1、我爱雪莲花教学设计 一、教学目标 1、学习用自然的声音带有感情的演唱歌曲。 2、使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。 3、通过歌曲的学习,对学生进行思想 二、学情分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。根 据这些特点,我抓住好奇心的特点导入本节课的教学,激发学生的学 习兴趣,采用舞蹈的形式认识新疆乐器手鼓,感受新疆音乐的特点, 解决节奏难点,为后面的学习打好基础。 小学二年级学生,有意注意的 时间较短,所以在教学方法的选择上我主要采用创编和讨论的形式, 使学生在玩中体验,玩中创造。同时将所学到了理论进一步在生活中 应用,从而达到教学的目的。 三、重点难点 1、 用自然的声音带
2、有感情的演唱歌曲 2、 根据对歌曲的理解,创编舞蹈动作 3、 激发学生对边防军叔叔的敬爱之情 四、 教学过程 活动 1【导入】奇妙的手势舞律动 （一）、通过新疆服饰的图片导入: 1、师:你们通过他们的服饰,知道他们是来自什么地区的么? 生:新疆 2、师:简介新疆 (意图:这一环节通过课件展示让学生欣赏新疆美丽风光,感受新 疆的风土人情,从视觉上给学生以冲击,让学生感到上音乐课就象在 旅游,是在享受美的生活,激发调动学生的学习兴趣,为学习、理解、 演绎歌曲奠定认识基础) 3、教师表演新疆舞蹈,学生学跳 4、认识新疆手鼓乐器 师:节奏过关 (出示第一条节奏) a、生试拍 b、指生拍 5、(出示第二
3、条节奏) a、学生练打, b、鼓励挑战成功 (意图:通过挑战进行节奏练习,这一环节不仅进行了节奏训练,为 学习歌曲做准备,更采用学生喜欢的方式进行,激发学生战胜困难、 挑 战自我的精神,适合低年级小学生的特点) 活动 2【讲授】学习歌曲 1、听歌曲,感受歌曲情绪。 2、学生答 3、教师范唱 回答问题 师小结,并图片或幻灯显示。 师:我们一起来认识一下“雪莲花”吧? (边播放图片边介绍)雪莲花生长在天山,那里非常寒冷,许多动植 物都不愿意生长在这里,但在这悬崖峭壁上却生长着一种花雪莲 花,她既是一种贵重的药材,生长缓慢但具有顽强的生命力。 4 、打节奏读歌词 a、学生分段按强弱规律打节奏都歌词
4、b、教师进行指导 5、再次欣赏这首我爱雪莲花 6、学唱旋律 (出示谱例) a、解决巩固知识点“休止符” b、师:请大家随着老师的琴声一起用“la”来模唱旋律。 5、唱歌词 师:我们来慢速小声唱唱歌词试一试(师弹琴生跟唱,师及时纠正) 师:放开声音我们带有感情的再来唱一唱 6、歌曲处理 解决连线演唱 根据歌词讲解歌词大意,并理解含义。 7、练习 一段段进行演唱 (意图:运用听唱法、模唱法、问题法、演唱法等多种学习方法, 并通过聆听、歌唱、表演等各种艺术表现形式来激发学生的兴趣、情 感,使学生感受歌曲美丽的意境和情感。) 师:同学们,歌曲中萨依拉把最珍贵的雪莲花献给了敬爱的边防 活动 3【活动】拓
5、展延伸 三、拓展延伸 师:课前我们学习了新疆舞蹈动作,你们还记得么?根据对歌曲的 理解,发挥你的想象力为歌曲创编舞蹈 师:我们随着音乐一起来边跳舞边来演唱歌曲吧? 学生表演 师:鼓励:真棒!同学们个个都是能歌善舞的小小音乐家!祝贺你 们! (意图:在这一环节中引导学生展开想象,进行创编舞蹈活动,发展 学生的想象,激活学生的思维和创造力。使学生在主动参与中展现自 己的个性和创造才能,体现音乐学科注重个性发展的理念) 活动 4【作业】总结 四总结 师:愉快的新疆之旅就要结束了,在这里我们领略了新疆的风土人 情,认识了天山,学会了歌曲,通过刚才的表演,老师感受到同学们对 边防军叔叔的敬爱之情,大家因该以他们为榜样,好好学习,长大为祖 国贡献自己的一份力量，让我们再次唱着好听的歌曲离开音乐教室。
