中的“主角” ，主奏乐器就是单簧管。木管乐器家族里的单簧管又叫“黑 管” 。瞧，它细长的身体穿着黑色的小西服，非常的“绅士” 。它的音色很丰富，不同的音区 有不同的变化，时而浑厚响亮、时而圆润柔和。是木管乐器中音域最宽的乐器。 5、出示单簧管演奏图片 6、引导学生投入表现 师：有些孩子演奏的时候随着音乐的节拍，像个小
4、演奏家了！如果在演奏的时候能把自己听 到的感受、高兴的心情表现出来，就更不错了！ 7、挑选表现优秀的“小演奏家”展示。其余孩子用“DU”哼唱主题。 （提示声音短促跳跃） 8、每组就是“单簧管演奏小乐队” ，在音乐中再次表演并小组评比。师：让我们一起随着音 乐演奏起来，像我们刚刚的“小演奏家”们一样，在音乐结束的时候有三个有力的声音，别 忘了定格一个帅气的造型或者是一个自己觉得漂亮的造型。来！小组准备： （小组圆圈面对面） 1、听辨演奏乐器 师：刚才这段音乐主要演奏的乐器是单簧管。仔细听这一段音乐，也有单簧管吗?还有一样 主要演奏的乐器？如果你听出来了，用动作表现。 2、对比单簧管和钢琴的音色。
5、师：对，除了单簧管还有被称为“乐器之王”的钢琴在演奏。 它俩一唱一和，很有意思，像是都在炫耀自己好听的声音。哪一个要清脆明亮？哪一个圆润 柔和？ 3、分角色表演。 4、启发聆听 4 句后的有力的声音，并用动作表现。启发学生再次投入表演。 1、在图形谱的引导下聆听感知音乐主题三。 师：你们的表现真精彩！我们看到的是一个个 “单簧管王子”和优雅的“钢琴公主”在投入地表演。 接下来，手指娃娃想邀请大家去参 加他们的“乐器演奏会” 。我们要在演奏会中合作表演一个节目。现在，请大家来仔细听听 这段音乐（主题 3） ：借助图形谱聆听，音乐有几个乐句？ 2、师指着图形谱，让学生一边用“LU” “DU”的方式
6、哼唱主题， 3、再次聆听，全班合作表演。 4、引导学生在音乐中再次合作 5、出示打击乐器（三角铁、响板、串铃）合作表演。 师（手指娃娃）指挥，合作表演。 6、请学生尝试当小指挥全班合作，完整表演。 【拓展与小结】 （1）完整聆听： 师：我们的乐器演奏会很成功！音乐中有三个音乐主题，他们出现的顺序是怎样的呢？每一 个音乐主题都有单簧管的演奏吗？仔细听一听。 1、观看视频：这首音乐的作曲者是波兰作曲家，单簧管演奏家-普罗修斯卡。音乐很受人 们的欢迎，改编成了很多其他乐器演奏的器乐曲和合奏曲。让我们来欣赏五重奏的单簧管 波尔卡 。 （2） 、观看五重奏单簧管波尔卡并思考：有几个角色表演？分别是什么乐器？音乐的顺 序与我们刚刚听到一样吗？ 师播放视频 （3）小结：今天，我们在音乐课中认识了可爱的“手指娃娃” 。和她们一起分享了欢快活泼 的音乐单簧管波尔卡 。在音乐中，我们相互友好的打招呼；参观了“乐器工厂” ；还受到 了邀请参加了乐器合奏会。相信这首单簧管波尔卡给大家留下了深刻的印象！希望你们 喜欢这首音乐！让我们在欢快的音乐中结束今天的课吧！同学们再见
