1、小石潭记 柳宗元 孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！我能猜我能猜 江雪江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。-唐朝、河东、游记之祖唐朝、河东、游记之祖 -打一人名打一人名 江雪江雪是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。人格。柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称期间，他写下了一组著名的山水游记，合称永永州八记州八记。今天我们一起
2、来学习他的。今天我们一起来学习他的永州八记永州八记之一的之一的小石潭记小石潭记。这篇文章同样体现了他独。这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。立的人格以及不被理解的愤懑之情。1.1.了解作者及本文的写作背景；借助工具书和注释了解作者及本文的写作背景；借助工具书和注释读通文章；积累文言词语，掌握重点实词。（读通文章；积累文言词语，掌握重点实词。（重点重点）2.2.把握作品的思想内涵；品味由景入情、情景交融把握作品的思想内涵；品味由景入情、情景交融的写作方法。（的写作方法。（难点难点）3.3.激发热爱自然、赞美自然的思想感情，陶冶自身激发热爱自然、赞美自然的思想感情，陶冶自身情操，
3、培养健康的审美情趣。（情操，培养健康的审美情趣。（重点重点）学习目标学习目标柳宗元柳宗元（773819773819），唐代文学家、哲学），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（现在山西永济西）人，家。字子厚，河东（现在山西永济西）人，世称柳河东。与刘禹锡等参加主张革新的世称柳河东。与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，失败后被贬为永州司马。后王叔文集团，失败后被贬为永州司马。后迁柳州刺史，与韩愈倡导古文运动，并称迁柳州刺史，与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳韩柳”，同列，同列“唐宋八大家唐宋八大家”。诗文风。诗文风格清峭，与韦应物并称格清峭，与韦应物并称“韦柳韦柳”。代表作。代表作有有柳柳河东集河东集。
4、周国年周国年10311031作者简介作者简介 公元公元805805年，柳宗元参加王叔文领导的政治革年，柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动。革新失败后，柳宗元被贬为永州司马。在新运动。革新失败后，柳宗元被贬为永州司马。在永州历时十年，贫病交加，政治理想无法实现，满永州历时十年，贫病交加，政治理想无法实现，满怀愤懑。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的怀愤懑。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水、小丘、山涧美不胜收，他便借山水排解内心潭水、小丘、山涧美不胜收，他便借山水排解内心的忧愁。著名的的忧愁。著名的永州八记永州八记即为这一时期所作。即为这一时期所作。小石潭记小石潭记为其中之一记。为其中之
5、一记。背景链接背景链接你了解吗？你了解吗？记：古代的一种文体，以叙事为主，记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。可记游，可抒情，可议论，可描写。桃花源记桃花源记岳阳楼记岳阳楼记满井游记满井游记醉翁亭记醉翁亭记新知讲解新知讲解篁 竹 清冽 坻 嵁佁 然 俶 尔 翕 忽 差 互 悄 怆 幽邃生字hunglichknychxcqiochungsu新知讲解新知讲解重点词语的意思篁竹：全石以为底：坻：屿：嵁：岩：翠蔓：竹丛。整块石头成为（它的）底。水中高地。小岛。高低不平的石头。崖。翠绿的藤蔓。新知讲解新知讲解蒙络摇缀：披拂：可：百许：日光下彻，影布石上：佁然：俶尔：覆盖，缠绕
6、，摇动，连结。拂动，吹拂。大约。一百左右。阳光向下直照到水底，（鱼的）影子映在水底的石头上。静止不动的样子。忽然。新知讲解新知讲解翕忽：斗折蛇行：明灭：犬牙差互：凄神寒骨：悄怆：幽邃：清：迅疾的样子。形容溪流像北斗星那样曲折，像蛇游动时那样蜿蜒。或现或隐。像狗的牙齿那样互相交错。心神凄凉，寒气透骨。忧伤，寂寞。幽深。凄清，冷清。新知讲解新知讲解古今异义：（1）去古义：离开。今义：前往，到某处。（2）小生古义：年轻人。今义：戏曲艺术中的一种角色。新知讲解新知讲解一词多义以（1）全石以为底介词，用。（2）卷石底以出承接，“而”不译。（3）以其境过清介词，表原因。为（1）全石以为底动词，当“作为”讲
7、。（2）为坻，为屿，为堪，为岩。动词，“成为”。新知讲解新知讲解清（1）下见小潭，水尤清冽 形容词，清澈（2）以其境过清 形容词，冷清差（1）参差披拂 形容词，长短不一（2）其岸势犬牙差互 动词，交错可（1）潭中鱼可百许头 大约（2）明灭可见 可以新知讲解新知讲解从（1）从小丘西行百二十步 自（2）隶而从者 跟从游（1）皆若空游无所依 游动（2）同游者 游览新知讲解新知讲解词类活用（1）斗折蛇行斗、蛇：名词作状语，像北斗星一样、像爬行的蛇一样。（2）犬牙差互犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样。（3）从小丘西行百二十步西：方位名词作状语，向西。（4）皆若空游无所依 空：名词作状语，在空中。（5）日
8、光下彻 下：名词作状语，向下。新知讲解新知讲解疏通文意：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。原文：新知讲解新知讲解译文：小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。整个潭底是一块石头，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。新知讲解新知讲解潭
