1、 小小的船教学设计 教材分析： 小小的船是我国著名教育家、文学家叶圣陶先生创作的一首 质朴、优美并极富幻想色彩的童谣。它的语言朴实、通俗，十分儿童 化。简单、浅显的四句歌词，充分表达了儿童探索神秘宇宙空间的愿 望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。 歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，四三拍，五声宫调式。歌 曲速度舒缓、平和。歌曲前两个乐句旋律基本相同，只是结束音稍作 变化，旋律优美、柔和，仿佛月亮就是在浩瀚的银河里荡漾的小舟； 第三乐句与前两个乐句形成一定对比，第四乐句的旋律具有第一、第 二乐句的元素， 以不规则的五小节乐句结束全曲。 歌曲贴近儿童生活， 尤其是将最后一个乐句作为歌曲的高潮，
2、并以不规则的五小节乐句完 成全曲，十分活泼、有趣，具有儿童特点。歌曲将“我”坐在“月亮 船”上，在太空中观赏、畅游的童话般意境描绘得十分生动、有趣， 表现了儿童的美好愿望。 学情分析： 一年级的学生已经初步掌握了基本音级的认识， 并能够随琴演唱 简单的旋律，本节课是四三拍的歌曲，学生能够根据歌曲的情绪用自 己的身体律动表现出四三拍强弱弱的规律。 教学目标： 1. 能够声情并茂地演唱歌曲小小的船，并背唱歌曲。 2. 掌握四三拍的强弱规律，并能够用身体表现出来。 3. 能与同学合作编创动作或加入打击乐器进行歌表演。 教学重点： 能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。 教学难点： 掌握四三拍的韵律。 教具准
3、备： 多媒体课件、打击乐器、电子琴 教学课时： 一课时 教学过程： 一、 复习导入： 1. 复习歌曲咏鹅 2. 谜语导入：今天老师给大家带来了一个谜语，大家仔细认真想， 谜底是什么？ 有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀（月 亮） 3. 有谁见过并且观察过天空中的月亮呢？请你说一说你看到的月亮 是什么样子的？学生随意发言。 4. 展示有关月亮的精美图片。 二、 学习新课 1. 师：蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这 是一幅多么美的画面啊！有位作曲家把它谱成了一首好听的歌曲， 名字就叫做小小的船，接下来我们就来听听这首歌，感受一 下它的情绪。 2. 初次聆听歌
4、曲，感受情绪。（优美、抒情的） 3再次听老师范唱，你听听歌曲的内容是什么？ 4.这首歌曲的歌词是一首优美的童谣，请同学们先听老师有感情地朗 读一遍。 5.师范读歌词，学生跟伴奏有感情地朗读。 6.同学们读得真好！这么美的童谣如果能把它唱出来就更美了，跟老 师的琴声用“lu”模唱曲谱。 7.随琴唱简谱。 8.加入歌词演唱。 9.听一听，哪两句旋律相似？教师用柯尔文手势动作提醒学生一二两 句基本相似，只有最后一个音不一样，学生自己找出来哪个音不同？ 10.介绍四三拍的强弱规律。 11.你能用动作表现四三拍的强弱吗？（学生自由发挥） 12.用三拍子的声势动作为歌曲伴奏。 三、拓展延伸 1.设计其他方
5、式为歌曲伴奏（打击乐器，舞蹈，声势动作等等） 2.合作表演。（分为演唱组，舞蹈组，伴奏组合作表演） 3.小结：这首歌很美！同学们的表演更美！我都忍不住要飞到歌里去 了，你们也想坐着月亮船去摘星星吗？那好，从现在起大家就要打好 基础努力学习，长大后一定能遨游太空，实现梦想！ 四、板书设计： 小小的船 1=bE 3/4 X X X 强 弱 弱 五、教学反思： 小小的船是一首比较柔和的歌曲，歌曲是三拍子，中速的音 乐很优美， 让人听了比较舒服， 一开始的复习导入孩子们都比较活跃， 而在学唱歌曲时，多听几遍以后，有个别小朋友表现出困的精神状态 来，相对而言一年级的小朋友比较喜欢欢快的音乐，比较缓慢的音乐 一开始有可能比较感兴趣，学的也比较认真，但很快就会出现有的学 生注意力不集中的现象， 怎样让小朋友喜欢这些柔和的曲子？我在教 学方法以及教学过程的设计上还有欠缺，考虑不周，应该采取新颖的 方式，激发孩子们的学习兴趣，本节课在这一点上做得还不够好，还 要继续改进！
