1、一、教学目标： 1、用自然、活泼的声音演唱歌曲这是什么 。 2、认识双响筒，掌握其演奏方法，尝试用三角铁、双响筒两种打击 乐器为歌曲这是什么伴奏。 3、认识时间的宝贵，懂的珍惜时间，培养时间观念。 二、组织教学 、导入 师： 同学们， 欢迎来到宋老师的音乐课堂， 让我们用特别的方式问好。 X . X X X | X X | （边念边做动作） 师：同 学 同 学 | 你 好 | 生：老 师 老 师 | 你 好 | （出示 PPT 如上） ， 师：小红点前面的字要读的长一点,再试试： （第二遍吧“你好”换成“你早” ） 、歌曲学唱 师： 你们的小耳朵听得真仔细。 今天宋老师还带来一个谜语， 你猜猜
2、， 这是什么？（揭示题目）答案：时钟（出示 PPT） 师：谁能模仿闹钟的声音？出示两段声音。PPT 师：谁能模仿这个声音?用动作来模仿？ 一起来学学（加动作） ，声音要和动作一样有弹性 听听 2， 师：谁能来模仿？三个当有什么区别，答：前两个音短，第三个音长 一起来学学（加动作） ， 师：把两种声音连起来试试（PPT） 嘀嗒 嘀嗒 | 嘀嗒 嘀嗒 | 当 0 当 0 | 当 |（加动作） 师：时钟发出声音真有趣。他还会唱歌呢，我们来听听。 1 遍听（解决情绪） 提问：刚才这首歌的速度怎么样? （答：快） 追问：给你带来什么样的心情？ （答：快乐） 师：请你带上愉快的心情，听宋老师来唱。 2 遍
3、听（解决部分音高、强弱） 提问：刚才老师表演时，前两句动作有什么变化？（手的位置不 同，音高不同） 遍唱部分 （钢琴） 遍唱部分 听听两句地强弱有什么规律？再试试 师：恩，孩子们真棒！声音和动作都配合地刚刚好。下面让我们跟随 音乐小声唱给自己听。 1 遍完整唱（检验， ） (听得过程中检验以上问题是否解决，没解决从头再强调一次，解决 后接下） 师:歌曲后半部分比较特别，加入几个小圆点。我们得用邀请的手势 把隐藏在歌曲中的小圆点给请出来。看老师，一起请。 注意： （小尾巴处理，不长不短，把手抬高一点） 师：让我们加上前面的部分，老师弹琴你们唱。 2 遍完整唱（完成不好也可再唱一遍） 乐器伴奏 师
4、：老师还请来两位乐器朋友。PPT 你们认识他们吗？ 生回答（你敢上来给大家解说，你真能干，老师给你点赞，但是你说 的还不够清楚，听老师补充） 生不认识（介绍完直接进入讨论环节） 师：你们猜猜他是怎么演奏？请学生上来演示 追问：有几个声音？两个声音有什么不同？ 师：如果用双响筒来模仿时钟嘀嗒的声音，给来试试？ 老师唱歌，生 1 尝试。 学生和老师带一起用手比划， 老师弹琴，学生伴奏 出示碰铃，听听他的声音。 提问：碰铃的声音和双响筒的声音最大的不同是什么？ 一个长音一个短音，碰铃余音长，不适合快速地敲 师：如果用碰铃模仿闹钟当当当的声音，谁来试试。 方法如上 把两种声音合在一起。师指挥。 听音乐
5、伴奏，其他学生唱。 请将乐器交给同桌同学。 师：歌曲前半部分我们已经加入乐器为它伴奏。我想先问问大家，歌 曲后半部分，哪里出现碰铃的声音是最合适？ （可以试着先唱一唱）请一位同学来敲。一起敲 师： 剩下的部分交给双响筒， 有谁想来试试？ （提醒： 试着放慢速度） 一起敲。 师：宋老师来唱，你们来伴奏， （有乐器的同学用乐器伴奏，其他同 学用手比划） 评：你们的伴奏让我歌声更好听了。不如你们完整的表演一次。有乐 器的同学负责用乐器伴奏，其他同学轻轻歌唱，让我们带上愉快的心 情唱起来。 评：是不是觉得声音更好听，音乐变得更美好。其实还有很多方法都 可以加入到音乐中来，只要你是一个善于发现的人。 结束语：同学们，时间总是滴答滴答不断地溜走，让我们学会抓紧时 间，做个珍惜时间的好孩子。
