1、小乌鸦爱妈妈教学设计小乌鸦爱妈妈教学设计 执教者：执教者： 教材分析：教材分析： 小乌鸦爱妈妈 是人音版音乐教材第四册的一首演唱歌曲。 歌曲为 F 大调， 2/4 拍，是由 4 个乐句组成的一段体。歌唱的是可爱的小乌鸦觅食喂养年老体弱 的妈妈的故事，使孩子们在伦理道德，行为品格等方面受到启示与教育。 设计思路：设计思路： 音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，达到音乐教育“以美感人， 以美育人”的目的，所以在设计本课的教学时，我以音乐活动为依托，借助多媒 体创设音乐情境，激起学生情感共鸣，使学生在身心愉悦中获得情感体验，提高 自主学习音乐的表现力和创造力。 通过课堂中的音乐体验、感受，促使
2、学生主 动学习。 教学目标：教学目标： 1、学习用柔和的声音演唱小乌鸦爱妈妈 2、运用现代化教学手段，使学生在积极参与音乐活动中学会自主学习，敢于表 现自我，并在活动中学会与他人合作、交往、协调。 3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。 教学重点：教学重点： 学习用柔和的声音演唱小乌鸦爱妈妈 ，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。 教学准备：教学准备： CAI 课件、电子琴、打击乐器、乌鸦头饰。 教学过程：教学过程： 一、组织教学 师生做小火开起来的律动，走进教室。 （在儿歌小火车开了的音乐中进行。 ） 二、导入新课 师：小朋友，我们乘坐的幸福快车到站了，瞧！那座大森林就是传
3、说中的童话王 国。 （多媒体出示大森林，以及一只飞来飞去的小乌鸦）这里有只小乌鸦我们跟 他打声招呼吧！ 发声练习从 C-E2/4 1 2 3 4 |5 - | 6 5 3 2 | 1 - | 小乌鸦你好 la la la la la 三、 听录音范唱 导语：我们跟小乌鸦打招呼，它怎么都不回应，它飞来飞去在忙什么呢？我们问 问小精灵吧！ （多媒体显示小精灵： “我用歌声来告诉你们吧！ ” 背景音乐范唱 小 乌鸦爱妈妈 ）仔细听小精灵在唱什么？ 1、提问：刚才听到小精灵唱什么了吗？请小朋友来说一说。 2、 让我们跟着小精灵一起到小乌鸦家里去看看吧！ （多媒体显示小乌鸦喂妈妈的 画面，背景音乐再次范
4、唱，学生随着音乐自由律动） 四、学唱歌曲 导语：这首歌这么好听我们一起来学唱好不好？（多媒体显示歌词） 1、学生轻声按节奏读歌词，注意吐字，归韵。 2、引导学生分析歌曲有几个乐句，分析节奏异同。 （出示 15 页的两条唱名节奏 试唱，比较） 3、教师弹奏旋律按分句、连句、全曲教唱。 4、学生完整地演唱歌曲。教师根据学生演唱的过程中出现的问题，进行针对性 的指导。 5、引导学生用柔和的声音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。 五、创编表演 1、学生同桌分别带上乌鸦妈妈和小乌鸦的头饰自由地创编动作。 2、学生选择打击乐器（三角铁、碰铃等）设计节奏，为歌曲伴奏。 3、请学生自由结合用自己喜欢的方式上台表演这首歌。 （可以是歌舞、伴奏也可 以是小品表演。 4、评出最受欢迎的表演。 六、拓展延伸 导语：小乌鸦觅食喂着年老体弱的妈妈，多么懂事呀，你想对小乌鸦说些什么话 呢？ 回想我们的妈妈把我们养大也是那么不容易， 你要怎样回报妈妈的养育之恩呢？ 小组讨论并说出自己的想法。 七、小结 导语： 小朋友， 通过学唱歌曲 小乌鸦爱妈妈 让我们认识了可爱懂事的小乌鸦， 我们要像小乌鸦一样去关爱我们的父母，做个懂事的好孩子好吗？ 幸福快车来了我们要离开童话王国了（课件出示小火车的动态画面） 师生做小火车律动结束这节课。