9、中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。原文：新知讲解新知讲解潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动;忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐。译文：新知讲解新知讲解原文：潭西南而望，斗(du)折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。新知讲解新知讲解顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。译文：新知讲解新知讲解原文：坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄
10、神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。新知讲解新知讲解我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。译文：新知讲解新知讲解原文：同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。新知讲解新知讲解同我一起游远的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。作为随从跟着我们来的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。译文：新知讲解新知讲解1、文中哪些句子写了“石”?请说明理由。“全石以为底”、“卷石底以出”、“影布石上”这些句子写了“石”(明写)
11、；“闻水声，如鸣佩环”“其岸势犬牙差互”(暗写)。文中描绘的景物无不浸透着“石”的气息。“全石以底”、“卷石底以出”说明这个“潭”的确是个“石潭”。问题新知讲解新知讲解 2、文中哪些句子写了“水”?请说明理由。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”这句话正面写出游鱼的生动活泼，从侧面表现了潭水的清澈透明。新知讲解新知讲解 3、作者抒写在潭上所见到的景物，突出了怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?第4段描写了幽深冷寂的气氛，作者极力描写小石潭的幽静，把景物跟心情结合起来，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。新知讲解新知讲解 4、文章开头写“
12、心乐之”，结尾又写“悄怆幽邃”，前乐后忧怎样理解?柳宗元政治改革失败后被贬，心中愤懑，寄情山水只是为了摆脱这种凄苦抑郁的心情。小石潭景美却人迹罕至，与作者对政治改革满腔热情却遭贬很相似;暂时的欢乐一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。新知讲解新知讲解1、文中的“镜头”与“画面”在第一段，作者采用的是“移步换形”的写法，在移动变换中引导我们看到不同的景物，很象一部山水风光影片，具有极强的动态的画面感。在第二段作者描写潭水、游鱼，采用了“定点特写”的写法，作者一共只用了四十个字，就活灵活现地描出了潭水中游鱼的美景。写作特点新知讲解新知讲解 2、文中的“动”与“静”游鱼的“怡然不动”及“俶
13、尔远逝”表现了鱼儿的生动活泼。小溪。就小溪身来说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇爬行那样曲折，这是流动的。用了这两个比喻，一静一动来描写小溪。新知讲解新知讲解3、文中的“对比”和“烘托”为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。新知讲解新知讲解4、文中的“景”与“情”作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。本文在对景物描绘中结合着作者自身的遭际，渗透着作者自身的感受和情怀。这远离尘世的小石潭虽充
14、满了生机“闻水声，如鸣佩环”，但却无人赏识，四周被竹围抱，其幽清无闻与自己的遭遇相同，触景伤情。课堂练习课堂练习1、给加横线的字注音。隔篁竹（）清冽（）翠蔓（）佁然（）俶尔（）翕忽（）2、解释加横线的词语。心乐之潭中鱼可百许头佁然不动俶尔远逝斗折蛇行悄怆幽邃课堂练习课堂练习翻译句子。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。_坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。_日光下彻，影布石上。佁然不动。俶尔远逝，往来翕忽。_青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。_课堂练习课堂练习作者游览小石潭之初的心情是欢快的，但一经奇情环境出发，忧伤、悲凉随之而来。结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化？课堂练
15、习课堂练习第二段写了碳水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？清澈透明。侧面描写。通过写游鱼、阳光、影子描写碳水，无一字写水，但无处不在写水。作者被贬为永州司马后，结合自己的经历和遭遇，写下了有连续作者被贬为永州司马后，结合自己的经历和遭遇，写下了有连续性的、精美的山水游记多篇，合称性的、精美的山水游记多篇，合称永州八记永州八记。小石潭记小石潭记就是其就是其中最著名的一篇。永州八记：中最著名的一篇。永州八记：始得西山宴游记始得西山宴游记钴姆潭记钴姆潭记钴姆钴姆潭西小丘记潭西小丘记至小丘西小石潭记至小丘西小石潭记袁家渴记袁家渴记石渠记石渠记石涧记石涧记小石城山记小石城山记。作者参与改革，失败被贬
