1、 小白船教学设计小白船教学设计 教学目标：教学目标：1、学唱歌曲小白船，让学生在歌唱中感受 3/4 拍歌曲优 美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。 2、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲小白船。培养学生 共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。 3、能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。 探讨应用不同的演唱形式演唱歌曲， 调动学习兴趣并积极参 与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。 教材分析：教材分析：小白船是一首久在我国流传的朝鲜民谣。歌曲描绘了孩子 们对神奇奥秘的大自然的丰富想象与探求。在他们美丽的幻 想中，广袤无际的宇宙空间是那样地充满生气，是那么富于 诗情画意
2、。歌曲反映了少年儿童热爱美、追求美的审美心理 活动。动荡起伏的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵 律，塑造了船儿随波漂荡的生动形象和美丽神奇的意境。歌 词中巧妙的比喻，更给人带来无穷的遐想。 教学重点：教学重点：用悠长连贯的气息演唱歌曲。领会歌曲的意境，感受表现歌曲 的三拍子韵律和优美的情绪。 教学难点：教学难点：能用歌声较好地表现歌曲意境。探讨应用不同的演唱形式演唱 歌曲，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受 力、表现力和创造力。 教学准备：教学准备：课件、打击乐器、钢琴、电子琴等。 教学过程：教学过程： 一、组织教学，师生问好。一、组织教学，师生问好。 弹奏小段音乐，组织上课
3、 二、创设情境，导入新课。二、创设情境，导入新课。 1、接下来请同学们闭上眼睛，认真聆听，展开想象的翅膀，听听这段 音乐使你想到什么样的情境？ （播放德彪西月光，学生闭上眼睛，认真聆听。） 3、学生谈感受。 4、师：同学们的想象力真丰富，美妙的音乐可以激发人们的丰富联想， 刚才听到这一段优美宁静的音乐，老师的脑海里也浮现出这样的画面： 一轮弯弯的月亮在星空中缓缓穿行，皎洁的月光撒满大地。 （边说边 播放月亮图） 大家看，月亮美吗？ （生答：美） 弯弯的月亮象什么？ （生答：小船、香蕉等） 从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去赞美它， 你们知道哪些关于月亮的传说或歌曲呢？ 5、
4、学生自由发言诉说故事。 （同学们，你们讲的故事太好听了，仿佛把我们带到了月亮上了） 6、师：人们对月亮寄予了无穷的幻想，你们想不想驾着月亮小船到太空 中去游玩呢？（生答：好）好，下面我们就驾着月亮船出发了。大家 仔细听，仔细看。 二.范唱歌曲 1听录音范唱歌曲。听后教师提问思考：歌曲里的小船指的什么？在哪 里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？ 生答：月亮、在银河里、桂花树和白兔。 师：同学们听的真仔细，耳朵可真灵呀！回答的完全正确！ 2师语：请同学们再次欣赏歌曲，随音乐在心中默默跟唱，一同感受歌 曲的情绪。月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到了什么？这是一 首什么拍子的歌曲？ 播放小白船 师
5、总结：情绪：优美抒情，四三拍的 三.学唱歌曲 1师语：请同学们跟琴轻唱，细听琴音唱准旋律。（教师弹奏，学生 轻唱歌词）课件出示歌谱。 2师语：你觉得歌曲中有哪些地方在演唱时需要注意？ 找出难点由学生做小老师教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。 如： 蓝 蓝的 银 河里 船 西 天 3请同学们完整演唱 四、感受韵律 1师：歌曲旋律优美，歌词描绘的意境更是迷人，让我们再次欣赏歌 曲同时边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍给我们带来的摇荡 感。 2师：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？ 学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了 月亮在 夜空，轻轻摇荡的形象。 3师：我们一起来复
6、习一下三拍子强弱规律：强弱 弱 ，我们可以用 划拍的方法也可用击拍来感受三拍子的韵律。（师带领学生按强弱击拍， 待学生能够表现强弱后师加入夸张的歌声） 4学唱歌谱，注意强弱规律。 5.填歌词，让我们一起来用三拍子韵律表现歌曲。（教师弹奏，学生 演唱） 一点一点深入，一点一点加强，使学生逐步感受 3/4 拍歌曲的强弱规律带 来的韵味） 6.学唱二声部，表现和声美！ 五、表现歌曲五、表现歌曲 歌曲处理：你们想不想把这首歌唱得更美？想一想，这首歌应用怎样 的速度、力度、声音去表现？第一乐段和第二乐段在力度上应有所区别 吗？ 1师：你们觉得用何种情绪和声音才能表现出歌曲意境？ 学生讨论交流后小结： 第
7、一乐段：深沉、宁静；这首歌应选择中速稍慢的速度、较弱的力 度、轻柔的声音表现歌曲安静、飘渺、遐想的意境。 第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。第二乐段到高潮 处应用的力度表现，结尾应渐弱，表现出小白船渐渐消失在远方。 演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长 音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多靠气息支持，用歌声表现出安静、 柔美的意境。 2师：我们来欣赏原唱，细细地感受演唱者演唱声音及方法。 3师：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当 你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌 声，尽情地表达我们快乐的心情吧！ 4师：我建
8、议，我们分角色演唱，用我们细腻、动听的歌声表现出歌曲 令人向往的意境。 第一乐段 独领、女声哼鸣 第一段 第二乐段 齐唱 第一乐段 女声领唱 第二段 第二乐段 齐唱 5师：老师觉得单是演唱好像并不尽兴，如果能来点伴奏那就更好了。 出示节奏：男生：X o o |x o o |x o o |x o o |x o o | 女生：o x x |o x x|o x x|o x x|o x x | 6师：伴奏更丰富些，是不是能更好听呢！ 男生：X o o |x o o |x o o |x o o |x o o | 女生：o xx x |o xx x|o xx x|o xx x|o xx x | 用生动的语
9、言激发学生内心的情感，使学生能把优美的歌曲用真 切的情感表达出来 7、小组合作：为歌曲小白船伴奏 六：拓展延伸： 1.谁还想用自己特有的方式给大家展示一下这首歌曲？ 有人来给大家弹奏下小白船。 2 看到你们表现的这么好，老师也想表现一下，老师给大家带来一样 神奇的乐器，我们来一起配合下，好吗？ （电子琴放伴奏，陶笛演奏）（电子琴放伴奏，陶笛演奏） 七、小结深化七、小结深化 小白船这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽 的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗 情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船去探 索宇宙奥秘。 板书设计：板书设计： 歌曲小白船 第一乐段：深沉、宁静。 第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中
