1、3 月亮湾【备课资料包】【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课10个生字，理解词语的意思。3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。【教学重点】1、识字、写字，理解词义。2、朗读课文，背诵课文。【教学难点】掌握月亮湾的地理位置。【教学准备】挂图、生字词卡片。【教学过程】第一课时一、创设情景，激发阅读欲望。1、导入。同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。2、出示挂图。3、揭题这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）4、读题。注意正音“亮”（轻声）过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。二、初读课文，学习字词，整
2、体感知课文内容。1、初读课文“送生字回家”。要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。2、交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。（1）朝zhao 、绕rao 、映ying（2）指导读好句中轻声。3、再读课文，读通句子。想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？4、交流，师生共同评议。过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。三、学习第一自然段。1、自由朗读第一自然段。2、交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？3、指导朗读。（1）你觉得该读出什么样的语气？为什么？（2）指导用自豪的语
3、气朗读。重读“美丽”一词。四、过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？1、默读全文，找出有关句子。2、交流。（1）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。（2）指导读好长句子：村子的前面有一条月牙一样的小河。（3）用“因为所以”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？3、学生字“湾”。（1）师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。（2）比一比，再口头组词（弯湾）。4、指导学生在习字册上描红、仿影、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。五、布置课后语文实践。1、把课文读给爸爸妈妈听。2、喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。第二课时一、复习导入。1、齐读第一自然段。映示课
4、文第一自然段。2、过渡：月亮湾美在哪里？二、细读课文，自读自悟，理解内容。（一）学习第二、三自然段。1、月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示）2、交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。（1）学习第二自然段第一句。A、根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。B、欣赏动画C、指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议）（2）学习第二、三句。A、根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。B、映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画，直观“一群群”的鱼。C、 指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指
5、导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。D、这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”）过渡：河里还有什么美景？E、学生交流，相机欣赏动画，比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。F.、指导朗读第三句，重读“清清的”等词。G、引读第二、三句。（3）学习第四、五句。A、生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画，贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。B、生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？C、指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿
6、烂”等词。D、引读第四、五句。（4）学习第六句。A、 欣赏动画B、 比较句子过了石桥，是一片农田。过了石桥，是一片绿油油的农田。C、 看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”D、 指导朗读。重读“绿油油”一词。（5）学习第三自然段。A、 欣赏动画，粘贴词卡“山坡”B、 指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。3、再看画面，提问：（1）这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）（2）那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”）4、再读第二自然段。（1）想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色
7、的？（2）指名上黑板按顺序排列粘贴词卡。（小河河上河里河岸农田）5、边欣赏动画边试背二、三自然段。（1）生自由轻声试背。（2）指名试背。（3）同桌互背（二）学习第四自然段。1、你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书“美丽”、“热爱”）2、指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“热爱”的语气来。三、总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了月亮湾这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。四、齐读课文。第三课时一、复习1、在括号里填上合适的词语。（口头）映示填空题，生回答后映示答案
8、。（鼓励学生各抒己见）（绿油油）的农田、（清清）的河水、（美丽）的村子、（粉红）的桃花、（月牙一样）的小河、（灿烂）的朝霞。2、朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色？答后板书：村前：小河河上河里河岸农田村后：山坡二、组游戏活动。（四人小组，每组一套彩色橡皮泥）1、将各色橡皮泥捏成各种景物。（1）座座房子（表示村子）；（2）拱形的石桥；（3）田字形的农田；（4）三角形的山；（5）月牙状的小河。2、根据课文描述的月亮湾的地理位置，进行合理的空间布局。（教师行间指导） 村子的前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；村子的后面是山。3、小组交流，按月亮湾的地理位置背诵课文。三、写字教学。1、自学生字。（1）用自己喜欢的方法记忆字形。（2）给生字找朋友（说说词儿）。2、交流。（1）找出左右结构的字，说说你是怎么记住的。如：比较法，口头组词坡缓绕 波暖晓（2）说说汉字笔顺（书空）。“栽”（3）找出上下结构的字：岸（山字头）3、指导写字。（1）九个左右结构的字中，“朝”左右各半，其余六个字左窄右宽。（2）“绕”字不要多一点。（3）指导学生在习字册上描红、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。【板书设计】【教学评价方案】1达标测评参评人数（ ）项目内容达标人数达标率注：表内【人数】为达标人数。2教学反思学生参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施
