1、高考语文语言文字运用题答题要领一、逻辑填空（衔接填空与语句复位）（注意字数要求）1.衔接填空题一般以一个语段为语境。从语段结构入手，理清语段内句子之间的逻辑关系，弄清楚语段的话题（或者陈述对象）、主要内容。2.弄清要填写的句子在文中的位置，属于段落的哪一个部分，它与前后文的哪一句对应。3.弄清要填写的句子与前后文的逻辑、语义关系。4.注意陈述对象、陈述角度、语段中心、语言的语体色彩。随时不忘语段的陈述对象，一定要有语段结构意识。其他如扩写、续写等题型，可以参照情景对话的题型。答案表述中，要有情景代入意识和条理意识，特别注意逻辑性。二、逻辑推理（1）说明逻辑错误（可能和仿句结合）要辨析三处逻辑错
2、误的性质是否相同，相同则用同样句式表达，不同则不需要用相同句式表达。（2）修改逻辑错误在明了逻辑错误的性质的前提下修改逻辑错误，并注意整个语段的连贯、通顺。（3）推理，如三段论推理，一定要注意大前提的正确性，大前提与小前提的周延性。三、情景对话（得体）（注意字数）（1）情景对话是语言运用的热点，强调语言的实际交际功能。因此必须进入情境去体验和思考。（2）注意语境中语言的表达方式（记叙、描写、说明、抒情、议论），整体把握语段话题、主要内容、交际意图和结构。注意上下文的衔接连贯。（3）注意不同具体交际语的格式和术语的运用。如“开场白”“节目串词”“广告词”“推荐语”“颁奖词”“请假条”“说明书”“
3、情景对话”等等。（4）注意对格式语言的要求，如句式、修辞，或者生动形象，书面语或者口语等。A、请假条、说明书、便条、借条、通知、申请书等，语言上要求朴实自然、不做雕饰、准确具体、符合交际要求。如通知：再如借条，还需要注意数字的准确适用，要阿拉伯数字和汉字大写连用：B、“开场白”“节目串词”“广告词”“推荐语”“颁奖词”一类，语言则需要生动形象、讲究句式和修辞，体现语言华美，多种表达方式的综合运用。如颁奖词：给大学生村官秦玥飞的颁奖词：你在殿堂和田垄之间选择后者，脚踏泥泞，俯首躬行。在荆棘和贫困中拓荒，洒下的汗水，是青春，埋下的种子叫理想。守在熟悉耕耘的大地，静待收获的时节。C.“节目串词”需要
4、注意上串下连，一般分为两个部分，前半部分串上对前一个节目进行简要评价，后半部分顺势连下对即将出演的下一个节目进行精彩的介绍，要注意上下节目之间的巧妙过渡。（5）注意交际情境，如交际对象、交际中的“我”的身份，“我”和交际对象的关系。注意语言的得体。四、图文转换（注意字数）（1）图标转换成文字：1.介绍说明图标的构图要素。注意介绍的顺序（由局部到整体或者由整体到局部，局部注意顺序），说明的语言。2.表述图标的寓意。同介绍构图的局部顺序一致，分别讲要素的含义，最后表述整体的寓意。（2）漫画转换成文字。1.介绍说明漫画的构图要素。注意介绍的顺序（由局部到整体或者由整体到局部，局部注意顺序），说明的语
5、言（特别要求叙述的除外）。2.表述漫画的寓意。表述整体的寓意。注意：读懂漫画很重要从漫画的夸张变形的点出发，夸张变形处就是漫画的主旨所在。（3）表格转换成文字，注意题目要求（含字数）1.表格即数据统计，注意数据的统计项目。2.要对数据做归类，性质相同的数据统计到一起。3.数据抓大放小，寻找规律、发现问题。找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。表达中不出现具体数字。4.针对问题，探究原因，寻求解决问题的措施。（4）思维导图转换成文字1.理清思维导图中各单元的层级；分清各层级内各单元哪些是程序单元，哪些是内容单元；理清各层级内单元之间的顺序。2.按照层级由大到小的顺序，结合各层级内部
6、的顺序，依次用简洁明了的语言表述出来。注意字数要求。五、仿句内容与形式的统一，内容与形式的相仿。（1）话题（陈述对象）一致；（2）句式（句子结构和字数）一致；（3）修辞手法一致；（4）感情色彩一致。六、排序注意关联词语、代词和语段中心。用分组排序法结合诗歌选项的答案组合，可以巧妙解决问题。七、句式变换只是语言表达的形式发生变化，内容主题基本不变，故不得改变愿意。（1）长短句变换1.长句变短句：将一个长单句变成几个短单句。先提主干成分与必要的修饰语，成为第一个句子，其余修饰语分围绕第一句的陈述对象或者其修饰的中心语分别写成一个句子，然后按照一定顺序排列即可。2.短句变长句：将一组短单句变成一个长单句。确定这组句子的陈述对象，据此选定一个句子作为长单句的主干成分，其余句子变成修饰语加到主干成分上。（2）整散句变换。主要考散句变整句。将一组长短不一、结构不同的句子，变成一组结构一致、长短相近（最好相同）的句子。1.依据某一句的句式结构，将其他句子调整语序，变化句式，使之结构、陈述角度一致。2.依据确定不变的那一句，将其余句子做字数处理，使之字数相同。（3）下定义可能和短句变长句结合。下定义在表达上为判断句单句“XXX是xxxxx的XXXX”。用被定义作为主语，“是”做谓语，被定义概念的上一级概念做宾语，两个概念的种属差做定语。定语要揭示被定义概念的本质。2
