1、男生贾里新传主题曲教学设计 一、 教学目标 1、通过欣赏男生贾里新传主题曲后，提高学生对乐器音色的识 别能力。引导学生感受作品所表达的感情，帮助学生运用联觉，启发 学生运用语言描述听到的音乐。 2、可以听辩乐曲的主题旋律并划分作品的乐段。能感受乐曲中的情 绪与情感。帮助学生建立有效的听觉能力。认识口琴、了解口琴的吹 奏方法，并可以听辨口琴音色。 3、伴随学生感受音乐。通过聆听、模唱、练习的方法去欣赏男生 贾里新传主题曲。 、自豪感，对自己充满信心。因此，本节课在教 师的评价中，能够根据学生的心理特点进行积极的评价。经过前两年 音乐知识的积累，学生可以熟练的识读五线谱及识别调性。学生能够 掌握听
2、赏音乐的基本方式、方法。 二、学情分析 小学三年级的学生是形成自信心的关键期。 他们在接受别人的评 价中能发现自身的价值， 产生兴奋感年龄特点， 注意力还是容易发散， 导致不能高效听赏音乐作品。针对这个问题教师制作了丰富、新鲜、 生动的课件吸引学生的注意，从而提高学生的欣赏效率。 三、 教学重点 本课的教学重点在于，帮助学生感受男生贾里新传主 题曲。能够听辨主题，并用竖笛吹奏作品主题。通过听辨能够 划分出作品的三个乐段。 本课的难点在于视唱主题时六度大跳fa到高音la的音准， 以及附点二分音符加延音线后八分音符连起来视奏 3 拍半。 四、 教学过程 （一）创设情境，信件导入，激发学生的聆听音乐
3、的兴趣。 师生问好： （问好图） 师： （摇沙锤）同学们班级音乐会马上开始，请看大屏。 师：老师收到一封邮件谁来给大家读一读（图一） 。 （图一） 师：我们可以帮一帮他吗？ 生：好的 师：贾里要跟大家打招呼 （图二） 师：大家好，我是贾里，很高兴参加三年二班的音乐会。 设计意图：通过电子邮件吸引学生的注意力，贾里人物形象的出 现让学生觉得主人公离自己并不遥远。在学生读信件过程中配以男 生贾里新传主题曲音乐为背景，让学生对要欣赏的作品有一个初步 的印象。 （二）聆听作品、感知音乐，记忆主题旋律。 师：现在音乐会正式开始。请欣赏第一个节目开场舞，表演三年 二班全体同学。 （律动练习，所用音乐上节课
4、欣赏的手风琴合奏进 行曲 。 ） 生：随音乐律动。 师： 同学们的步伐整齐、 节奏一致太棒了。 舞蹈表演后你累了吗？ 下面让我们边休息边欣赏第二个节目。 生：随音乐调节呼吸。 （图三） （图三） 师：这是我们上节课欣赏的作品，名字叫什么还记得吗？ 生： 进行曲 船歌 师：同学们的记忆力真好。每一首音乐作品都有它的情绪，谁来 在音乐树上选择符合这两首作品的花朵。 （图四） 设计意图： 音乐情绪用颜色表示是在每一节欣赏课中涉及的内容。 学生对红色和蓝色表示的音乐情绪熟悉， 在做选择的同时复习了原来 学过的知识点。 生：从音乐树上选出每首乐曲相应的颜色。 师：同学们感受能力真强。贾里今天也给我们带来
5、一首乐曲请大 家欣赏（图五） 。听完请同学们说一说当你通道这首乐曲时脑中浮现 了什么样的画面。 （图五） 师：安静优美的景色，自己一个人走在小巷里有点孤独 师：这首安静的乐曲叫做男生贾里新传主题曲。同学们你听 出这首乐曲是由什么乐器演奏的吗？ 生：口风琴、口琴 师：是的就是口琴。教师吹一吹口琴让学生记忆音色。 师：这首乐曲旋律婉转悠扬，下前面请同学们再听一遍，伸出手 指边听边划出旋律线。 设计意图：用手指感受旋律高低变化。对乐曲旋律走向有一个基 本印象。 师：作品中有一个主题经常出现（图六） 。 （图六） 师：同学们看看主题你发现什么？ 生：F 大调、4/4 拍 师：同学们观察的真仔细。下面我
6、们跟随电子琴视唱一下主题旋 律。 师：同学们拿出你的竖笛视奏主题。 生：练习吹奏主题旋律。 师： 主题旋律在乐曲中经常出现下面我们数一数主题旋律出现几 次？ 生：边听边数（3 次） 师：同学们乐曲共分了几个乐段？ 师：边听便帮助学生划分乐段。好了知识小博士看到我们的音乐 会很热闹也想跟我们一起分享。 （观看微课） （图七） （图七） 设计意图：通过观看微课，了解男生贾里这本书，深入了解 口琴这件乐器。 （三）识别乐器音色，感受音乐情感 师：吹口琴再次加深学生对口琴音色的认知。同学们，你了解乐 器的音色吗？下面老师考考你。 （图八） （图八） 师：听辨乐器，学生听出后用动作表示。 师：同学们听的
7、真准确。你们听这是什么歌，老师唱让我们荡 起双桨 。 生： 让我们荡起双桨 师： 在 男生贾里新传 这部电影中还有一首歌曲让人记忆犹新， 那就是由奥运会演唱歌唱祖国的小歌手杨沛宜和流行歌手胡彦斌 演唱的再一次荡起双桨 。请欣赏。 师：这首歌勾起了老师童年的回忆，童年是什么？借用冰心老师 一首诗，童年是梦中的真，真中的梦是回忆时含泪的微笑。老师真诚 的希望， 今后不管在学习和生活中遇到什么样的困难都能够把它当做 成长道路上最美好的回忆。 教学反思教学反思 本节课为了培养学生对音乐的感知力与鉴赏力， 努力为学生创设 一种非常宽松、活泼的氛围，运用情境导入，轻松的语言，指导学生 进行音乐活动，放手给学生一个自由充分发挥的空间，使学生的思维 一直处于一种放松的、活跃的心里状态，因此整堂课中，充分体现出 激发了学生的主体意识，通过这些教学环节的设计他们学得开心、学 得主动。本课虽然受到学生的喜爱但仍需改进，这是我意料之中的。 我精心设计了通过听、 说、 唱、 想等多项活动来熟悉歌曲， 解决难点。 我想通过视唱、视奏环节学唱主题旋律，效果不是很好，音高、节奏 不够准确， 再次教学时应注意运用游戏的方法培养孩子的音准与节奏。
