1、彼得与狼 教学年级：人教版小学四年级下册 教学课时： 一课时 教学理念： 1.把音乐基础知识和基本技能的学习有机地渗透在音乐听赏的体验之中。在不同的教学环 节，根据学生的学段特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生 的学习兴趣。 2.教学活动以学生为主体， 师生互动。 将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位 置，把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活 有趣的教学氛围，为学生提供发展个性的可能和空间。 3.努力让每一个学生的音乐潜能得到开发， 同时包容学生在音乐学习中出现的个体差异。 尊 重学生以自己特有的方式学习音乐、 享受音
2、乐， 允许学生在参与各种音乐活动时大胆表达个 人的情感。 4.强调音乐实践，鼓励音乐创造。音乐特性决定音乐课程实践性与创造性并举的理念，教师 积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。 同时激发学生的求异思维和创造思维。 教学目标： 1. 学生能积极参与交响童话彼得与狼的听赏。能听辩交响童话中每个角色的音乐主题 及说出相应的乐器名称。 2. 了解交响童话彼得与狼的故事内容。 3. 通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。 教学重点： 能听辩出交响童话彼得与狼中各角色的主题音乐。 教学难点： 能听辩出演奏各角色的乐器。 能在交响童话的音乐中听出不同的乐器所塑造的
3、不同人物和故 事情节。 教学分析： 1.彼得与狼是一部带有故事情节的交响童话，流传广泛，早已成为世界各国儿童喜爱的 曲目之一。 2.根据学生的心理、学习特点，在音乐欣赏过程中，穿插听赏、对比、辨别、认知、选择、 想象、创作等方法来激发学生对音乐的兴趣，能主动探究、体验、对比、辨别、模拟地去学 习音乐。让学生在听和玩的过程中，逐步感受每个角色的音乐主题并了解其演奏乐器。 3.通过音乐软件与 PPT 辅助教学， 让学生从中发现音色变化对塑造不同的音乐形象所起的作 用，体现音乐进入音乐课堂的价值。 4.充分利用多媒体资源，让学生不知不觉地“沉浸”在音乐课堂的视听享受当中。 教学准备： 1.多媒体课件
4、、音乐教学软件； 2.乐器：长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号、定音鼓等。 3.磁条贴纸、教学板等。 教学过程： 一、 创设情境、导入新课 1.播放彼得与狼交响童话主题。 2.播放彼得与狼交响童话各乐器部分。 3.师： 音乐让我们的童话故事更生动有趣并带给我们无限的想象。 今天老师要与同学们一起 走进音乐童话彼得与狼。 二、 音乐听赏 1师：彼得与狼是一个交响童话，它是用音乐来讲故事的童话，听音乐记住童话故事 的角色。 (1)彼得是个勇敢的少先队员。 (2)小鸟和鸭子是彼得的好朋友。 (3)彼得的爷爷是个老猎手，他有点唠唠叨叨。 (4)彼得和爷爷住的森林里，有一只凶猛的大灰狼！ (5)森林远处传
5、来猎人的枪声，原来猎人来了。 记住演奏乐器 (1)提问：你能听出演奏这些角色的乐器分别是什么吗？ (2)分别播放各个角色的主题音乐，让学生说出演奏乐器。 三、 拓展体验，丰富想象 师：1.刚才我们听的彼得的音乐是用什么乐器演奏的？ 2.播放多媒体音乐 3 主题音乐。 师：不同乐器的音色可以塑造出不同的音乐形象。 四、 视听结合、检测评价 1.欣赏音乐动画彼得与狼,了解彼得与狼的故事。 2.学生分组完成角色、乐器的选择题。 3.作曲家简介：普罗科菲耶夫（前苏联) 4.考考你：听音乐表演相应角色的动作 五、 小结 师：今天非常高兴与同学们一起欣赏了精彩有趣的交响童话彼得与狼。我们共同在音乐 中认识了故事的角色、还了解了演奏这些角色的各种交响乐器。 同学们，你们有收获吗？
