1、 只怕不抵抗只怕不抵抗 教学目标： 1.培养学生的爱国主义精神，激发学生努力学习、奋发向上的热情。 2.能准确演唱歌曲只怕不抵抗，解决附点、八分休止符等难点节奏。 3.通过体验、模仿、合作等积累感性经验，培养良好的合作意识及音乐表现力。 教学重点： 通过学唱培养爱国主义精神，并能体验、模仿音乐作品中音乐要素的变化。 教学难点： 解决歌曲中的附点、八分休止符等复杂节奏。 教学过程： 一、导入 师： 你们认识图画中的人物吗？谁知道发生在他们身上的抗战小故事？ （王二小、 潘冬子等小英雄，选择其中一幅简要讲述） 二、歌曲教唱 1.初步聆听，了解内容。 师：今天就让我们走近这些小英雄们，请大家仔细听，
2、去了解小英雄们在作战前 做了哪些准备工作？ （吹起小喇叭，打起小铜鼓，手拿小刀枪） 2.过关斩将，分步教学。 师：你们想不想上战场去一显身手、当一回小英雄呢？那就让我们来比一比，在 座的小英雄中谁最勇敢、有智慧，谁得到的五角星最多，谁就是我们今天的“课 堂小英雄”。你们有没有信心呢？那就让我们昂首挺胸、精神抖擞地出发吧！ （1）第一关，准备枪支（发声练习）。 师;我们知道，上战场作战必不可少的就是枪支弹药，有机关枪、冲锋枪。请大 家来模仿它们的枪声，看哪个小英雄既快又正确。 XX XX |X 0 |XX XX |X 0| Da Du 师：模仿得真不错，让我们加上旋律来唱唱看。 33 45 |3
3、 0 |33 13 |2 0 | Da Du 师：准备好了枪支，看看下一关要干什么了？ （3）第二关，拿起武器（节奏练习）。 A.出示歌词：手拿小刀枪，冲锋到战场。 B.师：我们拿起的是小刀枪。请大家仔细听我拍打的节奏，按照我拍的节奏把它 们念出来。 师拍生念。 X X |X .X |X 0X |X - |X .X |X - |X 0 | C.师：完整念（争夺小红旗），谁能完整地给大家来念一念，念得正确就可以得 到小红旗。 生回答。 D.师：我们一起来念一念。（出示节奏） 下一关难度加大，要更加仔细。 （4）第三关，口号练习（难点教学）。 A.师：为了增强气势，我们还要来学一学口号，我们的口号
4、是：不怕年纪小，只 怕不抵抗。 同样的， 听老师来拍这个口号的节奏， 请你们来念口号， 注意仔细听。 XX XX |X 0X |X - |X X |X - | B. 师：接下来我们的口号节奏发生了变化，请注意听。 XX XX |X - |X .X |X X |X 0 | C. 师：念得很有气势，你们来看看，这两句口号有什么区别？（回答） D. 师：为了让口号更嘹亮，我们把它们唱出来。 12 13|1 03|5 - |3 6 |1 - |1 0 | 12 13|1 - |3 .5 |3 6 |1 .6 |12 3.2|1 - | 师：观察一下第二句口号发生了什么变化？（重复了一部分） 3.检验成
5、果，巩固难点。 师：经过重重关卡，迎接我们的是一首由冼星海作曲的歌只怕不抵抗，我们 能发现有一些就是我们攻克的难关，现在我来完整的弹一遍，请大家将学过的乐 句轻轻地唱出来。 4.完整演唱，表现情感。 （1）放慢速度轻声唱。师：我们作战的时候不仅要有枪支弹药，还吹起小喇叭， 打起小铜鼓，让我们也一起来吹吹打打。 （2）有感情地演唱。师：如果我们的歌声就是反击敌人的武器，我们要怎样唱 才能表达我们小英雄的英勇无畏？让我们起立，怀着激昂的斗志来完整地演唱。 三、综合表现歌曲 1.师：同学们，小英雄威武勇敢的形象已经在大家脑海里留下了深刻的印象，你 们认为可以选择上面的哪些道具为哪些歌词配上神气的动作
6、， 更好的表现小英雄 们的机智勇敢，顽强的斗志呢？（讨论并表演） 2.完整表演。 3.师：最后我们来看看哪组小红旗最多，这组同学中将会产生一名小英雄，将会 是谁呢？就看谁敢上来为我们来表演这首歌曲，我们其他同学也起立为他伴唱。 四、拓展升华主题 1.师：今天，每位同学都当了一回小英雄，出色地完成了各项任务，那么，这节 课给你最大的收获是什么呢？生活在和平年代的我们又应该怎么做才能更好的 保卫祖国呢？ 2.师：是的，在四川大地震中，同样也出现了许许多多的小英雄。有为救同学断 臂的白乐潇、敬礼娃娃小郎铮、英勇救出两个同学的小英雄-林浩、坚持 4 个 小时在废墟中刨出女同学的马健等等（播放幻灯片）。在生活当中，我们要做自 己的英雄，把基础知识学好，从我做起热爱祖国共同建设美好幸福家园。最后让 我们一起踏着歌声，表达我们对祖国母亲的无限热爱！
