1、教学目标 一、知道学生用欢快、活泼的情绪延长歌曲赛船 ，体会 人们在赛船室齐心协力正第一的谨慎和兴奋、愉快的心情。 二、通过律动赛船培养学生的穿边节奏和律动能力，培 养学生的节奏干和协调能力。 教学重难点 一、学会用欢快活泼的情绪唱赛船 ； 二、学生自由创边简单律动和节奏，培养学生的节奏干和协 调能力。 教学准备 电子琴，幻灯片。 教学过程 复备 一、到入。 1、跳一跳，动一动：学生和老师一起律动划穿比赛 ；2、 出室图片，解说端午接由来； 3、老师：你喜欢看龙舟比赛吗？今天我们教室里也来乐以 为很喜欢龙舟比赛的小客人， 让我们欢迎它 （老师扮演小龙） 4、 小龙：你们好，我室小青龙，我知道你
2、们很喜欢看龙 舟比赛，而我明天就要参加龙舟比赛乐，课我还没有找到小 传授和小固守，你们想和我一起参加吗？让我们来比赛以下， 看谁能最快学会唱这首歌，说唱的好我就带它去参加比赛 （板书课题） 。 二、 新授。 （一）歌曲 1、停录音；2、指明朗读歌词；3、 师反常，学生拍手感受 节奏；4、老师弹琴，学生跟琴小声唱；5、 分四大组按要 求创编律动；6、 指明做律动，师范后学生一起做。 （二）律动 1、放歌曲，老师打鼓，学生按节奏喊号子划船； 2、老师：看同学们授都痒痒乐，让我们一起做小鼓手桥一 桥（学生用笔巧计桌面，师划船喊号子） ； 3、体温：那里表现乐比赛是奋力追赶的情景？你是怎么指 挥船员划
3、船的速度的？ 4、指明岩石大沽，是伴奏； 5、每组选译名鼓手，停音乐边桥边唱，阻援按节奏划船喊 号子。 板书设计 赛船 作业设计 基础 拓展 教学反思 【导语】 音乐在实现思想教育作用时， 并不是靠强制的方式， 它依靠音乐鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的 音色来表情达意，因而能直接触动学生的情感中枢，震撼学 生的心灵，对学生情感世界、思想情操、道德观念的渗透和 影响是很大的。以下是无忧考网整理的相关资料，希望可以 帮助到您! 课题赛船课型唱歌课第 1 课时 教学目标一、 知道学生用欢快、 活泼的情绪延长歌曲 赛 船 ，体会人们在赛船室齐心协力正第一的谨慎和兴奋、愉 快的心情。 二、
4、通过律动 赛船 培养学生的穿边节奏和律动能力， 培养学生的节奏干和协调能力。 教学 重难点一、学会用欢快活泼的情绪唱赛船 ； 二、学生自由创边简单律动和节奏，培养学生的节奏干 和协调能力。 教学准备手风琴琴，幻灯片。 教学过程复备 一、到入。 1、老师先准备船的小图片。学生观察。 3、老师：你喜欢看龙舟比赛吗？今天我们教室里也来 乐以为很喜欢龙舟比赛的小客人，让我们欢迎它（老师扮演 小龙）4、小龙：你们好，我室小青龙，我知道你们很喜欢 看龙舟比赛，而我明天就要参加龙舟比赛乐，课我还没有找 到小传授和小固守，你们想和我一起参加吗？让我们来比赛 以下，看谁能最快学会唱这首歌，说唱的好我就带它去参加 比赛（板书课题） 。 二、新授。 （一）歌曲 1、停录音；2、指明朗读歌词；3、师反常，学生拍手 感受节奏；4、老师弹琴，学生跟琴小声唱；5、分四大组按 要求创编律动；6、指明做律动，师范后学生一起做。 （二）律动 1、放歌曲，老师打鼓，学生按节奏喊号子划船； 2、老师：看同学们授都痒痒乐，让我们一起做小鼓手 桥一桥（学生用笔巧计桌面，师划船喊号子） ； 3、体温：那里表现乐比赛是奋力追赶的情景？你是怎 么指挥船员划船的速度的？ 4、指明岩石大沽，是伴奏； 5、每组选译名鼓手，停音乐边桥边唱，阻援按节奏划 船喊号子。 板书设计赛船
