1、甜甜的秘密甜甜的秘密教学设计教学设计 教学目标： 1.学唱歌曲甜甜的秘密 ，唱出前半段悄悄的、偷偷地藏秘密 的心情，唱出后半段急切的想让老师发现的心情。 2.能用轻而有弹性的声音，声断气连的方法歌唱，从而进一步激 发尊师、爱师之情。 教学重难点： 1.能唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。 2.掌握附点节奏和八分休止符，处理好弱起小节。 教学准备：多媒体、电子琴 教学过程： 一、组织教学，师生问好 师：4/4 3 3 0 1 3 3 0 1 5 0 3 0 3 同学 好 同学 好 同 学 好 生： 老师 好 老师 好 老 师 好 师：4/4 3 3 0 1 3 3 0 1 2 0
2、 6 0 6 同学 好 同学 好 同 学 好 老师 好 老师 好 老 师 好 二、故事导入 1.提问导入：同学们，你们心中有小秘密吗？（有） 师：讲故事 2.揭示课题甜甜的秘密 三、学习歌曲 1.初听歌曲 提问： 歌曲里的同学他们把秘密藏在那里了？送给了谁？怎样送 的？ 歌曲分为几段？ 2.听第一段 提问：歌曲第一部分运用了许多休止符，说说它起到了怎样的效 果？ 教师出示节奏：引导学生解读节奏 4/4 0 0 0 0 0 3.学唱歌曲第一乐段 说说他们是怎么送秘密的？（悄悄地） 从“悄悄地”引导学生轻轻地唱，带着“把橘子偷偷地藏”的心情学 歌。 轻声地唱好“悄悄地” ，有感情地唱。 注意：后两
3、乐句“悄悄地”音准和八分休止符的处理 4. a聆听歌曲后半段，感受藏好秘密后的心情。 师：如果是你们把藏秘密的橘子里放在老师的抽屉里后，你的心 情怎么样？你们希望老知道你们的秘密吗？让我们来听听他们藏秘 密后的心情，看看是不是和我们有同样的心情呢？ 师：让我们也在音乐中把心情唱出来吧！ 5.学唱歌曲第二乐段 b跟琴学唱后半段旋律，把急切的心情带入歌曲中。 强调 ：弱起句的衔接和附点节奏的掌握 6.完整的歌唱歌曲 a.注意弱起句的衔接 b.注意前后有不同的心情 前：悄悄地；后：急切地 四、情感教育 让学生明白甜甜的秘密这首歌曲主要表达的是同学们对老师 的真挚的爱， “送秘密”不是要偷偷的给老师送礼物，而是要尊敬老 师、关心老师，同学们给老师最好的礼物应该是良好学习习惯和优秀 学习成绩！