16、，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情：所以才会有发现小石主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情：所以才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与 游者相乐的愉悦心情；但这种欢快毕竟是暂时的游者相乐的愉悦心情；但这种欢快毕竟是暂时的 ，一经凄清环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆，一经凄清环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆 幽邃，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。幽邃，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。就很自然的融情入景了。就很自然的融情入景了。写作特色写作特色1.移步换景，定点特
17、写。移步换景，定点特写。作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。第段，由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。在第段，作者采用“定点特写”的写法写潭水、游鱼，通过写具体景物，用动静结合的手法为我们描绘了一幅游鱼图。2.2.寓情于景，情景交融。寓情于景，情景交融。作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀。作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀。这远离尘世的小石潭充满了生机，却无人赏识，其幽清无这远离尘世的小石潭充满了生机，却无人赏识，其幽清无闻正与自己的遭遇相同，此刻过于
18、清冷的环境更容易激起闻正与自己的遭遇相同，此刻过于清冷的环境更容易激起作者作者“凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的映衬，有力地表现出作者那种无法摆脱的压抑心情，也的映衬，有力地表现出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。3.3.对对比比衬衬托，托，彰彰显显景景物。物。为了突出鱼的生动活泼，把“佁然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。作者用反衬的手法写作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，
19、使鱼在潭中历历可数，使人感到像人感到像“空空”“”“无无”，尤使水清之状具有实感。尤使水清之状具有实感。这篇文章生动地描述了永州小石潭的优美景色。这篇文章生动地描述了永州小石潭的优美景色。小石潭的奇特，小石潭的奇特，潭水的清澈，岸上景物的秀丽，潭潭水的清澈，岸上景物的秀丽，潭 中鱼儿的活泼，通过作者的精描细绘，图画般的展中鱼儿的活泼，通过作者的精描细绘，图画般的展示在我们眼前。示在我们眼前。融情于景，情景交融，堪称游记散融情于景，情景交融，堪称游记散文的典范之作文的典范之作 。全文小结全文小结 1.1.本文作者是本文作者是_，_（朝代）著名文学家。（朝代）著名文学家。2.2.解释下列加点词在文
20、中的含义。解释下列加点词在文中的含义。（1 1）为）为坻坻（）（2 2）佁然佁然不动（不动（）（3 3）悄怆悄怆幽邃（幽邃（4 4）以其境过）以其境过清清（）3.3.第一段中写到第一段中写到“下见小潭，水尤清冽下见小潭，水尤清冽”，下文从哪些方面写水的，下文从哪些方面写水的“清洌清洌”？4.4.起初，作者听到水声起初，作者听到水声“心乐之心乐之”，而久从潭上又感到，而久从潭上又感到“凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃”。他的心境。他的心境为什么产生这样的变化？为什么产生这样的变化？5.5.从文章的描写不难看出作者初到小石潭上却有从文章的描写不难看出作者初到小石潭上却有“凄神寒骨凄神寒骨”，之
21、感，请你分别以，之感，请你分别以“乐乐”和和“忧忧”为首字，写一组的对偶句。为首字，写一组的对偶句。当堂训练当堂训练 1 1柳宗元柳宗元 唐朝唐朝 2 2(1)(1)水中的高地水中的高地 (2)(2)静止不动的样子静止不动的样子 （3 3）忧伤的样子）忧伤的样子 （4 4）凄清）凄清 3 3小石潭底全是石；水中的鱼若空游，鱼影布石上。小石潭底全是石；水中的鱼若空游，鱼影布石上。4 4作者听到泉水的声间，看到美丽的景象，作者听到泉水的声间，看到美丽的景象，“心乐之心乐之”，但久从潭上，一经凄清环，但久从潭上，一经凄清环境的触发，便感到境的触发，便感到“凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃”。5
22、5乐潭水清冽，忧竹树寂寥。乐潭水清冽，忧竹树寂寥。答案答案我来过把创作瘾我来过把创作瘾-推荐推荐“小石潭小石潭”：请你根据小石潭的风景图片，请你根据小石潭的风景图片，结合课文内容，设计一词、一句、结合课文内容，设计一词、一句、一小段某一细处旅游景点的名称、一小段某一细处旅游景点的名称、广告语、导游词，对小石潭的景广告语、导游词，对小石潭的景致作简要介绍与描绘。致作简要介绍与描绘。示例：示例：簧竹幽径簧竹幽径-竹海深深引探秘，流水潺潺抚琴音竹海深深引探秘，流水潺潺抚琴音 你的呢你的呢-景点名称、景点名称、-推荐广告语推荐广告语 设计创作导游词设计创作导游词指导建议指导建议-1.景点可用三或四字词
23、语、成语、俗语。景点可用三或四字词语、成语、俗语。2.广告语运用恰当修辞、如比喻、对偶、夸张、拟人。广告语运用恰当修辞、如比喻、对偶、夸张、拟人。3.导游词要称呼合适、巧用修辞、绘声绘色、结合景点特点、导游词要称呼合适、巧用修辞、绘声绘色、结合景点特点、拉近与游客距离、让人有亲切感、并能融入其中。拉近与游客距离、让人有亲切感、并能融入其中。我也写我也写-景点名称、景点名称、-推荐广告语推荐广告语 导游词、导游词、指导建议指导建议-小组分工小组分工1拟景点拟景点-四字词语、成语、俗语。四字词语、成语、俗语。2人完成，人完成，1人板演人板演2广告语运用恰当修辞、如比喻、对偶、夸张、广告语运用恰当修辞、如比喻、对偶、夸张、拟人。拟人。2人设计，人设计，1人板演人板演3导游词要称呼合适、巧用修辞、绘声绘色、导游词要称呼合适、巧用修辞、绘声绘色、结合景点特点、拉近与游客距离、让人有亲切结合景点特点、拉近与游客距离、让人有亲切感、并能融入其中。感、并能融入其中。3-4人创作，人创作，1人扮演人扮演
